Contexto Educativo

La educación es una herramienta esencial para el desarrollo de todos los seres humanos como sociedad. Sin embargo, no es una tarea sencilla llevar a cabo una educación que realmente sea de calidad.

La personalización, según la Real Academia Española (RAE), se define como la acción de personalizar que, a su vez, es dar carácter personal a algo. Por tanto, podemos decir que la personalización es aquella acción por la que se adapta algo a las características o las necesidades de alguna persona. 

Durante todo el proceso de formación del alumnado es importante que se mantenga un diálogo continuo entre los estudiantes y la Comunidad Educativa. A través del seguimiento y la comunicación abierta, el cuerpo docente puede contribuir a la detección de problemas del alumnado o a la resolución de los ya existentes. De este modo, la tutoría se propone como un servicio de apoyo a los estudiantes que les asegure un pleno desarrollo en todas las áreas de su vida. Para ello, la tutoría debe mantener un carácter individualizado y personalizado que entienda las necesidades, preocupaciones e intereses de cada estudiante.  

La planeación educativa es una propuesta que trata de solventar los problemas que se encuentran en un centro o un sistema educativo. En otras palabras, es aquel proceso que se va a desarrollar dentro de un centro para organizar y estructurar de manera sistemática, adecuada y coherente, todos los elementos de la actividad educativa para resolver los problemas que afectan a una escuela u otros sistemas. Se enfoca sobre lo que son los objetivos, los fines y las metas de la educación. Además, permite la definición de cursos de acción y, a partir de estos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización. En definitiva, el objetivo último de la planeación educativa es ofrecer una educación de calidad, para que los agentes educadores puedan tener más oportunidades, habilidades y competencias.  

El portafolio o carpeta de aprendizaje es una forma de aprendizaje y evaluación que da la opción de reunir una serie de evidencias que se corresponden con los conocimientos adquiridos por el alumnado.  

La primera infancia comprende un período de la fase vital de la persona que abarca desde el primer año de vida hasta los 6 años de edad. En esta fase del desarrollo, se sientan las bases de sus capacidades y habilidades futuras, suponiendo la etapa evolutiva más importante del ser humano.

El término proceso de enseñanza, es a priori, un concepto muy intuitivo, pues se componen de dos palabras con un significado bastante claro y cotidiano. Es precisamente por ello y por su alta significación que se hace necesario acotarlo, en términos conceptuales, para entender profundamente su verdadera importancia. 

El término profesor proviene del latín “professor” y hacía alusión al experto de mayor rango en algún arte o ciencia. Asi mismo, este término tiene su origen en el verbo “profiteri” cuyo significado literal es el que “declara pública y voluntariamente” por tanto, haciendo un ejercicio de síntesis podríamos decir que el término profesor define a aquel que siendo un experto en alguna materia lo declara o expone voluntariamente a aquellos que le quieren oír. 

La programación de aula se enmarca en el tercer nivel de concreción curricular. Es el docente el que se encarga de desarrollarla y se refiere a la planificación específica de los objetivos, contenidos o saberes básicos, metodologías y evaluación para un periodo concreto de tiempo en el aula. En este nivel, se lleva a cabo la implementación de la planificación curricular y se ajusta a las necesidades y características de los estudiantes y del contexto. 

A principio de cada curso escolar, el centro tiene la obligación de elaborar una Programación General Anual (PGA) para concretar las actuaciones derivadas del proyecto educativo. Debe de ser elaborada por el equipo directivo del centro y permitir el desarrollo de todas las actividades educativas del centro. Aunque sea elaborado por el equipo directivo, el consejo escolar lo revisa, lo evalúa y finalmente lo aprueba, mientras que los alumnos, los docentes y el AMPA lo ejecutan puesto que es de obligado cumplimiento. 

Los Programas Educativos de Garantía Social se diseñaron con el objetivo de facilitar a los alumnos y alumnas, que no alcanzaran los objetivos establecidos en la Educación Secundaria Obligatoria, que pudieran completar una formación básica profesional para su posterior incorporación a la vida activa y/o seguir avanzando en su formación académica.  

Con enfoque en habilidades clave y aprendizaje personalizado, el proyecto curricular de etapa garantiza una experiencia educativa enriquecedora y relevante para el mundo moderno.

El Proyecto Educativo del Centro (PEC) se trata de un documento con carácter pedagógico que recoge de forma muy detallada aquellos aspectos fundamentales que regulan dicho centro escolar. Tiene como objetivo responder de una forma eficiente ante todas aquellas necesidades que puedan llegar a surgir a lo largo de un curso escolar.  

Los proyectos de aula son una poderosa estrategia pedagógica que fomenta el aprendizaje activo, significativo y colaborativo entre los estudiantes. A través de este enfoque, los alumnos se convierten en protagonistas de su propio proceso educativo, participando en la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos específicos dentro del contexto del aula. 

En la actualidad, autores como Figueroa y Farnum (2020) reconocen la psicopedagogía, como una estrategia cuya labor se consolida en mediar situaciones vinculadas a procesos de enseñanza-aprendizaje y laborales. Esto se genera, por medio de la promoción de espacios de intervención, que asumen el seguimiento de necesidades propias de los individuos.