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Acceso al campus
Dirección y Gestión de Centros Educativos (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
125 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 99 €
Universidad Nebrija
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Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 125 H
Precio 99€
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Cuota:
99€/mes
Resto de plazos: 99 €/mes
Presentación

La gestión educativa se encarga de estudiar las diversas acciones, actividades, procesos y funcionamiento de proyectos educativos a través de la dirección del centro escolar, mejorando la calidad de la docencia y del sistema educativo en general.  Mediante nuestro Curso en Dirección de Centros Educativos Online podrás dominar las claves esenciales para llevar a cabo una correcta dirección y gestión de centros educativos. 

Información

Para qué te prepara

Con el Curso en Dirección de Centros Educativos Online comprenderás el papel fundamental del equipo directivo, docentes y asociaciones de madres y padres en la mejora educativa y así como herramientas empleadas para la gestión de centros educativos. Finalmente, profundizarás en la inspección educativa como instrumento de evaluación de centros. 
 

Objetivos
  • Dominar los elementos necesarios en la dirección y gestión de centros educativos
  • Conocer los diferentes departamentos que nos podemos encontrar en cualquier centro educativo español.
  • Comprender el papel fundamental del equipo directivo, gobierno y madres y padres del alumnado en la gestión del centro educativo.
  • Reproducir la innovación pedagógica de las TIC en el aula.
  • Prestar atención a la inspección educativa y evaluación de centros.
¿A quién va dirigido?

Nuestro Curso en Dirección de Centros Educativos está dirigido a todos los profesionales de la educación que deseen obtener una formación en la dirección y gestión de centros educativos, tanto privados como públicos de cualquier etapa escolar, especialmente a graduados, diplomados o licenciados con interés en la organización, dirección y gestión de centros e instituciones educativas, o cualquier profesional que quiera adquirir conocimientos en ello. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos. 
 

Salidas Laborales

Obtén una formación complementaria y consigue ejercer las siguientes funciones en el mercado laboral: dirección en centros educativos de cualquier nivel, gestiona instituciones escolares, lidera equipos de trabajo y evalúa instituciones desde el papel de la dirección y docencia. Gracias al Curso en Dirección de Centros Educativos Online conseguirás que tu perfil destaque. 
 

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Concepto de organización
    1. - Las organizaciones
  2. Surgimiento de la organización escolar
    1. - Principales etapas y modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización
    2. - Enfoque desde las ciencias Naturales y Sociales
  3. Organización escolar
    1. - Organización como acción
    2. - Organización como estructura
  4. Componentes de la organización escolar
    1. - Componente social
    2. - Componente vital
    3. - Componente ecológico
  5. Contenido
  6. Principios de la organización escolar
  7. Relación de la organización escolar y otras disciplinas
  8. Otros tipos de organización en relación a otros centros educativos
    1. - Enseñanzas no regladas
    2. - CECAP

  1. El centro educativo como organización
    1. - Las metáforas: teorías prácticas sobre los centros
    2. - El modelo de escuela en la actualidad
  2. Funciones y finalidades del centro educativo
    1. - Funciones del centro educativo
    2. - Finalidades del centro educativo
  3. La escuela como organismo
  4. El centro como empresa
  5. El centro como comunidad
  6. Centro educativo participativo

  1. Profesorado
    1. - Departamentos
    2. - Departamento de orientación
    3. - Equipos docentes y educativos
  2. El tutor
  3. Organización del profesorado
  4. El alumnado
    1. - Admisión de los alumnos
    2. - Agrupaciones de los alumnos/as
    3. - Promoción del alumnado
    4. - Asociaciones de alumnos
  5. Configuración del edificio escolar
    1. - Características del espacio escolar
    2. - Diversificación del espacio escolar
  6. El aula-clase
    1. - Características del aula
    2. - División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
  7. Diseño de clase y recursos educativos
    1. - Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
    2. - Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
    3. - El material didáctico: organización y clasificación
  8. La jornada escolar
  9. Organización de otros centros educativos
    1. - Director/Gerente
    2. - Profesorado
    3. - Características del centro de formación
    4. - Centros de formación a distancia y online

  1. Estructura organizativa del centro escolar
    1. - Estructuras básicas de las organizaciones escolares
    2. - Representación formal de la estructura
  2. Gobierno y gestión de centros escolares
    1. - Dirección y liderazgo
    2. - Participación y educación
  3. El equipo directivo
    1. - Director
    2. - Jefe de estudios y secretario
  4. Participación en el control y gestión de los centros escolares
    1. - Principios generales de participación
    2. - Consejo Escolar
    3. - Claustro de profesores
  5. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
    1. - Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
    2. - Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
  6. Colaboración de los padres con el profesorado
  7. Estructura organizativa de otros centros educativos

  1. El Sistema Educativo Español
  2. Educación infantil
  3. Educación primaria
  4. Educación Secundaria Obligatoria
  5. Bachillerato
  6. Formación Profesional

  1. Educación y TIC
    1. - La innovación pedagógica de las TIC
    2. - TIC aplicadas a la enseñanza
    3. - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
  2. Comunicación de Centro
  3. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
    1. - Blogs
    2. - Webs
    3. - Wikis
  4. Redes Sociales
    1. - Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
  5. Educación e Internet
    1. - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
    2. - Internet: recurso educativo
  6. Entornos o plataformas de teleformación el aula virtual
    1. - Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
  7. E-Learning
  8. Blended Learning
  9. M-Learning

  1. Documentación de un SGC
  2. Hitos en la implantación de un SGC
  3. Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
  4. Metodología y puntos críticos de la implantación
  5. El análisis DAFO
  6. El proceso de acreditación
  7. Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en el centro educativo
  8. Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad

  1. Sistemas de Planificación de Recursos Empresariales (ERP) en centros educativos
    1. - Definición de ERP
    2. - Criterios de selección de Sistemas ERP
    3. - Implantación de Sistemas ERP
    4. - Sistemas ERP en Centros Educativos
  2. Módulos de un sistema ERP educativo
    1. - Módulos de gestión de compras
    2. - Módulo de producción
    3. - Módulos de ventas
    4. - Módulo de finanzas
    5. - Módulo de recursos humanos
    6. - Otros módulos especializados
  3. Software ERP empleados en los centros educativos
    1. - Alexia
    2. - Aula1
    3. - Clickedu
    4. - Educamos
  4. aGora
    1. - Funciones y características

  1. ¿Qué es el Marketing Educativo?
  2. Elaboración del Plan de Marketing Educativo
    1. - Análisis de la situación de partida
    2. - Objetivos
    3. - Estrategias
    4. - Comunicación de la propuesta
    5. - Evaluación
  3. Las tendencias del Marketing Educativo en la actualidad

  1. Inspección educativa
    1. - Alta inspección
    2. - Inspección educativa
  2. Evaluación del sistema educativo
  3. Evaluación de centros educativos
    1. - Evaluación interna
    2. - Evaluación externa
  4. Modelos e instrumentos de evaluación
    1. - Modelo cuantitativo o experimental
    2. - Modelo cualitativo o transaccional
  5. Agentes evaluadores
    1. - Evaluación interna
    2. - Evaluación externa

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria de Dirección y Gestión de Centros Educativos con 5 Créditos Universitarios ECTS. 


Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)


Universidad Antonio de Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Pilar María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.Leer más
María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.
Lidia Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más
Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.
Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.
Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.
Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.
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Por cada matrícula realizada con Red Educa, nuestros alumnos colaboran en el programa de lucha contra la brecha digital de la enseñanza.

Opiniones de nuestros alumnos (62)

José Miguel F. M.

Plataforma y temario

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Eva C. F.

La salida profesional, la duración y el precio

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Ofelia A. R.

10

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
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¿Para qué sirve la organización escolar?

Los centros educativos deben de fomentar un clima de colaboración entre sus componentes personales y materiales, para las que se requiere la organización escolar. Junto con esta combinación, se deben de cumplir con unos trámites de tipo burocrático o administrativo de los que se requiere de perfiles formados con el Curso en Dirección de Centros Educativos Online. Por lo tanto, a la pregunta de ¿para qué sirve la organización escolar? la respuesta es la de cumplir con los objetivos educativos de los centros mediante profesionales que dominen la normativa, los diferentes sistemas de gobierno o realicen las actividades de control necesarias para que el aprendizaje y la enseñanza se produzcan en las condiciones óptimas. 

¿De qué se encarga el claustro de profesores?

La función del claustro de profesores es la de organizar, planificar y debatir todos aquellos aspectos relacionados con la docencia. Este órgano estará compuesto por la dirección del centro y todos los profesores que imparten la docencia en sus aulas. La reunión que tendrá la periodicidad de al menos una vez al trimestre o cuando lo convoquen al menos un tercio de sus miembros, será obligatoria y discurrirá sobre temas como el proyecto educativo anual, los criterios de evaluación o la investigación pedagógica entre otros muchos cometidos. Es por ello, que se aconseja a los dirigentes, de una formación en el Curso en Dirección de Centros Educativos Online, para que puedan afrontar estas reuniones como parte de sus responsabilidades como organizadores de estos centros.

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