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Técnico en Organizar Centros Escolares

Técnico en Organizar Centros Escolares

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
200 h.
PRECIO:
199 €
AHORA
20 % Dto.
159.2 €
PRESENTACIÓN
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares aporta una perspectiva general de los problemas que surgen en los centros educativos y las soluciones que pueden proponerse a los mismos. El Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares ofrece una formación básica sobre la materia que aporta los conocimientos necesarios para la organización de centros escolares.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares le prepara para formarse como docente y ver los aspectos más relevantes en la dirección de un centro educativo y la solución de los problemas que pueden presentarse, todo ello profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases de la legislación en la organización y planificación escolar.
OBJETIVOS
  • Conocer y diseñar estrategias para el desarrollo organizativo de los centros escolares.
  • Adquirir una visión global del centro educativo para identificar la problemática y proponer soluciones que la corrijan.
  • Valorar la capacidad de liderazgo y la dirección de equipos en los centros educativos.
  • Explicar el marco normativo en torno al cual se desarrolla la organización de los centros escolares.
  • Conocer la evolución histórica de la escuela, así como una nueva conceptualización de esta.
TITULACIÓN
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares está dirigido a los profesionales del mundo de la educación y a todas las personas interesadas en la gestión de centros educativos, así como a los centros escolares que quieran modificar y/o mejorar su organización y planificación.
SALIDAS LABORALES
Profesionales de la Educación / Docencia / Organización de centros educativos / Formación / Educación.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. La Organización escolar y la Teoría general de la organización
    1. - La Teoría general de las organizaciones y su implicación en la Organización escolar
    2. - Teorías generales sobre organización
  4. Aproximación al concepto de Organización escolar
    1. - La Organización escolar como práctica y tecnología
    2. - La Organización escolar como disciplina
  5. Evolución histórica y contenidos de la Organización escolar
    1. - La etapa de la escuela como organismo
    2. - La etapa de la escuela como fábrica
    3. - La etapa de la escuela como comunidad
  6. Los paradigmas de la organización de los centros escolares
    1. - Paradigma racional-tecnológico
    2. - Paradigma interpretativo-simbólico
    3. - Paradigma socio-crítico
    4. - Paradigma ecológico
  7. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Concepto y evolución histórica de escuela
    1. - La escuela como organización compleja
    2. - La escuela como sistema ritual
    3. - La escuela como burocracia
    4. - La escuela como organización paradójica
    5. - La escuela como ecosistema social y humano
    6. - La escuela como espacio del currículo
  4. Hacia una nueva conceptualización de escuela
    1. - La escuela en la actualidad
    2. - La escuela del futuro
  5. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCIDENCIA DE LA LEGISLACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ESCOLAR

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación (LODE)
  4. Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE)
  5. Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación, la evaluación y el gobierno de los centros docentes (LOPEGCE)
  6. Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación (LOCE)
  7. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE)
    1. - Aspectos preliminares
    2. - Organización de las enseñanzas y su ordenación
    3. - Equidad en la educación
    4. - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes
    5. - Evaluación e inspección del sistema educativo
  8. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)
    1. - Aspectos generales
    2. - Organización de las enseñanzas y su ordenación
    3. - Equidad en la educación
    4. - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes
    5. - Evaluación e inspección del sistema educativo
  9. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA REALIDAD INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Organización de los recursos humanos
    1. - Organización del profesorado
    2. - Organización del alumnado
    3. - Organización de las familias
    4. - Organización de los servicios de apoyo al centro
  4. Organización de los recursos materiales
    1. - Ubicación y edificio
    2. - Equipamiento y material didáctico
  5. Organización de los recursos funcionales
    1. - El tiempo
  6. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. Influencia del liderazgo en la organización y planificación escolar
    1. - Aproximación a los estilos de liderazgo
    2. - El liderazgo en los centros educativos
  4. El ejercicio de la función directiva
    1. - Evolución histórica de la función directiva en España
    2. - El proyecto de dirección
    3. - Competencias del director
  5. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LOS DOCUMENTOS

  1. INSTITUCIONALES
  2. Objetivos
  3. Introducción
  4. Documentos programático-permanentes
    1. - Proyecto educativo de centro
    2. - Reglamento de régimen interior
    3. - Propuesta curricular (concreción de los currículos)
  5. Documentos anuales
    1. - Programaciones didácticas
    2. - Programación general anual / Plan anual del centro
    3. - Memoria anual
  6. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

  1. Y SU INCIDENCIA EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR
  2. Objetivos
  3. Introducción
  4. Evaluación externa vs. Evaluación interna
    1. - Evaluación externa
    2. - Evaluación interna
  5. El proceso de la evaluación de centros
  6. La evaluación de centros escolares en el marco del actual sistema
  7. educativo español
  8. La evaluación al servicio de la mejora y la calidad de los centros escolares
  9. Modelos de evaluación de centros escolares
    1. - Modelo Auditoría
    2. - Plan EVA
    3. - Modelo europeo de excelencia
    4. - Normas ISO 9000
  10. Actividades para la reflexión

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIFERENCIADA

  1. Objetivos
  2. Introducción
  3. La organización escolar en la escuela rural
    1. - Evolución de la escuela rural
    2. - Propuestas organizativas en el ámbito rural
  4. La organización escolar en escuelas infantiles
    1. - Evolución de la Educación Infantil a través de la normativa
    2. - Propuestas organizativas en las escuelas infantiles
  5. Actividades para la reflexión

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Organizar centros escolares Santamaría Conde, Rosa M.ª. Publicado por Editorial Síntesis

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