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Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje + Titulación Universitaria

Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje + Titulación Universitaria

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
520 h.
CRÉDITOS:
4 ECTS
PRECIO:
339 €
PRESENTACIÓN
La investigación educativa es aquella que pretende construir, explicar o comprender el fenómeno educativo, a su vez es un proceso en el que el aprendizaje se considera una acción informada y reflexiva sobre la propia práctica. Las investigaciones actuales giran alrededor del aprendizaje colaborativo ya que supone una mejora en el desarrollo afectivo y social de los alumnos. Este postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje está compuesto por 520 horas y con 4 créditos universitarios ECTS, te otorga las herramientas necesarias para desarrollar una labor en mediación social y atención a la diversidad. Con el que podrás conocer las diferentes técnicas educativas con las que poder innovar en estrategias educativas en el aula.
PARA QUÉ TE PREPARA
Nuestro postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje te prepara para saber definir qué es y cómo se desarrolla un proyecto educativo innovador dentro del aula. Así mismo te permite conocer la influencia que tiene el grupo de iguales en el aprendizaje, estudiando los marcos de referencia que hacen que la convivencia sea positiva o negativa y analizando el proceso de autoidentificación con el grupo.
OBJETIVOS
  • Conocer la igualdad de oportunidades a través del aprendizaje cooperativo.
  • Analizar la educación inclusiva y la atención a la diversidad.
  • Dominar las habilidades personales, valores y actitudes básicas en el alumnado.
  • Entender las metodologías de enseñanza innovadoras.
  • Saber integrar las tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza
  • aprendizaje.
TITULACIÓN
Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje con 410 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia Universitaria en Innovación Educativa y Metodologías de Enseñanza con 4 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Dicho postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación que deseen desarrollarse profesionalmente en el marco del aprendizaje cooperativo y colaborativo. Está orientado a docentes de todas las etapas educativas, pedagogos, psicólogos, educador social, psicopedagogos y así como a aquellos que estén interesados en obtener unos conocimientos sobre atención a la diversidad. Además en caso de estar interesado en las oposiciones de educación, podrás obtener hasta 0.5 puntos gracias al curso universitario del que está compuesto el postgrado.
SALIDAS LABORALES
Fórmate como profesional comprometido en innovación educativa con el Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje, con el que podrás desarrollas unos conocimientos en inclusiva y la inmigración, en centros educativos tanto públicos como privados, en departamentos de orientación, en empresas, en editoriales, entre otras.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

PARTE 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÓDULO 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?

  1. Introducción a la pedagogía
    1. - Historia de la pedagogía
  2. Sistema Educativo
  3. Los modelos pedagógicos y la educación
    1. - La escuela tradicional
    2. - Escuela “moderna”
  4. ¿Qué es la innovación educativa?
    1. - La innovación aplicada a la educación
    2. - El papel del docente
    3. - Finalidad de la innovación educativa
    4. - Aplicación práctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. REALIZACIÓN DE UN PROYECTO INNOVADOR

  1. Introducción al proyecto de centro
    1. - Programación Curricular de Aula (PA)
  2. Proyecto Educativo
    1. - Fuentes del Proyecto Educativo
  3. Proyecto educativo innovador
    1. - Ejemplos de proyectos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  1. Sociedad y nuevas tecnologías
  2. Introducción a la Tecnología Educativa
    1. - Cambios en el sistema educativo
  3. Nuevas tecnologías
    1. - Características de las NTIC
  4. La función de las TIC en educación
    1. - Gestión del conocimiento
    2. - Desarrollo de capacidades y habilidades
    3. - Creación multimedia
    4. - Canal de comunicación
    5. - Fuente de información
    6. - Gestión administrativa y tutorial
    7. - Generador nuevos escenarios formativos
    8. - Herramienta de diagnóstico
  5. TIC aplicadas a la enseñanza
    1. - Ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula
  6. Influencia de las NTIC en la educación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
    1. - Escuela inclusiva
  2. La atención a la diversidad en los centros educativos
    1. - Intervención
  3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  4. Programas de atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HACIA UNA SOCIEDAD PLURILINGÜE

  1. Necesidad de construir una escuela plurilingüe
    1. - Plurilingüismo y multilingüismo
  2. Competencia plurilingüe
    1. - Implantar una educación plurilingüe
  3. Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
    1. - Función del Marco de referencia europeo
  4. Importancia del multilingüismo en las aulas
    1. - Necesidad de una educación multilingüe
    2. - Lenguas instrumentales o vehiculares

MÓDULO 2. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTRODUCCIÓN A LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  1. Introducción a la didáctica
    1. - Definición
    2. - Principios en los que se sustenta la didáctica
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
    1. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. La metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    1. - Métodos empleados en educación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

  1. ¿Qué es el aprendizaje por competencias?
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  4. Desarrollo el aprendizaje por competencias
    1. - Comunicación lingüística
    2. - Competencia matemática
    3. - Competencia digital
    4. - Competencia para aprender a aprender
    5. - Competencias sociales y cívicas
    6. - Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
    7. - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
    8. - Ejemplos de pruebas para evaluar competencias: lingüística y matemática

UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. Aprendizaje cooperativo: definición
    1. - Características
  2. Teorías sobre el aprendizaje cooperativo
    1. - Principales bases teóricas
  3. Influencia del aprendizaje cooperativo en la reducción de la violencia escolar
    1. - Conflicto y aprendizaje cooperativo
  4. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje cooperativo?

UNIDAD DIDÁCTICA 9. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

  1. El aprendizaje basado en proyectos
  2. Puesta en práctica del aprendizaje basado en proyectos
  3. Desarrollo del aprendizaje basado en proyectos
  4. Proceso de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. FLIPPED CLASSROOM

  1. Modelo pedagógico Flipe Classroom
    1. - Metodología tradicional VS metodología Flipped Classroom
  2. El docente y los alumnos en el modelo pedagógico Flipped Classroom
  3. El papel de las familias
  4. Puesta en marcha del modelo Flipped Classroom
    1. - Materiales utilizados
  5. ¿Cómo se trabaja en el aula?

UNIDAD DIDÁCTICA 11. GAMIFICACIÓN

  1. Concepto de gamificación
    1. - Tipos de gamificación
    2. - Diferencia entre gamificación y teoría de juegos
    3. - Finalidad de la gamificación
  2. ¿Cómo se diseña un proceso gamificado en educación?
    1. - Elementos del juego en gamificación
    2. - Herramientas de gamificación en educación
  3. Gamificación y motivación
    1. - Engagement y motivación
  4. Gamificación y aprendizaje
    1. - Aplicación práctica: gamificación en el aula

PARTE 2. PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. APRENDER

  1. Naturaleza del aprendizaje
  2. Enfoques
    1. - Enfoque conductista
    2. - Enfoque cognitivo
  3. Elementos del aprendizaje
    1. - El procesador
    2. - Los contenidos
    3. - Los procesos
    4. - Las estrategias
    5. - El estilo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN Y ATENCIÓN

  1. Sensibilización
    1. - Motivación
    2. - Emoción
    3. - Actitudes
  2. Atención
    1. - Naturaleza
    2. - Clases o estrategias de atención
    3. - Meta-atención

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE ADQUISICIÓN I: ESTRATEGIAS DE SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN

  1. Selección
    1. - Técnicas de selección
  2. Organización
    1. - Clases de organización
    2. - Transfer
    3. - Diferencias sexuales
    4. - Técnicas de organización

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESO DE ADQUISICIÓN II: ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN

  1. Interpretación psicológica
  2. Elaboración y aprendizaje
  3. Tipos de elaboración
  4. Diferencias individuales
  5. Principios de elaboración
  6. Técnicas de elaboración
    1. - Interrogación elaborativa
    2. - Metáforas y analogías
  7. Procedimientos mnemotécnicos
  8. Métodos mnemotécnicos clásicos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCESO DE ADQUISICIÓN III: ESTRATEGIAS DE REPETICIÓN Y DE TRANSFORMACIÓN

  1. Repetición
    1. - Conceptos generales
    2. - Efectos cuantitativos y cualitativos
    3. - Clases de repetición
    4. - Objetivos instruccionales
    5. - Técnicas de repetición
  2. Transformación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROCESOS DE PERSONALIZACIÓN Y RECUPERACIÓN

  1. Personalización y control
    1. - Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la controversia
  2. Recuperación
    1. - Las estrategias de memoria en los niños
    2. - El proceso de recuperación
    3. - Metamemoria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROCESOS DE TRANSFER Y EVALUACIÓN

  1. Transfer
    1. - Clases de transfer
    2. - Teorías
    3. - Las clases básicas del transfer de aprendizaje
  2. Evaluación
    1. - Evaluación formativa-sumativa
    2. - Evaluación proceso-producto
    3. - Evaluación cualitativa-cuantitativa

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INSTRUCCIÓN COGNITIVA

  1. Líneas maestras de un nuevo paradigma instruccional
  2. Hacia el aprendizaje auto-regulado
  3. Instrucción cognitiva
    1. - Planificación instruccional
    2. - La enseñanza de los contenidos
    3. - La enseñanza de estrategias
    4. - Métodos de instrucción
    5. - El nuevo rol del profesor
    6. - La instrucción como ejecución asistida

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje Beltrán Llera, Jesús. Publicado por Editorial Síntesis

PARTE 3. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA

  1. Concepto de aprendizaje cooperativo
    1. - Características del aprendizaje cooperativo
  2. Teorías significativas del aprendizaje cooperativo
    1. - Principales bases teóricas
  3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
    1. - Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIMENSIÓN AFECTIVA DEL APRENDIZAJE

  1. Importancia del afecto en el aprendizaje
  2. La familia como contexto socializador
    1. - Influencia de la familia
  3. Estilos educativos parentales
    1. - Influencia de los estilos educativos en el aprendizaje
  4. Influencia del grupo de iguales en el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL LOGRO INDIVIDUAL

  1. ¿Qué es el trabajo en equipo?
  2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
  3. Formación de grupos
  4. Trabajo en equipo-logro individual (TELI)
  5. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
    1. - Estructuras cooperativas simples
    2. - Técnicas cooperativas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HABILIDADES PERSONALES, VALORES Y ACTITUDES BÁSICAS EN EL ALUMNADO

  1. Valores y actitudes básicas en el alumnado
  2. Importancia del desarrollo emocional en el niño/a
    1. - Inteligencia emocional
  3. Habilidades personales y sociales
    1. - Asertividad
    2. - Motivación y aprendizaje
    3. - Empatía
    4. - Autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 5. REDUCCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. El acoso escolar en la actualidad
    1. - Diferencia entre violencia escolar y acoso escolar
  2. ¿Quién interviene en el acoso escolar?: víctima, acosador y observadores
    1. - Acosador o agresor
    2. - Víctima o acosado
    3. - Observador
  3. Reducción de la violencia escolar a través del aprendizaje cooperativo
    1. - Eficacia del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR LA COHESIÓN GRUPAL

  1. El grupo
    1. - Clasificación de los grupos
  2. La cohesión y disgregación del grupo
  3. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
    1. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso
    2. - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
    3. - Técnicas para facilitar la inclusión
    4. - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. Principios didácticos: desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje
  2. Estructuras básicas de aprendizaje
    1. - Estructura de la actividad
    2. - Estructura de la recompensa
    3. - Estructura de la autoridad
  3. Competencias clave relacionadas con el aprendizaje cooperativo
    1. - Competencia para aprender a aprender
    2. - Competencias sociales y cívicas
    3. - Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
    4. - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. La igualdad de oportunidades en el aula
  2. Atención a la diversidad
    1. - Principios de normalización e integración
    2. - Educación inclusiva
    3. - Modalidades de escolarización
  3. Atención a la diversidad y el aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. El conflicto
    1. - Proceso del conflicto
  2. Enseñar resolución de problemas
    1. - Estrategias para la solución de problemas
  3. El aprendizaje cooperativo en la resolución de conflicto

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. El aprendizaje cooperativo: evaluación
  2. Evaluación del proceso y del producto
  3. ¿Cómo evaluar?
  4. Evaluación entre los iguales y autoevaluaciones finales
Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje con 410 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia Universitaria en Innovación Educativa y Metodologías de Enseñanza con 4 Créditos Universitarios ECT. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
Titulación Expedida por Euroinnova Business SchoolTitulación Avalada por la Universidad Nebrija
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