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Acceso al campus
Postgrado en Intervención para la Mejora de la Comprensión Lectora + Titulación Universitaria
Euroinnova Business School
Modalidad
100% Online
Duración
485 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 360 €
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Cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes
Presentación
Leer correctamente, no sólo es entonar bien lo que se lee, o leer de una manera fluida. El proceso de la lectura ha de ir más allá, puesto que es un proceso de comunicación entre el lector y el texto, sea de la índole que sea que tenga presente. Se puede resumir que la competencia lectora hace referencia al uso del lenguaje como instrumento para la comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar el conocimiento y autorregular el pensamiento, las emociones y asimismo la conducta. El Postgrado en Intervención para la Mejora de la Comprensión Lectora te ofrece una formación especializada en este ámbito.

Información

Para qué te prepara
El presente Postgrado en Intervención para la Mejora de la Comprensión Lectora te prepara para adquirir todos los conocimientos básicos para llevar a cabo planes de fluidez y comprensión lectora con alumnos que necesiten refuerzo y agilidad en esta área.
Objetivos
  • Conocer la comprensión lectora y sus condicionantes.
  • Elaborar planes de fluidez y comprensión lectora.
  • Describir las principales dificultades de la lectura y la comprensión de textos.
  • Describir diferentes pruebas de evaluación de fluidez y comprensión lectora.
  • Conocer la comprensión lectora y sus condicionantes.
  • Aplicar estrategias de comprensión lectora.
  • Realizar diferentes procesos en la realización del resumen.
  • Autoevaluación de la memoria.
  • Describir los conceptos de aprendizaje, memoria, atención y motivación, haciendo hincapié en su influencia en el estudio.
  • Reflexionar acerca de la importancia del entorno en el aprendizaje.
  • Indagar en las herramientas para el mantenimiento tanto de la concentración como de la atención.
  • Conocer las estrategias para la recogida y selección de la información así como para la síntesis y comprensión de distintos conceptos.
  • Aprender a aplicar estrategias de memorización de información.
  • Saber cómo se realiza el repaso, recuerdo y transferencia de conocimientos para optimizar el proceso de estudio.
¿A quién va dirigido?
Este Postgrado de Intervención para la Mejora de la Comprensión Lectora va dirigido a todos aquellos profesionales del mundo de la educación que quieran adquirir los conocimientos y estrategias necesarias para conseguir una gran fluidez y comprensión lectora.
Salidas Laborales
Con el presente postgrado en Comprensión Lectora se podrá desarrollar la actividad profesional en empresas privadas y públicas relacionadas con el ámbito de la formación, la educación y la logopedia.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Dislexia
    1. - Clasificación
    2. - Etiología
    3. - Síntomas
    4. - Detección de la dislexia por edades
  2. Disgrafia y disortografía
  3. Discalculia
    1. - ¿Cómo afecta al cerebro?
    2. - Causas de la discalculia
    3. - Características y síntomas de la discalculia
    4. - Tipos de discalculia
  4. Discapacidades de la memoria y del procesamiento auditivo
    1. - Síntomas del TPA
    2. - Habilidades afectadas por el TPA
  5. TDA-H
    1. - Causas del TDA-H
    2. - Trastornos asociados al TDA-H
  6. Trastorno del espectro autista (TEA)
    1. - Síntomas y signos
    2. - Tipos o grados de autismo
  7. Discapacidad intelectual
    1. - Niveles de gravedad de la discapacidad intelectual

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
    1. - Enfoque conductista: Skinner
    2. - Enfoque innatista: Chomsky
    3. - Enfoque cognitivo: Piaget
    4. - Enfoque sociocultural: Vygotsky
    5. - Enfoque pragmático: Bruner
  2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
    1. - Componentes fonológicos
    2. - Componente semántico
    3. - Componente morfosintáctico
    4. - Componente pragmático
  3. Lenguaje y procesos cognitivos
  4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
    1. - Etapas del desarrollo
    2. - El desarrollo según componentes lingüísticos
  5. Adquisición del lenguaje escrito
    1. - Nivel pre-silábico
    2. - Nivel silábico
    3. - Nivel silábico-alfabético
    4. - Nivel alfabético

  1. Competencia lectora
  2. Fluidez lectora como componente del proceso lector
    1. - Componentes
    2. - Fluidez lectora y velocidad lectora
    3. - Factores que influyen en la competencia lectora

  1. Introducción
  2. Desarrollo de la lectura en familia
  3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje
  4. Dificultades para la lectura familiar
  5. Estrategias para mejorar la lectura en familia

  1. Definición y objetivos de la atención temprana
  2. Niveles de intervención de la atención temprana
    1. - Prevención Primaria
    2. - Prevención Secundaria
    3. - Prevención terciaria
  3. La adquisición temprana del lenguaje
  4. Literatura infantil
    1. - Concepto y valor educativo
    2. - Origen y evolución
    3. - Formas de literatura infantil

  1. Comprensión lectora de los textos. Modelo de procesamiento
  2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
  3. Alteraciones de la lectura

  1. Dislalia
    1. - Detección de la dislalia
  2. Retrasos fonológicos
  3. Disartrias
    1. - Detección de la disartria
  4. Disglosias
  5. Disfemia
  6. Disprosodias o trastornos del ritmo

  1. Evaluación de la velocidad lectora
  2. Running records
  3. Pautas de observación
  4. Análisis de miscues
  5. Nivel de lectura
  6. Rúbrica

  1. Dimensiones
  2. Principios
  3. Planificación
  4. Orientaciones didácticas para trabajar la fluidez y comprensión lectora.
  5. Evaluación del Plan Lector.

  1. Mejora de la fluidez
    1. - ¿Qué es la fluidez lectora?
    2. - Determinantes de la fluidez lectora
    3. - La enseñanza de la fluidez lectora
    4. - Evaluación de la fluidez lectora
    5. - Precisión y velocidad
    6. - Prosodia
  2. Mejora de la comprensión
    1. - Modificación de los textos
    2. - Adquisición del conocimiento
    3. - Activación del conocimiento
    4. - Realización de resúmenes
    5. - Formulación y contestación de preguntas
    6. - Supervisión de la comprensión
    7. - Actividades para desarrollar la comprensión lectora

  1. ¿Qué es leer?
  2. ¿Qué se busca al leer?
  3. Factores que intervienen en el acto de leer
  4. Perfil del lector. La importancia de la lectura
  5. La lectura como un elemento intercultural

  1. Hacia un concepto comprehensivo de lectura
  2. ¿Por qué y para qué se lee?
  3. Comprensión de textos
  4. La lectura digital
  5. Promoción de la lectura
  6. La selección de textos
  7. La formación del mediador de la lectura

  1. Introducción
  2. Lengua oral
  3. Lengua escrita
  4. La importancia de la memoria en la comprensión en general

  1. Qué es la comprensión lectora
  2. Estrategias para trabajar la comprensión lectora en el aula
  3. Ejercicios de comprensión lectora

  1. Niveles de comprensión de la lectura
  2. Procesos en la comprensión lectora
  3. Habilidades para la comprensión lectora
  4. Relación entre vocabulario y comprensión lectora

  1. Dificultades específicas
  2. Causas de las dificultades de comprensión lectora
  3. Intervención

  1. Participación de la familia en la lectura
  2. Relación entre familia y comprensión lectora
  3. Estrategias para trabajar la comprensión lectora con la familia

  1. Más allá de la lectura

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Intervención para la Mejora de la Comprensión Lectora con 360 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Universitaria en Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio con 5 Créditos Universitarios ECTS

Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública

Euroinnova Business School

Claustro

Nuestros docentes
María Pilar María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.Leer más
María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.
Lidia Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más
Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.
Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.
Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.
Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.
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