Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil
Euroinnova Formación
Modalidad
100% Online
Duración
200 H
220€ 176€
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Duración 200 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
176€/mes
Resto de plazos: 176 €/mes
Presentación
Este curso en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil le ofrece una formación especializada en la materia. Si se dedica profesionalmente al sector educativo, más específicamente a la etapa de educación infantil, y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la didáctica del conocimiento del medio social y cultural este es su momento, con el Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta labor de la mejor manera posible. Los contenidos del curso tratan sobre las competencias que se deben tener por parte del profesorado para ser capaz de enseñar ciencias sociales en infantil. Además realizando este Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil conocerá los fundamentos para tomar decisiones en la enseñanza de la materia.

Información

Para qué te prepara
Este Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil le prepara para conocer a fondo el ámbito de las ciencias sociales o del medio social y cultural en el sector de la educación, aprendiendo los recursos didácticos oportunos para impartir una educación de calidad facilitando así el aprendizaje del alumnado.
Objetivos
  • Conocer las pautas para enseñar y aprender ciencias sociales.
  • Conocer las problemáticas más relevantes y los cambios sociales y enseñanza en el siglo XXI.
  • Formar el pensamiento social para solucionar problemas sociales.
  • Conocer ejemplos de investigaciones en didáctica de las Ciencias Sociales.
  • Imparitr estrategias de enseñanza y aprendizaje para la comprensión de fenómenos sociales.
¿A quién va dirigido?
El Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias Sociales para Maestros de Educación Infantil está dirigido a todos aquellos profesionales del sector educativo o cualquier estudiante que quiera adquirir conocimientos sobre la didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la etapa de educación infantil.
Salidas Laborales
Docencia / Ciencias sociales / Educación / Centros Educativos / Formación.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Tres lecturas para ilustrar un cambio
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: La educación infantil en el sistema educativo europeo y español; los cambios recientes en el concepto de educación infantil
  5. Las Ciencias Sociales en el currículo de educación infantil
  6. Las Ciencias Sociales de preescolar a educación infantil: la LGE
  7. Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio en la educación infantil: la LOGSE
  8. Ciencias Sociales y conocimiento del entorno en EI: Ley Orgánica de Educación (LOE) y Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  1. Un caso real: el área de Conocimiento del entorno en una programación didáctica
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: el “Aprendizaje de las Ciencias Sociales”
  5. La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de maestros de educación infantil
  6. El modelo de maestro de EI y la Didáctica de las Ciencias Sociales
  7. La Didáctica de las Ciencias Sociales y el conocimiento personal y profesional de Ciencias Sociales de los maestros de EI
  8. La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y la formación del conocimiento profesional de los maestros de EI
  9. Examen y reflexión sobre los conocimientos personales y propuesta didáctica para mejorar el conocimiento profesional
  10. La Didáctica de las Ciencias Sociales y las competencias del Aprendizaje de las Ciencias Sociales de los maestros de EI
  1. Un caso real: El contexto en tres proyectos educativos
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: La importancia del conocimiento del contexto socioeconómico y cultural
  5. El análisis del contexto socioeconómico y cultural de los centros escolares, la formación de los maestros y las Ciencias Sociales
  6. El análisis del contexto socioeconómico y cultural y el proyecto educativo
  7. La construcción del conocimiento profesional y el contexto socioeconómico y cultural
  8. El análisis del contexto socioeconómico y cultural del centro de EI
  9. El conocimiento del contexto socioeconómico y cultural y la práctica en el aula
  1. Blog De mamas & de papas (El País)
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: Los problemas del aprendizaje de las Ciencias Sociales desde la perspectiva de la Didáctica de las Ciencias Sociales
  5. La experiencia social, espacial y temporal del niño al comenzar la educación infantil
  6. El medio y el niño de EI
  7. Problemas y dificultades para el aprendizaje de los conceptos básicos del medio en EI
  8. La conceptualización del espacio y del tiempo
  9. La conceptualización de las primeras nociones sociales
  10. La conceptualización del espacio, del tiempo y de las primeras nociones sociales en el currículo de educación infantil
  1. Plantando árboles en las eras Una experiencia escolar
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: la enseñanza del tiempo, del espacio y de las nociones sociales, preguntas y consideraciones
  5. La capacidad de comprender el espacio y su enseñanza
  6. La capacidad de comprender el tiempo y su enseñanza
  7. La enseñanza de las nociones sociales La competencia social La formación en valores
  1. Caso real
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: los diversos aspectos de la programación
  5. Las Ciencias Sociales en el currículo de educación infantil
  6. Las Ciencias Sociales en la programación de educación infantil
  7. La innovación y las Ciencias Sociales en educación infantil
  1. Caso práctico: La calle
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: qué, cómo y cuándo enseñar Ciencias Sociales
  5. La programación en unidades didácticas
  6. La programación en las situaciones educativas
  7. Los ejes transversales
  1. Caso práctico: Educación para la Paz
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: propuestas innovadoras
  5. Temas transversales y problemas relevantes para las Ciencias Sociales
  6. Temas y problemas relevantes
  7. Temas y problemas relevantes y contenidos de Ciencias Sociales en el currículo de educación infantil
  1. Caso práctico: elección y aplicación de un método
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: condicionantes en la elección de los métodos
  5. Métodos y procedimientos
  6. Principios metodológicos en la educación infantil
  7. Principios metodológicos para las Ciencias Sociales
  8. Métodos generales y métodos concretos
  9. Antecedentes de los métodos generales y relación con las Ciencias Sociales
  10. Métodos generales: su aplicación a las Ciencias Sociales
  11. Aplicación de algunos métodos concretos a Ciencias Sociales
  12. Los métodos y el uso estratégico de los procedimientos como contenidos del currículo
  13. Métodos y recursos
  1. Investigación: elección y aplicación de materiales curriculares
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: el uso ajustado de los recursos
  5. Concepto y tipos de recursos
  6. Recursos en el centro escolar
  7. Los recursos didácticos y los materiales curriculares
  8. Recursos materiales: medios en soporte papel
  9. Recursos materiales: medios audiovisuales e informáticos
  10. Recursos externos al centro escolar
  1. Un caso real: Cuestionario de evaluación inicial
  2. Reflexiona
  3. Objetivos del capítulo y relación con las competencias
  4. Introducción: evaluar los aprendizajes en Ciencias Sociales en la educación infantil
  5. Funciones de la evaluación en educación infantil
  6. Didáctica de las Ciencias Sociales y evaluación
  7. La programación de la evaluación de las Ciencias Sociales en EI
  8. La evaluación de las Ciencias Sociales en la educación infantil
  9. La evaluación de la programación de las Ciencias Sociales
  10. La autoevaluación

Titulación

Titulación Obtenida
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Euroinnova Formación Business School

Claustro

Nuestros docentes
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