Cursos homologados para oposiciones

Master en Accesibilidad Cognitiva
Euroinnova Business School
Modalidad
Online
Duración
1500 H
Precio: 1795 €
Euroinnova Business School
Modalidad Online
Duración 1500 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
1795€/mes
200 €/primer mes
Resto de plazos: 1595 €/mes
Presentación

El Master en Accesibilidad Cognitiva es un programa educativo especializado que se centra en la creación de entornos y productos accesibles para personas con diversidad cognitiva. Este Master amplio y enriquecedor, proporciona conocimientos avanzados sobre las necesidades específicas de este grupo de personas, abordando temas como el diseño universal, la comunicación accesible, la adaptación de espacios públicos y privados, la tecnología inclusiva y estrategias para promover la inclusión social. Al finalizar este master, los/as participantes estarán preparados/as para liderar proyectos de accesibilidad cognitiva y contribuir de manera significativa a la mejora de la calidad de vida de las personas con diversidad cognitiva.

Información

Para qué te prepara

Con este Master en Accesibilidad Cognitiva te prepararás para ser un/a experto/a en accesibilidad cognitiva, brindándote las habilidades y conocimientos necesarios para crear entornos, productos y servicios que sean accesibles y comprensibles para personas con diversidad cognitiva. Te capacita para liderar iniciativas de inclusión y contribuir de manera significativa a la construcción de una sociedad más igualitaria y accesible.

 

Objetivos
  • Dominar los principios del diseño universal y la accesibilidad cognitiva.
  • Desarrollar estrategias de comunicación inclusiva y fácil comprensión.
  • Adaptar entornos físicos y digitales para garantizar la accesibilidad.
  • Utilizar tecnologías inclusivas para mejorar la vida de personas con diversidad cognitiva.
  • Fomentar la conciencia y la inclusión social de este colectivo.
  • Liderar proyectos de accesibilidad cognitiva en diversas áreas como la educativa.
¿A quién va dirigido?

Este Master en Accesibilidad Cognitiva está diseñado para profesionales en campos como la, educación y cualquier persona interesada en promover la inclusión de personas con diversidad cognitiva. También es relevante para aquellos/as que buscan una carrera en el ámbito de la accesibilidad y la igualdad de oportunidades.

 

Salidas Laborales

Al completar este Master en Accesibilidad Cognitiva estarás preparado/a para trabajar en una variedad de roles, como educador/a con conocimientos de accesibilidad cognitiva, especialista en comunicación inclusiva o líder de proyectos de inclusión social. También podrás contribuir a la creación de políticas y normativas relacionadas con la accesibilidad cognitiva.
 

Metodología

La metodología de Red Educa
Nuestra formación es 100% online, lo que permite al alumnado autorregular su estudio y adaptarlo a sus propias necesidades. Apostamos por una enseñanza personalizada y autónoma, con un enfoque basado en el pensamiento crítico y el constructivismo.
Contamos con un equipo docente altamente especializado que te acompañará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto te permitirá personalizar aún más tu formación, ya que nos adaptamos a tu ritmo y necesidades.
Dispondrás de acceso a nuestra plataforma de aprendizaje, MyLXP, desde cualquier dispositivo y en cualquier momento del día, lo que te permitirá decidir cómo y cuándo estudiar. Todo ello es posible gracias a nuestra metodología Educa LXP (Learning Experience Platform), un entorno diseñado para impulsar tu progreso educativo, fomentar la innovación y ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada y adaptada a cada necesidad.

Temario

Temario del curso
  1. ¿Qué es accesibilidad cognitiva?
    1. - Beneficiarios de las buenas prácticas en accesibilidad cognitiva
    2. - Herramientas para la accesibilidad cognitiva
  2. Historia del concepto y su consideración en el Diseño Universal o para Todos
  3. Importancia en el entorno educativo actual
    1. - Criterios para impulsar la accesibilidad cognitiva en los centros
  1. Identificación de barreras cognitivas
  2. El impacto de las barreras en el aprendizaje
  3. Barreras para el aprendizaje o participación (BAP)
  1. Agenda 2030: objetivos globales para la igualdad de todos y todas
  2. Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
  3. Cumplimiento de estándares internacionales y nacionales
  4. Normativa estatal sobre accesibilidad
  5. Implicaciones legales en la educación
    1. - Educación inclusiva como contribución para mejorar la calidad y la accesibilidad
    2. - Metas para el futuro
    3. - De la integración a la inclusión educativa
    4. - Integración e inclusión en el marco legislativo español
    5. - Un paso más en la inclusión: nuevas medidas recogidas en la legislación vigente
  1. Señalización y orientación
    1. - Información y orientación
    2. - Criterios de los carteles de señalización
  2. Mobiliario y disposición
  3. Iluminación y color
  1. Aproximación al concepto de accesibilidad comunicativa
  2. Lectura fácil: reglas marcadas por la Unión Europea
    1. - Pasos para redactar un texto
  3. Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC)
    1. - Clasificación de los SAAC
  4. Pictogramas: elementos clave y pautas para su elaboración
    1. - Consejos para su elaboración
    2. - Construcción gráfica de pictogramas
  1. Escuela inclusiva: un espacio para todos y todas
    1. - Historia del concepto “Atención a la diversidad”
    2. - Antecedentes de la escuela inclusiva
    3. - Aproximación al concepto de Escuela Inclusiva
    4. - Accesibilidad como parte fundamental de la Escuela Inclusiva
  2. Participación social y del alumnado
  3. Accesibilidad al empleo y formación profesional
  4. Accesibilidad en el ámbito de la Cultura, Ocio y Deporte
    1. - Planificación de la actividad
    2. - Recomendaciones específicas
  1. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
  2. 2.El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
  3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
  4. La estructuración y organización espacio-temporal
  5. Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
  6. Materiales
  1. El razonamiento en la cognición humana
  2. Terapia cognitiva del comportamiento
  3. Rehabilitación cognitiva
  4. Recursos para terapia cognitiva
  1. Ausubel y el aprendizaje significativo
  2. Los esquemas de conocimiento
  3. Las estrategias de aprendizaje
  4. Modelos de desarrollo desde el procesamiento de la información
  1. Intervención cognitiva
  2. Identificación de pensamientos automáticos negativos
  3. Discusión socrática
  4. Distorsiones cognitivas
  1. Estimulación Temprana en la Etapa Infantil
  2. La estimulación multisensorial
  3. Órganos sensoriales y procesamiento de información
  4. La integración sensorial como terapia
  5. Los espacios snoezelen
  1. El Terapeuta ocupacional
  2. La metodología de la estimulación multisensorial
  3. La comunicación basal dentro de la estimulación multisensorial
  4. La musicoterapia
  1. Educación sensorial en la escuela infantil
  2. Recursos materiales empleados en la educación sensorial
  3. Técnicas y dinámicas
  1. Las TIC en el sistema educativo
  2. Funciones de las TIC en el entorno educativo
  3. Proceso de integración y uso pedagógico de las TIC
  4. Nuevos entornos virtuales de Enseñanza - Aprendizaje
  5. Impacto de las TIC en la enseñanza
  1. Inclusión educativa a través de las TIC
  2. Recursos y herramientas TIC en Educación Especial
  1. Importancia de las ayudas técnicas en el alumnado con discapacidad física
  2. Software para discapacidad física
  3. Hardware para discapacidad física
  1. Importancia de las ayudas técnicas para el alumnado con discapacidad visual
  2. Ayudas técnicas específicas para discapacidad visual
  3. Ayudas técnicas facilitadoras de acceso a las TIC para discapacidad visual
  1. Importancia de las ayudas técnicas para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo
  2. Software para TEA
  3. Recursos interactivos
  4. Realidad virtual y aumentada para TEA
  5. TIC y estimulación sensorial: la sala multisensorial
  1. Importancia de las ayudas técnicas en el alumnado con altas capacidades
  2. Web 2.0
  3. Entornos o plataformas de teleformación: el aula virtual
  4. Otros recursos de interés

Titulación

Titulación Obtenida
TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Euroinnova Business School

Claustro

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