Reforma de las oposiciones docentes 2026: qué cambios propone el Gobierno

Si estás preparando una oposición docente, es probable que los últimos titulares te hayan llevado a preguntarte si debes cambiar el temario, replantear la programación o prepararte para unas prácticas más largas. La respuesta breve es no por ahora.

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha entregado a los sindicatos un borrador para reformar el acceso a la función pública docente. El documento propone actualizar los temarios, revisar las pruebas, valorar nuevas competencias en la fase de concurso y reforzar el periodo de prácticas. Sin embargo, todavía es una propuesta en negociación: no hay una nueva norma aprobada ni una fecha de aplicación.

¿En qué consiste la reforma del acceso a la profesión docente?

La reforma pretende actualizar el sistema de ingreso en los cuerpos docentes regulado por el Real Decreto 276/2007. El objetivo es que las oposiciones no midan solo el dominio teórico de una especialidad, sino también las competencias necesarias para enseñar en el aula actual.

El proceso parte de la propuesta para la mejora de la profesión docente, presentada por el Ministerio en enero de 2022. En 2026 se ha constituido un grupo de trabajo específico sobre sistemas selectivos, ingreso, tutorización de prácticas, iniciación a la docencia y temarios.

Además, el Ministerio ha trasladado un primer borrador a los cinco sindicatos con mayor representación en educación. A partir de aquí deben negociarse los detalles y tramitarse los cambios normativos necesarios.

¿Qué cambios propone el Gobierno en las oposiciones docentes?

El borrador aborda cuatro áreas: temarios, pruebas, méritos y fase de prácticas. Esta tabla separa lo que se propone de lo que todavía falta por concretar.

1. Actualización de los temarios

Uno de los cambios más esperados es la revisión de unos programas que, en varias especialidades, llevan décadas sin una actualización profunda. La intención es acercarlos a la realidad socioeducativa y al enfoque competencial del currículo.

El borrador apunta a una mayor presencia de contenidos relacionados con:

• atención a la diversidad e inclusión educativa;
• estrategias pedagógicas y didácticas;
• evaluación competencial;
• uso pedagógico de recursos digitales y tecnologías emergentes;
• investigación e innovación educativa.

Esto no significa que ya exista un nuevo temario oficial. Hasta que se publique la norma correspondiente, debes estudiar el programa vigente en tu especialidad y comunidad autónoma.

2. Pruebas con mayor enfoque competencial

La reforma también plantea revisar el formato de realización y los procedimientos de corrección de las pruebas. En la parte vinculada a la aptitud pedagógica se busca comprobar mejor si el aspirante sabe planificar, adaptar, evaluar y responder a situaciones propias del aula.

Por tanto, el cambio de enfoque podría dar más importancia a la aplicación práctica de los conocimientos. No obstante, el borrador no define todavía los ejercicios definitivos ni elimina la estructura actual del proceso selectivo.

3. Revisión de la fase de concurso

En el concurso de méritos se propone reconocer las competencias profesionales adquiridas mediante la formación, la investigación y la innovación docente. Aún no se han publicado puntuaciones ni un nuevo baremo.

Si estás realizando cursos homologados para oposiciones, comprueba siempre los requisitos de tu convocatoria. La validez de un mérito depende de la normativa aplicable, el cuerpo, la comunidad autónoma, las fechas y los límites establecidos en el baremo.

4. Refuerzo del periodo de prácticas

La fase de prácticas dejaría de concebirse como un trámite final y tendría una función más formativa. El Ministerio propone revisar su duración, la mentoría, la tutorización, las funciones de las personas implicadas y la evaluación de la aptitud docente.

¿Cómo serían las nuevas prácticas docentes?

Actualmente, la fase de prácticas se realiza después de superar el concurso-oposición y antes del nombramiento como funcionario de carrera. Puede incluir formación y docencia directa en un centro público bajo la supervisión de profesorado experimentado. Su duración debe ser superior a un trimestre y no superar un curso escolar.

La propuesta quiere reforzar el acompañamiento durante esta incorporación. Sin embargo, conviene distinguir tres periodos diferentes:

1. Las prácticas universitarias del Grado o del Máster de Formación del Profesorado.
2. La incorporación de una persona interina que comienza a trabajar por primera vez.
3. La fase de prácticas posterior a la superación del concurso-oposición.

La negociación deberá aclarar si la experiencia docente previa tendrá algún efecto sobre la duración o el desarrollo de esta última fase. Algunas organizaciones sindicales ya han advertido de que no debería tratarse igual a una persona sin experiencia que a un interino con varios años de servicio.

¿Cuándo entrará en vigor la reforma docente?

No existe una fecha oficial de entrada en vigor. El Ministerio debe negociar el contenido con sindicatos y comunidades autónomas, cerrar el texto y tramitar la modificación normativa. Después, los cambios tendrían que publicarse oficialmente antes de aplicarse a una convocatoria.

Por ahora, tampoco se conoce si la implantación será conjunta para todos los cuerpos y especialidades o si se establecerá un calendario progresivo.

Propuesta, norma y convocatoria: no son lo mismo

¿Afectará a las próximas oposiciones docentes?

Con la información disponible, no puede afirmarse que la reforma vaya a aplicarse a las próximas oposiciones docentes. Cada convocatoria debe indicar el temario, las pruebas, el baremo y la normativa que la regula.

Si ya preparas una convocatoria, mantén tu planificación actual. El cambio solo será exigible cuando exista una norma publicada y las bases correspondientes lo incorporen. Para conocer las plazas y previsiones ya anunciadas, consulta nuestra guía sobre convocatorias de oposiciones de maestros.

¿Qué puedes hacer mientras se negocia la reforma?

No necesitas empezar de cero. Lo más útil es reforzar una preparación que siga siendo válida aunque el proceso gane peso competencial:

1. Continúa con el temario vigente. No sustituyas materiales oficiales por versiones especulativas.
2. Relaciona teoría y práctica. Añade ejemplos de aula, decisiones metodológicas y referencias al currículo actual.
3. Trabaja la inclusión y la evaluación. Practica cómo adaptarías una actividad y cómo comprobarías el aprendizaje.
4. Actualiza tu competencia digital. No basta con nombrar herramientas: explica para qué las usarías y con qué criterio pedagógico.
5. Revisa solo fuentes oficiales. Consulta el BOE, la consejería de tu comunidad y las bases de tu convocatoria.
6. Entrena la exposición oral. La capacidad de justificar decisiones didácticas seguirá siendo útil. Puedes apoyarte en esta guía para preparar la defensa oral de las oposiciones.

Preguntas frecuentes sobre la reforma de las oposiciones docentes