PARTE 1. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL

1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
2. Teoría del aprendizaje de Piaget
1. - Desarrollo cognoscitivo
2. - Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
3. - Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
3. Aprendizaje significativo de Ausubel
4. Aprendizaje según Vygotski
1. - El enfoque teórico de Vygotsky
5. Teoría del aprendizaje de Bruner
6. Teoría del aprendizaje de Wittrock
7. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
1. - Método de Freud
2. - Constructos y postulados fundamentales
3. - Etapas del desarrollo psicosexual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO

1. La cognición
2. Desarrollo cognitivo: etapas
1. - Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
2. - Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
3. - Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
4. - Desarrollo cognitivo de 2-4 años
5. - Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
6. - Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
4. La estimulación cognitiva
1. - Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR

1. Desarrollo motor
1. - Características y factores del desarrollo motor
2. Leyes del desarrollo
3. Desarrollo neuromotor
4. Desarrollo perceptomotor
1. - Estructuración del esquema corporal
2. - Organización tacto-visio-espacial
3. - Organización audio-temporal
5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
6. La motricidad gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL

1. Las sensaciones
1. - Clasificación de las sensaciones
2. Los sentidos
3. El sentido del equilibrio
4. El desarrollo sensorial

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

1. La psicomotricidad
1. - Origen del estudio del desarrollo motor
2. - La disciplina en la actualidad
2. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
3. El esquema corporal
1. - Esquema corporal
4. Elementos del esquema corporal
1. - Elementos que determinan el esquema corporal
2. - Contenidos para el desarrollo del esquema corporal
5. El control tónico
6. El control postural
7. La estructuración espacio-temporal
1. - Percepción y orientación espacial
2. - Percepción y orientación temporal
8. La lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

1. Sala de psicomotricidad y sus características
2. Organización de la sala de psicomotricidad
1. - Lugar del placer sensoriomotor
2. - Espacio del juego simbólico
3. - Espacio de la distanciación
3. El técnico de la psicomotricidad
1. - Las Actitudes del Psicomotricista
2. - Límite entre realidad y juego
3. - Tecnicidad
4. Los materiales de la sala de psicomotricidad
1. - Los materiales según el espacio
2. - Materiales de exterior e interior
5. Ejercicios de estimulación sensorial
1. - Estimulación visual
2. - Estimulación auditiva
3. - Estimulación táctil
4. - Estimulación olfativa
5. - Estimulación gustativa
6. Ejercicios respiratorios
7. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego

MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 7

1. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
3. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
1. - Tipos de Discapacidad Visual
2. - Necesidades del alumnado con Ceguera
3. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
4. Alumnado con Discapacidad Auditiva
1. - Tipos de Discapacidad Auditiva
2. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
5. Alumnado con Discapacidad Intelectual
1. - Clasificación de la discapacidad intelectual
2. - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
3. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
6. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
1. - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
2. - Trastorno del Espectro del Autismo
3. - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
7. Físicos y verbales. Tipos y características
1. - Alumnado con Discapacidad Física
2. - Alumnado con Discapacidad Verbal

MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
1. - Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
3. Sistemas sensoriales
1. - Sentido del oído
2. - Sentido de la vista
3. - Sentido del gusto
4. - Sentido del olfato
5. - Sentido del tacto
6. - Procesamiento de la información sensorial
4. Terapia de integración sensorial
5. Espacio snoezelen
1. - Elementos de la sala
2. - Método de trabajo del espacio snoezelen
3. - Ejemplo de sala snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
1. - Características de la Terapia Ocupacional
2. - Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
3. - Discapacidad y terapia ocupacional
2. El trabajo en estimulación multisensorial
1. - Estimulación propioceptiva y vestibular
2. - Estimulación visual
3. - Estimulación táctil
4. - Estimulación auditiva
5. - Olfativa y gustativa
6. - Elementos para la estimulación multisensorial
3. La comunicación basal en estimulación
1. - Sistemas de comunicación
2. - Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
4. La musicoterapia en estimulación multisensorial
1. - Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva
2. - Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual
3. - La Musicoterapia en la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL

1. La educación sensorial
2. Materiales utilizados para la educación sensorial
3. Recursos y actividades
1. - Actividades y recursos en educación visual
2. - Actividades y recursos en educación del oído
3. - Actividades y recursos en educación del tacto
4. - Actividades y recursos en educación del olfato
5. - Actividades y recursos en educación del gusto

PARTE 2. NEUROPSICOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA

1. Neurología: el sistema nervioso (SN)
1. - Funciones Vitales
2. Anatomía del Sistema Nervioso
1. - Clasificación del Sistema Nervioso
3. El encéfalo
1. - Tronco cerebral
2. - El cerebelo
3. - El cerebro
4. La médula espinal
5. Neuronas y Neurología
1. - Astrocitos
2. - Oligodendrocitos
3. - Células ependimarias
4. - Células de Schwann
5. - Células satélite
6. - Micrología
7. - Sustancia blanca y gris

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Introducción
1. - Área frontal
2. - Área parietal
3. - Área temporal
4. - Área occipital
2. Órganos de los sentidos
1. - Vista
2. - Oído
3. - Gusto
4. - Olfato
3. Plasticidad cerebral
4. Funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

1. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
1. - Neuropsicología y educación
2. - Neurodidáctica
3. - Principios de las Neurociencias

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE

1. El aprendizaje
1. - Rasgos generales del aprendizaje
2. Definición de aprendizaje
3. Proceso de aprendizaje
1. - Etapa de incompetencia inconsciente
2. - Etapa de incompetencia consciente
3. - Etapa de competencia consciente
4. - Etapa de competencia inconsciente
4. El aprendizaje basado en el cerebro
1. - Principio 1
2. - Principio 2
3. - Principio 3
4. - Principio 4
5. - Principio 5
6. - Principio 6
7. - Principio 7
8. - Principio 8
9. - Principio 9
10. - Principio 10
11. - Principio 11
12. - Principio 12
13. - Evaluación del aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN

1. La memoria
1. - ¿Qué es la memoria?
2. - Procesos básicos de la memoria
3. - Memoria y aprendizaje
2. Tipos de memoria
1. - Memoria procedimental
2. - Memoria de trabajo
3. - Memoria prospectiva
4. - Memoria episódica
5. - Memoria semántica
6. - Memoria emocional
7. - Memoria sensorio-motora
8. - Memoria a corto plazo
9. - Memoria a largo plazo
3. La atención
4. Funciones de la atención
1. - La atención como mecanismo de selección
2. - La atención como mecanismo de vigilancia
3. - La atención como mecanismo de control voluntario
5. Desarrollo de la atención
6. Redes funcionales de la atención
7. La motivación
1. - Aprendizaje de la motivación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE

1. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
1. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
2. - Proceso neuropsicológico de la lectura
3. - Pruebas de evaluación de la lectura
2. Lateralidad y rendimiento escolar
1. - Etapas de la Lateralidad
2. - Tipos de la Lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC

1. Introducción
2. Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
3. Principios de utilización de las TIC
4. El aprendizaje y las inteligencias múltiples
5. La creatividad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Dificultades de aprendizaje
2. Dislexia
3. Discalculia
4. Dispraxia
5. Disgrafía
6. TDA y TDAH
1. - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Introducción
2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
1. - Modelo clínico o modelo de counseling
2. - Modelo de programas
3. - Modelo de consulta
3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
1. - Definición
2. - Finalidad y requisitos de la evaluación
3. - Fases del proceso de evaluación
4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
1. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje
2. - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
3. - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
4. - Propuestas de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1. Intervención educativa
2. Perspectivas psicológicas e intervención
1. - Perspectiva conductual
2. - Perspectiva cognitiva
3. - Perspectiva sociohistórica
3. Evaluación e intervención neuropsicológica
1. - Evaluación neuropsicológica
2. - Intervención neuropsicológica
4. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica