Postgrado de Formador de Formadores (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
505 H
Créditos ETCS
5 ECTS
260€ 208€
Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 505 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
208€/mes
Resto de plazos: 208 €/mes
Presentación

El principal objetivo de este Postgrado de Formador de Formadores es formar a otras personas que quieran trabajar impartiendo acciones formativas. Hoy en día la profesión de un formador de formadores en la sociedad en la que vivimos que estamos permanentemente preparándonos, es esencial y básica, pero a raíz del avance de las nuevas tecnologías se habla del formador e-learning.

Información

Para qué te prepara

El Postgrado de Formador de Formadores te prepara para capacitar a otras personas en la formación profesional para el empleo. A lo largo del curso adquirirás nuevos conceptos como el Sistema Nacional de Cualificaciones con la finalidad de poder realizar una formación correcta. Además, aprenderás a elaborar programaciones didácticas prestando atención a todos los elementos que la componen, finalmente, estudiarás el concepto e-learning.

Objetivos
  • Ejercer como formador de formadores.
  • Estudiar la estructura de la formación profesional.
  • Elaborar programaciones didácticaspara una acción formativa determinada.
  • Conocer el perfil profesional del formador e-learning y su puesta en marcha mediante un campus virtual.
¿A quién va dirigido?

El Postgrado de Formador de Formadores está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación o formación profesional, como pedagogos, psicólogos, trabajadores sociales, o cualquier persona que esté interesada en formar a otras personas. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para esta, con hasta 0.5 puntos.

Salidas Laborales

Nuestro Postgrado de Formador de Formadores te prepara para trabajar en academias de formación, talleres formativos, empresas de formación, formación e-learning, editoriales, casas de oficio, escuelas, asociaciones, aulas de formación, entre otras tantas salidas laborales. Obtendrás una doble formación con el que adquirirás las competencias profesionales que buscas.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
  2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
  3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  4. Programas Formativos: estructura del programa
  5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
  1. La formación por competencias
  2. Características generales de la programación de acciones formativas
  3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
  4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
  5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
  6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
  7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
  8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
  9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
  10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
  11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
  1. La temporalización diaria
  2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
  3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
  1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  2. Características del diseño gráfico
  3. Elementos de un guion didáctico
  4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
  1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
  2. Contenidos generales de un plan de formación
  3. Recursos para la implantación de los planes de formación
  4. Nuevos enfoques de la formación
  5. Desarrollo continuo de la formación
  6. Recursos materiales para la formación
  7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
  1. Contextualizados
  2. Diseño formativo y desempeño
  1. El proceso de evaluación
  2. Evaluación de los efectos
  1. El Perfil Profesional
  2. El contexto sociolaboral
  3. Itinerarios formativos y profesionales
  1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
  2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
  3. Centros de Referencia Nacional
  4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
  5. Centros Integrados de Formación Profesional
  6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias
  1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
  2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
  3. Las acciones tutoriales E-learning
  4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  5. Recursos didácticos y soportes multimedia
  1. Introducción
  2. Funciones del formador
  1. La Educación como fenómeno
  2. Educación
  3. Tipos de educación
  1. El problema de la educación permanente
  2. La educación permanente en la sociedad del conocimiento
  1. Definición de aprendizaje
  2. Factores determinantes del aprendizaje del alumno
  3. Condiciones del aprendizaje
  4. Estilos de aprendizaje
  5. La transferencia
  6. Las expectativas del profesor
  7. Estrategias para fomentar la motivación
  1. Introducción
  2. Modelo conductista
  3. Modelo constructivista
  4. Modelo cognoscitivista
  5. Modelo de Procesamiento de la Información
  1. Características del destinatario de la formación
  2. Factores que afectan al proceso de aprendizaje y enseñanza en el alumno adulto
  1. Estrategias Metodológicas
  2. Tipos de Estrategias Metodológicas
  3. Selección y Empleo de Medios y Recursos Didácticos
  1. Definición
  2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
  3. ¿Qué son las técnicas de Dinámica de Grupos?
  4. Normas generales para el uso de las técnicas de grupo
  5. El papel del dinamizador
  1. Según el tamaño del grupo
  2. Según la participación de los expertos
  3. Según los objetivos

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación Formador de Formadores con 380 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Certificación Universitaria de Formador de Formadores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA Baremable en Oposiciones con 4 Créditos Universitarios ECTS

Universidad Antonio de Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
208€/mes
Resto de plazos: 208 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (9)

Eva María A. M.

Lo llevadero que ha sido

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Leticia A. G.

la organización

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Sara V. M.

la programacion

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

¿Qué es Contextualización?

La contextualización es una técnica que se lleva a cabo por quienes están formándose para ejercer como docentes consistentes en ponerse en la piel del alumno y entender su capacidad de entendimiento o de aprendizaje teniendo en cuenta todo el entorno o las circunstancias que le rodean. El Postgrado de Formador de Formadores está diseñado para que a través de la empatía hacia el alumno puedan aplicar las dotes didácticas y pedagógicas necesarias para que puedan asimilar el aprendizaje de los contenidos. De esta forma se harán más comprensibles y entendibles por el alumno y se facilitará la asimilación de conocimientos.

¿Qué es la Secuenciación de Contenidos?

A la hora de desarrollar una programación didáctica, los formadores deben de llevar a cabo una compilación de los contenidos que se van a tratar a lo largo de la formación. Una vez efectuado este paso, se les debe de dotar de lógica mediante una relación entre estos que consigan formar una unidad de conocimiento homogénea. Para la ordenación de estos contenidos se recomienda tener en cuenta un orden que vaya de lo más concreto a lo abstracto, adaptarlos al tiempo previsto y los objetivos, o comenzar con lo más sencillo para acabar con lo más complejo. La secuenciación de contenidos requiere de técnicas que faciliten la impartición de los contenidos como un todo, es por ello que muchos de estos profesionales se matriculan en el Postgrado de Formador de Formadores para saber dotar de orden y sentido a las diferentes acciones formativas.

Por qué elegir Red Educa
11
Años de experiencia formando docentes
16640
Alumnos ya han confiado en nosotros
6415
Profesionales forman parte de la Red Social Educativa