Cursos homologados para oposiciones

Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica + 24 Créditos ECTS
Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Modalidad
100% Online
Duración
600 H
Créditos ETCS
24 ECTS
400€ 300€
Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 24 ECTS
Duración 600 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
300€/mes
Resto de plazos: 300 €/mes
Presentación
Gracias a la formación en Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica podrás formarte como profesional altamente capacitado en la enseñanza de la alfarería y cerámica en el nivel de Secundaria. Al momento de finalizar, el alumnado dispondrá de las herramientas y conocimientos necesarios y especializados en didáctica, programación y uso de TIC, así como se encontrará familiarizado con los procesos de fusión y conformación de vidrio y cerámica, obteniendo habilidades docentes y conocimientos técnicos en los procesos de conformado de piezas y reproducción de originales dentro del fascinante mundo de la cerámica y vidrio.

Información

Para qué te prepara
El Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica te prepara para ser un educador especializado en esta área. Obtendrás una sólida formación en didáctica que te permitirá diseñar clases atractivas y efectivas. Además, adquirirás conocimientos técnicos sobre los procesos de fusión y conformación del vidrio y la cerámica.

Objetivos
  • Comprender los fundamentos de la didáctica y los principios pedagógicos aplicables a la enseñanza de vidrio y cerámica.
  • Diseñar y desarrollar unidades didácticas que promuevan el aprendizaje significativo en esta área.
  • Analizar y aplicar la normativa educativa relacionada con la enseñanza de Secundaria en este ámbito.
  • Manejar las tecnologías de la información y comunicación para enriquecer el proceso de enseñanza
  • aprendizaje.
  • Entender la importancia de la atención a la diversidad en el aula y aplicar estrategias inclusivas para el alumnado.
  • Identificar riesgos laborales y ambientales en los procesos industriales de vidrio y cerámica.
  • Analizar la evolución histórica y cultural de la cerámica y el vidrio, y su relevancia en la actualidad.
¿A quién va dirigido?
El Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica está exclusivamente dirigido a estudiantes o graduados universitarios que quieran ampliar y actualizar sus conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales y a docentes de secundaria con especial interés en la enseñanza de Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica. También es adecuado para profesionales del sector vidriero y cerámico que deseen adquirir competencias pedagógicas.

Salidas Laborales
Las salidas profesionales en Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica son la docencia además de poder desempeñarse como formadores en empresas del sector vidriero y cerámico.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. ¿Qué es la didáctica general?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. El currículo
  2. Diseño Curricular Base (DCB)
  3. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. Programación de Aula (PA)
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
  2. Elementos de la Unidad Didáctica
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
  2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículum y se regula la ordenación de la educación infantil
  4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículum básico de la Educación Primaria
  5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor
  1. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern
  1. Atención a la diversidad
  2. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  3. Adaptaciones curriculares
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Discapcidad Auditiva
  5. Alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Naturaleza química y física de las materias primas
  2. Condiciones de almacenamiento y conservación de las Materias Primas
  3. Estudio y análisis de las composiciones de los principales tipos de vidrios
  4. Estudio de los diferentes tipos de vidrio en función de la composición:
  1. Transformaciones físicas de la mezcla vitrificable en el horno
  2. Acción del calor sobre las materias primas
  3. Transformaciones químicas que tienen lugar
  4. Ataque químico a los materiales refractarios de las instalaciones de fusión
  5. Afinado y homogeneización del vidrio
  6. Principales variables que influyen en el proceso
  7. Defectos de fusión
  8. Defectos de homogeneidad del vidrio
  9. Caracterización y prevención de los defectos
  1. Sistemas de transporte de materias primas
  2. Sistemas de carga de materias primas
  3. Sistemas de descarga de materias primas
  4. Sistemas de almacenamiento de materias primas
  5. Vehículos
  6. Cintas transportadoras
  7. Sistemas neumáticos
  8. Silos y tolvas
  9. Instalaciones de homogeneización de materias primas
  10. Problemas de segregación en las operaciones de transporte de materias primas
  11. Problemas de segregación en las operaciones de almacenamiento de materias primas
  12. Sistemas de dosificación
  13. Mezcla de materiales
  14. Sistemas de trituración
  15. Sistemas de molienda
  16. Sistemas de separación aire/sólidos
  17. Plantas automatizadas de dosificación y mezcla
  18. Gestión automatizada de plantas de dosificación y mezcla
  1. Descripción y análisis de los distintos tipos de hornos industriales para fabricación de vidrios
  2. Partes y elementos de los hornos
  3. Zonas de fusión
  4. Zonas de afinado
  5. Zonas de trabajo
  6. Sistemas de carga
  7. Sistemas de calefacción por combustión y eléctricos
  8. Tipos de quemadores
  9. Sistemas de refrigeración
  10. Homogeneización del vidrio fundido
  11. Extracción de humos
  12. Recuperación de calor
  13. Combustibles
  14. Regulación de los caudales de combustible
  15. Regulación de los caudales de aire de combustión
  16. Materiales refractarios y aislantes
  17. Programación, medida y control de temperaturas
  18. Medida y control de presiones y caudales de gases
  19. Hornos de laboratorio
  20. Gestión y conducción de hornos
  1. Flotado
  2. Fibrado
  3. Prensado
  4. Centrifugado
  5. Mandrinado
  6. Estirado
  7. Extrudido
  8. Soplado
  9. Procedimientos e instalaciones industriales de vidrio plano
  10. Canales de alimentación
  11. Procedimientos e instalaciones industriales de vidrio soplado, prensado y centrifugado
  12. Procedimientos de conducción y control
  13. Procedimientos e instalaciones industriales de fibrado
  14. Tratamientos de ensimaje
  15. Prevención de la contaminación ambiental derivada de las operaciones de conformado
  1. Análisis de los riesgos en las operaciones industriales de fusión de vidrio
  2. Evaluación de los riesgos en las operaciones industriales de fusión de vidrio
  3. Protección de máquinas
  4. Protección individual
  5. Control de la contaminación medioambiental
  6. Precauciones que se deben adoptar para la manipulación de materias primas
  7. Precauciones que se deben adoptar para el transporte de materias primas
  8. Riesgos característicos de las instalaciones de composición y fusión
  9. Efectos nocivos de la radiación térmica
  10. Prevención de la contaminación ambiental derivada de las operaciones de composición y fusión
  11. Precauciones que se deben adoptar para la manipulación de productos de vidrio en caliente y en frío
  1. Conceptos de cultura, arte y artesanía
  2. Aparición y evolución de la cerámica en la historia:
  3. Características y evolución de los estilos artísticos relacionados con la alfarería artesanal
  4. Nuevos valores de la cerámica popular en la actualidad
  1. Preparación del barro con el nivel de plasticidad necesario para la elaboración del rollo
  2. Técnicas de elaboración de rollos
  3. Unión de los rollos
  4. Alisado
  5. Defectos en la unión de los rollos
  6. Defectos en el alisado de los rollo
  7. Procedimientos de orden, uso, mantenimiento y limpieza de zona de trabajo, útiles, equipos y herramientas
  8. Riesgos laborales medidas y equipos de prevención relacionados con los procesos de elaboración de piezas de alfarería mediante las técnicas de rollos y planchas
  9. Riesgos ambientales, medidas de prevención y gestión de desechos relacionados con los procesos elaboración de piezas de alfarería mediante las técnicas de rollos
  1. Preparación del barro con el nivel de plasticidad necesario para la elaboración de planchas
  2. Técnicas de elaboración de planchas de barro
  3. Corte y unión de planchas de barro
  4. Realización y remate de los vivos de los ángulos en las uniones de la planchas
  5. Defectos en la unión de las planchas
  6. Defectos en el acabado de los vivos en las uniones de las planchas
  7. Procedimientos de orden, uso, mantenimiento y limpieza de zona de trabajo, útiles, equipos y herramientas
  8. Riesgos laborales medidas y equipos de prevención relacionados con los procesos de elaboración de piezas de alfarería mediante las técnicas de rollos y planchas
  9. Riesgos ambientales, medidas de prevención y gestión de desechos relacionados con los procesos elaboración de piezas de alfarería mediante las técnicas de planchas
  1. Proceso de elaboración de piezas de barro con torno
  2. Procedimientos de orden, uso, mantenimiento y limpieza de zona de trabajo, útiles, equipos y herramientas
  3. Riesgos laborales, medidas y equipos de prevención relacionados con los procesos de elaboración de piezas de alfarería mediante torno
  4. Riesgos ambientales, medidas de prevención y gestión de desechos relacionados con los procesos elaboración de piezas de alfarería de torno
  1. Composición de los engobes
  2. Color de los engobes
  3. Brillo de los engobes
  4. Coeficiente de dilatación de los engobes
  5. Temperatura de cocción de los engobes
  6. Toxicidad de los engobes
  7. Composición de los esmaltes
  8. Componentes de los esmaltes
  9. Color
  10. Brillo de los esmaltes de los esmaltes
  11. Coeficiente de dilatación de los esmaltes
  12. Temperatura de cocción de los esmaltes
  13. Toxicidad de los esmaltes
  14. Preparación de los engobes y esmaltes

Titulación

Titulación Obtenida

Título Propio de Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica expedido por la Universidad de Vitoria

Gasteiz acreditada con 24 Créditos Universitarios

Claustro

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Años de experiencia formando docentes
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