Cursos homologados para oposiciones

Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos + 24 créditos ECTS
Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Modalidad
100% Online
Duración
600 H
Créditos ETCS
24 ECTS
Precio: 400 €
Universidad de Vitoria-Gasteiz EUNEIZ
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 24 ECTS
Duración 600 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
400€/mes
Resto de plazos: 400 €/mes
Presentación
En la situación actual, donde la formación online ha adquirido un papel fundamental, el Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos se presenta como una opción educativa de calidad. La formación aborda de manera integral los fundamentos pedagógicos y didácticos necesarios para enseñar la especialidad de mantenimiento de vehículos en el ámbito de la educación secundaria. Además, ofrece una formación en línea flexible, permitiendo a los participantes adaptar su estudio a sus horarios y necesidades. Con un enfoque en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la formación proporciona a los profesionales las herramientas necesarias para procesos de enseñanza efectivos.

Información

Para qué te prepara
Este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos te prepara para desarrollar una labor docente eficiente específicamente en la especialidad de mantenimiento de vehículos. Aprenderás a diseñar programaciones didácticas, planificar unidades didácticas, utilizar las TIC de manera efectiva y atender a la diversidad en el aula.
Objetivos
  • Comprender los principios didácticos fundamentales y su aplicación en el proceso de enseñanza
  • aprendizaje.
  • Elaborar programaciones didácticas a la especialidad de mantenimiento de vehículos en la educación secundaria.
  • Dominar los diferentes niveles de concreción curricular y su relación con la programación didáctica.
  • Diseñar y desarrollar unidades didácticas que fomenten el aprendizaje significativo de los estudiantes.
  • Utilizar de manera efectiva las TIC como herramientas didácticas en la enseñanza de la especialidad.
  • Adquirir habilidades para atender a la diversidad en el aula y a las necesidades de los estudiantes.
¿A quién va dirigido?
Este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos está dirigido a profesionales del ámbito de la educación secundaria y a aquellos interesados en adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para enseñar la especialidad de mantenimiento de vehículos en este nivel educativo. Este programa está exclusivamente dirigido a estudiantes o graduados universitarios que quieran ampliar y actualizar sus conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales.
Salidas Laborales
Las salidas profesionales de este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos son las de ejercer como profesor de mantenimiento de vehículos en centros de educación secundaria. Contarás con las competencias para adaptarte a los avances tecnológicos en mantenimiento de vehículos.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. ¿Qué es la didáctica general?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. El currículo
  2. Diseño Curricular Base (DCB)
  3. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. Programación de Aula (PA)
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
  2. Elementos de la Unidad Didáctica
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
  2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículum y se regula la ordenación de la educación infantil
  4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículum básico de la Educación Primaria
  5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor
  1. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern
  1. Atención a la diversidad
  2. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  3. Adaptaciones curriculares
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Discapcidad Auditiva
  5. Alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Técnicas de análisis de tiempo
  2. Sistemas de tiempo predeterminado
  3. Técnicas de valoración de la actividad
  4. Técnicas de estudio de desplazamiento de operarios
  5. Métodos de trabajo y movimientos
  1. Planes de distribución del trabajo
  2. Clases de mantenimiento: predictivo, correctivo y preventivo
  3. Cargas de trabajo
  4. Tipos y documentos
  1. Parámetros que intervienen en el mantenimiento programado
  2. Control de incidencias
  3. Revisiones periódicas
  4. Modificaciones sobre un plan de mantenimiento establecido
  5. Estudios históricos
  6. Tiempo de parada
  7. Programación y realización del plan de mantenimiento
  8. Gestión de los vehículos de sustitución
  1. Técnicas de definición de métodos y su implantación
  2. Técnicas de instrucción de operarios
  3. Trabajo por objetivos
  1. Comunicación con el cliente. Informaciones previas y en la reparación
  2. Protocolo de recepción y entrega de vehículos
  3. Software de gestión de talleres:
  1. Inventarios
  2. Valoración de existencias
  3. Tipos de almacén y su organización física
  4. Protección y conservación de las mercancías
  5. Programas informáticos de gestión de almacén
  1. Métodos de suministros de piezas, consumibles y maquinaria
  2. Variables de compra: calidad, precios, descuentos, plazos de entrega
  3. Relaciones con los proveedores
  4. Programas informáticos de gestión de compras
  1. Hojas de trabajo: Toma de datos
  2. Distribución de cargas de trabajo
  3. Programas informáticos para la gestión del taller
  4. Programas informáticos para la elaboración de presupuestos:
  1. Clasificación y almacenamiento de residuos según características de peligrosidad. Tratamiento y recogida de residuos
  2. Normativa legal sobre gestión ambiental especifica de los talleres
  3. Planes y normas de calidad y gestión ambiental
  4. Certificación. Auditorias. Planes de Mejora y Objetivos
  1. Procesos y procedimientos relativos a la organización de la calidad
  2. Normativa de los sistemas de gestión de la calidad en talleres de vehículos
  3. Indicadores de calidad
  4. Certificación. Planes de mejora y objetivos de calidad

Titulación

Titulación Obtenida

Título Propio de Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica en la Especialidad de Secundaria Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos expedido por la Universidad de Vitoria

Gasteiz acreditada con 24 Créditos Universitarios

Claustro

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