Curso de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio + 5 Créditos ECTS (Baremable en oposiciones*)

Online

125 H

5 ECTS

Precio: 149 €

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Cuota:

149€/mes

Presentación

Cuando se habla de técnicas de estudio se hace referencia a todas aquellas estrategias que un estudiante, de cualquier nivel educativo, puede realizar para obtener un mayor rendimiento en sus estudios. No obstante, cada persona va a necesitar un tipo de estrategia distinta en función de sus habilidades, características, aptitudes, etc., por lo que resulta fundamental conocer las distintas alternativas que existen para mejorar el proceso de aprendizaje.

Información

Para qué te prepara

El presente curso dotará al alumnado de los conocimientos necesarios que le permitirán adquirir una formación completa en el ámbito de las estrategias de estudio.

Objetivos

Describir los conceptos de aprendizaje, memoria, atención y motivación, haciendo hincapié en su influencia en el estudio.
Reflexionar acerca de la importancia del entorno en el aprendizaje.
Conocer los criterios a seguir para la planificación del aprendizaje.
Indagar en las herramientas para el mantenimiento tanto de la concentración como de la atención.
Conocer las estrategias para la recogida y selección de la información así como para la síntesis y comprensión de distintos conceptos.
Aprender a aplicar estrategias de memorización de información.
Saber cómo se realiza el repaso, recuerdo y transferencia de conocimientos para optimizar el proceso de estudio.

¿A quién va dirigido?

Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de la psicología y la educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir los conocimientos relacionados con el aprendizaje cooperativo, basado en el trabajo en equipo. Es también una formación clave para quienes buscan aumentar su puntuación en el baremo de méritos de oposiciones y concursos de traslados. Gracias a su carácter universitario, se dirige a opositores que necesiten sumar puntos determinantes en su convocatoria (sujeto a las bases del concurso y normativa autonómica).

Salidas Laborales

El abanico de salidas profesionales de esta especialización te conecta directamente con el refuerzo académico y el apoyo al estudiante. Este curso te proporcionará herramientas prácticas que sumarán un gran valor a tu titulación base, acercándote a posiciones de gran demanda como Coach Académico, Orientador de Técnicas de Estudio, Asesor en Entornos de Aprendizaje o Especialista en Apoyo Psicopedagógico en Academias. Asimismo, para quienes buscan una plaza fija, al ser una formación avalada por la universidad, cuenta con créditos baremables para procesos selectivos y bolsas de trabajo del sector público en el ámbito del magisterio y la educación secundaria. (Aviso legal: La aceptación y valoración específica de este curso estará en todo caso condicionada a las bases de la convocatoria pertinente y a la legislación autonómica aplicable).

Metodología

La metodología de Red Educa

Nuestra formación es 100% online, lo que permite al alumnado autorregular su estudio y adaptarlo a sus propias necesidades. Apostamos por una enseñanza personalizada y autónoma, con un enfoque basado en el pensamiento crítico y el constructivismo.
Contamos con un equipo docente altamente especializado que te acompañará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto te permitirá personalizar aún más tu formación, ya que nos adaptamos a tu ritmo y necesidades.
Dispondrás de acceso a nuestra plataforma de aprendizaje, MyLXP, desde cualquier dispositivo y en cualquier momento del día, lo que te permitirá decidir cómo y cuándo estudiar. Todo ello es posible gracias a nuestra metodología Educa LXP (Learning Experience Platform), un entorno diseñado para impulsar tu progreso educativo, fomentar la innovación y ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada y adaptada a cada necesidad.

Temario

Temario del curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE

El aprendizaje

- Rasgos generales del aprendizaje

Definición de aprendizaje
Proceso de aprendizaje

- Etapa de incompetencia inconsciente
- Etapa de incompetencia consciente
- Etapa de competencia consciente
- Etapa de competencia inconsciente

El aprendizaje basado en el cerebro
Evaluación del aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN

La memoria

- ¿Qué es la memoria?
- Procesos básicos de la memoria
- Memoria y aprendizaje

Tipos de memoria
La atención
Funciones de la atención

- La atención como mecanismo de selección
- La atención como mecanismo de vigilancia
- La atención como mecanismo de control voluntario

Desarrollo de la atención
Redes funcionales de la atención
La motivación

- Aprendizaje de la motivación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA IMPORTANCIA DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE

¿Qué es el entorno de aprendizaje?
Componentes o partes que conforman un PLE
Relación entre el Entorno Personal de Aprendizaje y los estilos de aprendizaje
Las tareas en el Entorno Personal de Aprendizaje
Ventajas y desventajas de los Entornos Personales de Aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

La importancia de planificar
El ambiente de estudio óptimo
Planificación del lugar de estudio
Planificación del tiempo de estudio

- Factores a considerar en la planificación
- Características de un buen plan de estudio

Confección de un horario

- Datos a tener en cuenta

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MANTENIMIENTO DE LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

Acercamiento al concepto de atención
Características de la atención
Clasificación de la atención

- La atención según los mecanismos implicados
- La atención según dónde se dirige
- La atención según la modalidad sensorial implicada

Relación entre atención y concentración

- Influencia de la concentración en el aprendizaje

Aspectos que afectan a la concentración
Técnicas para mantener la concentración

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Concepto de conocimientos previos

- Tipos de conocimientos previos en función de su origen

La relación entre los conocimientos previos y el aprendizaje significativo
Técnicas para la activación de conocimientos previos

- Scanning
- Skimming
- Preguntas y respuestas
- Actividad focal introductoria
- Discusiones guiadas
- Lluvia de ideas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIAS DE RECOGIDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Metodologías de búsqueda de información
Identificación de fuentes de información especializadas: sitios Web, institucionales, páginas personales, foros y grupos de noticias
La recuperación de la información

- Manejo de las herramientas de recuperación de la información
- Motores de búsqueda generales
- Pasarelas y bibliotecas virtuales
- Directorios y catálogos temáticos

Selección, discriminación y valoración de la información

- Criterios de evaluación de la calidad de las fuentes de información

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS Y COMPRENSIÓN

Lectura y comprensión
Componentes de la lectura
Modelos de lectura

- Modelo ascendente
- Modelo descendente

Comprensión lectora

- Factores relevantes para la comprensión lectora
- Habilidades necesarias para la comprensión lectora

La importancia de la memoria en la comprensión en general
Herramientas de comprensión y síntesis

- Realización de esquemas
- Realización de mapas mentales
- Elaboración de mapas conceptuales
- Elaboración de cuadros comparativos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEMORIZACIÓN

¿Cómo funciona la memoria?

- Memoria sensorial (MS)
- Memoria a corto plazo (MCP)
- Memoria a largo plazo (MLP)

Distintas memorias a largo plazo

- Memoria declarativa y procedimental
- Memoria episódica y semántica
- Memoria explícita e implícita

Niveles de procesamiento de la información
El olvido

- Recuperación de la información

Cómo mejorar la memoria

- Principios generales

Las distorsiones y alteraciones de la memoria

- Distorsiones de la memoria

Técnicas de memorización

- El recorrido
- Mnemotecnia
- El simbolismo
- Invención de una historia
- Desarrollo de rimas y poesías

UNIDAD DIDÁCTICA 10. REPASO, RECUERDO Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS

Generalidades sobre el olvido
El repaso y el recuerdo

- Frecuencia de repaso
- Pasos a seguir en el repaso

Desarrollo de los repasos sucesivos

- El primer repaso
- Repasos intermedios
- Último repaso

Transferencia de conocimientos

- El resumen
- Esquemas mudos
- Mapas en blanco

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio con 125 horas y 5 ECTS Expedida por la Universidad Antonio de Nebrija. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

Claustro

Nuestros docentes

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más

María Del Mar Díez Simón

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. Leer más

Ana Belén Salinas Lozano

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. Leer más

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. Leer más

Cristina Romero Sánchez

Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. Leer más

Luis Pérez de la Maza

Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. Leer más

Rita Dalila Gennaro

Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género. Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. Leer más

Ayoze Rodríguez

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.