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Acceso al campus
Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
125 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 199 €
Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 125 H
Precio 199€
Universidad Nebrija
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Cuota:
199€/mes
Resto de plazos: 199 €/mes
Presentación

En función de cada persona se requiere de un tipo de estrategia distinta dependiendo de sus aptitudes, por eso, es vital explorar las distintas alternativas que mejoran el proceso de aprendizaje. El Curso de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio ofrece una formación especializada en la materia donde se exponen todas las estrategias que un alumno, con independencia del nivel educativo, puede realizar para obtener un mayor rendimiento de su aprendizaje.

Información

Para qué te prepara

El Curso de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio es un recorrido formativo por las metodologías de aprendizaje más efectivas para asimilar conocimientos de una forma ágil y productiva. Aprenderás técnicas de memoria, de repaso de materias, de concentración o de planificación del aprendizaje que te permitirán adquirir los conocimientos necesarios para alcanzar todos tus proyectos profesionales con garantía.

Objetivos
  • Definir conceptos y características del aprendizaje, la motivación o la memoria y su condicionamiento en el estudio.
  • Analizar los pasos a seguir y criterios a tener en cuenta a la hora de planificar el aprendizaje.
  • Dotar de herramientas y técnicas de mantenimiento de la concentración y la motivación en los alumnos.
  • Recolectar y seleccionar información elaborando estrategias de síntesis y comprensión.
  • Conocer las técnicas más efectivas de memorización de la información para aplicarlas al aprendizaje.
  • Utilizar metodologías de repaso, retención y transferencia de conocimientos efectivas para mejorar el proceso de estudio.
¿A quién va dirigido?

Los profesionales del área de la psicología o la educación son los principales destinatarios del Curso de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio. Del mismo modo, cualquier persona podrá interesararse también por este curso motivados por adquirir nociones de aprendizaje cooperativo o trabajo en equipo.

Salidas Laborales

El Curso de Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio es una formación polivalente que tiene su mayor fuente de oportunidades profesionales en las áreas de educación, psicopedagogía y psicología. Una formación que además será versátil para asesorar a cualquier alumno de forma independiente en las técnicas más efectivas de aprendizaje vitales en estudios como las oposiciones.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. El aprendizaje
    1. - Rasgos generales del aprendizaje
  2. Definición de aprendizaje
  3. Proceso de aprendizaje
    1. - Etapa de incompetencia inconsciente
    2. - Etapa de incompetencia consciente
    3. - Etapa de competencia consciente
    4. - Etapa de competencia inconsciente
  4. El aprendizaje basado en el cerebro
  5. Evaluación del aprendizaje

  1. La memoria
    1. - ¿Qué es la memoria?
    2. - Procesos básicos de la memoria
    3. - Memoria y aprendizaje
  2. Tipos de memoria
  3. La atención
  4. Funciones de la atención
    1. - La atención como mecanismo de selección
    2. - La atención como mecanismo de vigilancia
    3. - La atención como mecanismo de control voluntario
  5. Desarrollo de la atención
  6. Redes funcionales de la atención
  7. La motivación
    1. - Aprendizaje de la motivación

  1. ¿Qué es el entorno de aprendizaje?
  2. Componentes o partes que conforman un PLE
  3. Relación entre el Entorno Personal de Aprendizaje y los estilos de aprendizaje
  4. Las tareas en el Entorno Personal de Aprendizaje
  5. Ventajas y desventajas de los Entornos Personales de Aprendizaje

  1. La importancia de planificar
  2. El ambiente de estudio óptimo
  3. Planificación del lugar de estudio
  4. Planificación del tiempo de estudio
    1. - Factores a considerar en la planificación
    2. - Características de un buen plan de estudio
  5. Confección de un horario
    1. - Datos a tener en cuenta

  1. Acercamiento al concepto de atención
  2. Características de la atención
  3. Clasificación de la atención
    1. - La atención según los mecanismos implicados
    2. - La atención según dónde se dirige
    3. - La atención según la modalidad sensorial implicada
  4. Relación entre atención y concentración
    1. - Influencia de la concentración en el aprendizaje
  5. Aspectos que afectan a la concentración
  6. Técnicas para mantener la concentración

  1. Concepto de conocimientos previos
    1. - Tipos de conocimientos previos en función de su origen
  2. La relación entre los conocimientos previos y el aprendizaje significativo
  3. Técnicas para la activación de conocimientos previos
    1. - Scanning
    2. - Skimming
    3. - Preguntas y respuestas
    4. - Actividad focal introductoria
    5. - Discusiones guiadas
    6. - Lluvia de ideas

  1. Metodologías de búsqueda de información
  2. Identificación de fuentes de información especializadas: sitios Web, institucionales, páginas personales, foros y grupos de noticias
  3. La recuperación de la información
    1. - Manejo de las herramientas de recuperación de la información
    2. - Motores de búsqueda generales
    3. - Pasarelas y bibliotecas virtuales
    4. - Directorios y catálogos temáticos
  4. Selección, discriminación y valoración de la información
    1. - Criterios de evaluación de la calidad de las fuentes de información

  1. Lectura y comprensión
  2. Componentes de la lectura
  3. Modelos de lectura
    1. - Modelo ascendente
    2. - Modelo descendente
  4. Comprensión lectora
    1. - Factores relevantes para la comprensión lectora
    2. - Habilidades necesarias para la comprensión lectora
  5. La importancia de la memoria en la comprensión en general
  6. Herramientas de comprensión y síntesis
    1. - Realización de esquemas
    2. - Realización de mapas mentales
    3. - Elaboración de mapas conceptuales
    4. - Elaboración de cuadros comparativos

  1. ¿Cómo funciona la memoria?
    1. - Memoria sensorial (MS)
    2. - Memoria a corto plazo (MCP)
    3. - Memoria a largo plazo (MLP)
  2. Distintas memorias a largo plazo
    1. - Memoria declarativa y procedimental
    2. - Memoria episódica y semántica
    3. - Memoria explícita e implícita
  3. Niveles de procesamiento de la información
  4. El olvido
    1. - Recuperación de la información
  5. Cómo mejorar la memoria
    1. - Principios generales
  6. Las distorsiones y alteraciones de la memoria
    1. - Distorsiones de la memoria
  7. Técnicas de memorización
    1. - El recorrido
    2. - Mnemotecnia
    3. - El simbolismo
    4. - Invención de una historia
    5. - Desarrollo de rimas y poesías

  1. Generalidades sobre el olvido
  2. El repaso y el recuerdo
    1. - Frecuencia de repaso
    2. - Pasos a seguir en el repaso
  3. Desarrollo de los repasos sucesivos
    1. - El primer repaso
    2. - Repasos intermedios
    3. - Último repaso
  4. Transferencia de conocimientos
    1. - El resumen
    2. - Esquemas mudos
    3. - Mapas en blanco

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria en Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio con 5 Créditos Universitarios ECTS. 


Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)


Universidad Antonio de Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Pilar María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.Leer más
María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.
Lidia Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más
Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.
Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.
Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.
Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.
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Entorno Personal de Aprendizaje y Técnicas de Estudio (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
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Por cada matrícula realizada con Red Educa, nuestros alumnos colaboran en el programa de lucha contra la brecha digital de la enseñanza.

Opiniones de nuestros alumnos (10)

Francisca O. P.

TODO EL CURSO EN GENERAL

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Jose Ramon I. M.

Todo. Un curso completo y muy útil para maestros, profesores y padres.

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Ibai Z. C.

EL FORMATO DEL TEXTO Y APLICACION

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