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Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria + Titulación Universitaria
Euroinnova Formación
Modalidad
100% Online
Duración
485 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 360 €
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Créditos ETCS 5 ECTS
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Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes
Presentación

Las matemáticas es una asignatura compleja en la que se requiere de una pericia y un dinamismo a la hora de impartirlas que favorezca su comprensión. El Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria te ofrece las herramientas y las técnicas más novedosas con las que motivar y hacer de la asignatura de matemáticas una materia para los alumnos y  con la que superar sus exigencias educativas.

Información

Para qué te prepara

El Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria te prepara para que puedas aplicar en el aula la metodología que facilite la asimilación de conceptos relacionados con el álgebra, la geometría, la estadística, o la resolución de problemas por parte de tus alumnos de forma ágil y sencilla, adaptándose también a la diversidad del alumnado. Además realizarás un recorrido por la trayectoria de esta asignatura hasta nuestros días.

Objetivos
  • Conocer las materias y áreas de las matemáticas que deben cubrirse en el currículo de Educación Primaria y Secundaria.
  • Manejar los recursos pedagógicos y didácticos que motiven al alumnado al estudio de las matemáticas en cada etapa educativa.
  • Familiarizarse con la filosofía matemática y sus autores a través del análisis de contenidos específicos.
  • Analizar en profundidad las competencias del profesor de matemáticas en Educación Secundaria Oblitatoria.
  • Aprender a resolver problemas matemáticos complejos de una forma dinámica y comprensible para el nivel educativo del alumno.
  • Adaptar la docencia de las matemáticas a las diferentes edades y necesidades educativas para contribuir a la diversificación del aula.
¿A quién va dirigido?

Las personas que desean orientar su trayectoria profesional hacia la enseñanza de las matemáticas serán los principales interesados en el Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria. También para aquellas personas inmersas en la docencia que desean dinamizar sus contenidos y hacerlos asequibles para sus alumnos.

Salidas Laborales

El Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria multiplicará las oportunidades profesionales para acceder al ámbito de la educación o la docencia en Centros Educativos en Enseñanza Secundaria, tanto privados como públicos o Centros de Formación como Expertos en Matemáticas, pudiendo realizar labores de refuerzo extracurricular. ¡Resuelve tu futuro con Red Educa!

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Sociedad y educación
  2. Didáctica de las Matemáticas
  3. Cultura matemática
  4. Transposición didáctica
  5. Calidad en la Educación de las Matemáticas
  1. Competencia matemática y conocimiento matemático
  2. Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas
  4. Objetivos educativos
  5. Principios metodológicos
  6. Planificación del proceso de enseñanza
  7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  8. Evaluación del proceso de enseñanza
  9. Dificultades y errores en Matemáticas
  1. Aprendizaje matemático
  2. Competencias básicas y currículo
  3. Competencia matemática
  4. Matemáticas; área de conocimiento de Educación Primaria
  5. Matemáticas; materia de Educación Secundaria Obligatoria
  1. Conceptualización de los números
  2. Números naturales
  3. Números enteros
  4. Fracciones
  5. Números decimales
  6. Números racionales
  7. Números irracionales
  8. Porcentajes
  9. Potencias
  10. Raíces cuadradas
  11. Proporcionalidad
  1. Álgebra en educación
  2. Letras para simbolizar números
  3. Expresiones algebraicas
  4. Valor numérico de una expresión algebraica
  5. Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones
  6. Ecuaciones de primer grado
  7. Progresiones aritméticas y geométricas
  8. Ecuaciones de segundo grado
  9. Ecuaciones de grado superior a dos
  10. Sistemas de ecuaciones
  1. Sistema de medidas
  2. Longitud, superficie y volumen
  3. Peso y masa
  4. Medida del tiempo
  5. Capacidad
  1. Conceptualización de Geometría
  2. Planos, puntos y rectas
  3. Ángulos
  4. Curvas
  5. Polígonos
  6. Figuras en el espacio
  7. Regularidades y simetría
  8. Teorema de Pitágoras
  9. Teorema de Tales
  10. Área de una superficie
  11. Volumen de los cuerpos
  1. Inicios de las funciones
  2. Tablas de valores
  3. Coordenadas cartesianas
  4. Gráficas
  5. Tasa de variación
  6. Uso de las TIC
  1. Introducción a la estadística
  2. Nociones estadísticas básicas
  3. Variables estadísticas
  4. Organización de los datos
  5. Diagramas estadísticos
  6. Medidas de centralización
  7. Medidas de dispersión
  8. Introducción a la probabilidad
  1. Diversidad social
  2. Diversidad cultural
  3. Percepción de las culturas
  4. Multiculturalidad e Interculturalidad
  5. Educación intercultural
  6. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
  7. Coeducación
  8. Sexismo en los centros educativos
  9. Currículo oculto
  10. Trabajar la coeducación
  11. Mejorar la coeducación en centros educativos
  12. Coeducación en las áreas/materias
  1. Definición
  2. Tipos de dificultades de aprendizaje
  3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
  4. La atención a la diversidad en los centros educativos
  5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
  1. Diversidad
  2. Atención a la diversidad y normativa
  3. Concepto de NEE
  4. NEE y normativa
  5. ¿Qué es educar en la diversidad?
  6. Medidas de atención a la diversidad
  7. Plan de atención a la diversidad
  1. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria
    1. - Las asignaturas de la Educación Secundaria Obligatoria que debe impartir el profesor
  2. El papel del profesor en la educación
    1. - Competencias del profesor de matemáticas
    2. - Estereotipos del profesorado y la actividad docente
    3. - El profesor como agente educativo
  3. Formación del profesorado
  1. Etnomatématicas
  2. El profesor de matemáticas
  3. Innovación curricular
    1. - Modelos de innovación curricular
    2. - Desarrollo de un proyecto educativo innovador
  1. Introducción a la didáctica
    1. - Principios en los que se sustenta la didáctica
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. El aprendizaje de las matemáticas
    1. - Tipos de aprendizaje
  4. Las estrategias de enseñanza
  1. Numeración y cálculo
    1. - Números naturales
    2. - Números enteros
    3. - Fracciones
    4. - Números decimales
    5. - Números racionales
    6. - Números irracionales
    7. - Números reales
    8. - Porcentajes
    9. - Potencias
    10. - Raíces cuadradas
    11. - Proporcionalidad
  2. Magnitudes y su medida
    1. - Longitud, superficie y volumen
    2. - Peso y masa
    3. - Medida del tiempo
    4. - Capacidad
  1. Introducción a la didáctica de la geometría
  2. Planos, puntos y rectas
  3. Ángulos
  4. Curvas
  5. Polígonos
  6. Figuras en el espacio
  7. Regularidades y simetría
  8. Teorema de Pitágoras
  9. Teorema de Tales
  10. Área de una superficie
  11. Volumen de los cuerpos
  1. Álgebra
    1. - Letras para simbolizar números
    2. - Expresiones algebraicas
    3. - Valor numérico de una expresión algebraica
    4. - Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones
    5. - Ecuaciones de primer grado
    6. - Progresiones aritméticas y geométricas
    7. - Ecuaciones de segundo grado
    8. - Ecuaciones de grado superior a dos
    9. - Sistemas de ecuaciones
  2. Funciones
    1. - Tablas de valores
    2. - Coordenadas cartesianas
    3. - Gráficas
    4. - Tasa de variación
  1. Introducción a la probabilidad
    1. - Tipos de sucesos
    2. - Experimentos aleatorios
    3. - La regla de Laplace
    4. - Propiedades de la probabilidad
    5. - Probabilidad experimental
    6. - Simulación de experimentos
  2. Introducción a la estadística
    1. - Nociones estadísticas básicas
    2. - Variables estadísticas
    3. - Organización de los datos
    4. - Diagramas estadísticos
    5. - Medidas de centralización
    6. - Medidas de dispersión
  1. La importancia de la resolución de problemas en matemáticas
  2. Estrategias de resolución de problemas
    1. - Instrucción guiada
    2. - Aprendizaje cooperativo
  3. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas de resolución de problemas
  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. La atención a la diversidad en la didáctica de las matemáticas
    1. - Principios de intervención
  3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  4. Programas de atención a la diversidad
  1. El currículo
    1. - Objetivos y competencias clave en matemáticas
    2. - Diseño de los contenidos del currículo
    3. - Organización del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria
  2. La evaluación en Educación Secundaria Obligatoria
  3. Evaluación del proceso de enseñanza de las matemáticas
    1. - Planificación de la evaluación
    2. - Técnicas de evaluación
  1. Los primeros pasos de la geometría racional: Tales de Mileto
  2. Las magnitudes inconmensurables
  3. La matemática de los filósofos
  4. El orden de los descubrimientos
  1. Las lúnulas
  2. Cuadratura de figuras planas
    1. - Cuadratura de figuras poligonales
    2. - Cuadratura de figuras curvas
  3. La escuela de Quíos
  4. La cuadratura de las lúnulas
    1. - Lúnulas con arco exterior igual a una semicircunferencia
    2. - Lúnulas con arco exterior mayor a una semicircunferencia
    3. - Lúnulas con arco exterior menor a una semicircunferencia
  1. Zenón de Elea
    1. - Las aporías de Zenón de Elea
    2. - Críticas sobre los argumentos de Zenón de Elea
  2. Los sofistas, el continuo y el infinito
  3. El infinito matemático y Aristóteles
    1. - El infinito
  1. Biografía y obra de Arquímedes
    1. - La vida de Arquímedes
    2. - La obra de Arquímedes
  2. La metodología de Arquímedes
  3. La medida del círculo
    1. - El Teorema I de la medida del círculo
    2. - El Teorema III de la medida del círculo
  1. Galileo Galilei
    1. - La vida de Galileo
  2. El método cuantitativo y Galileo
  3. Matemáticas y experiencia en Galileo
  4. El infinito
  1. La figura de René Descartes
    1. - El discurso del método
  2. Descartes y las matemáticas
  3. El álgebra y la geometría
    1. - El álgebra y Descartes
    2. - La geometría
  4. La herencia de Descartes
  1. La figura de Isaac Newton
    1. - La vida de Isaac Newton
  2. Las grandes aportaciones matemáticas de Newton
    1. - El teorema del binomio de Newton
    2. - Las fluxiones de Newton
  3. Las leyes de Newton
    1. - La primera ley de Newton
    2. - La segunda ley de Newton
    3. - La tercera ley de Newton
  1. Contextualización histórica
    1. - Causas de la unificación alemana
    2. - Las fases de la unificación alemana del siglo XIX
  2. La situación de las matemáticas en Alemania a comienzos del siglo XIX
  3. Las matemáticas alemanas en la primera mitad del siglo XIX
    1. - Bernard Bolzano
    2. - Peter Dirichlet
    3. - Bernhard Riemann
  4. Las matemáticas alemanas en la segunda mitad del siglo XIX
    1. - Richard Dedekind
    2. - Karl Weierstrass
    3. - Leopold Kronecker

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en Secundaria con 360 horas horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria en Didáctica de las Matemáticas con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

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Fernando Á. P.

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