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Aprendizaje Constructivista: Constructivismo en la Educación (Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS)

Aprendizaje Constructivista: Constructivismo en la Educación

(Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS)
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
110 h.
CRÉDITOS:
4 ECTS
PRECIO:
150 €
PRESENTACIÓN
El aprendizaje basado en el constructivismo se basa en la siguiente idea: el conocimiento se construye, no se descubre. El alumno va construyendo su aprendizaje a través de su forma de pensar, ser e interpretar toda la información que obtiene dentro y fuera del aula. Todo lo que va aprendiendo lo va adquiriendo a sus experiencias previas, formando el conjunto de aprendizajes.
Este Curso de Aprendizaje Constructivista en Educación te ofrece una Titulación acreditada por la Universidad Antonio de Nebrija con 4 Créditos Universitarios ECTS y 110 horas de formación. 

PARA QUÉ TE PREPARA
Dicho Curso de Aprendizaje Constructivista en Educación te prepara para conocer los diferentes tipos de aprendizaje que se llevan a cabo tras el inicio de lo que llamamos innovación educativa. A lo largo del curso dominarás el aprendizaje significativo, aprendizaje cooperativo, resolución de problemas y aprendizaje basado en proyectos. La principal finalidad es aplicar dichas teorías en el aula y obtener resultados positivos en el rendimiento escolar.  
OBJETIVOS
  • Conocer en profundidad la conceptualización del aprendizaje constructivista.
  • Estudiar las diferentes teorías constructivistas como recurso de aprendizaje impulsando la innovación educativa.
  • Aplicar en el aula los diferentes tipos de aprendizajes anteriormente mencionados.

TITULACIÓN
Titulación Universitaria en Aprendizaje Constructivista: Constructivismo en la Educación con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Nuestro Curso de Aprendizaje Constructivista en Educación, está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación: docentes, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, o desempleados que deseen impulsar su carrera profesional hacia nuevos horizontes. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0,5 puntos.
SALIDAS LABORALES
Te ofrecemos el Curso de Aprendizaje Constructivista en Educación con la finalidad de obtener una formación complementaria. Entre sus salidas laborales se encuentran la de ejercer en centros educativos (públicos y privados) de cualquier etapa escolar, educación infantil, departamento de orientación escolar, entre otras. ¡Fórmate como profesional comprometido con la innovación educativa y las nuevas formas de enseñar!

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO COGNITIVO Y TEORÍAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE

  1. La cognición
  2. Desarrollo cognitivo: etapas
    1. - Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
    2. - Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
    3. - Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
    4. - Desarrollo cognitivo de 2-4 años
    5. - Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
    6. - Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
  3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  4. La estimulación cognitiva
    1. - Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad
  5. Teorías conductistas
    1. - Condicionamiento clásico
    2. - Aportaciones de Watson al conductismo
    3. - Condicionamiento operante
  6. Teorías cognitivas
    1. - Teoría de la Gestalt (Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka)
  7. Constructivismo
    1. - Epistemología Genética (Jean Piaget)
    2. - Constructivismo social/cultural-histórico (Vygotsky)

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALORES Y ACTITUDES COMO BASE PARA LA CONVIVENCIA. EDUCACIÓN EN VALORES

  1. Marco legislativo de la educación en valores
  2. Diseño curricular en la educación en valores
  3. Estrategias para diseñar
  4. Esquema para diseñar una estrategia eficaz en educación en valores
  5. Listado de estrategias específicas
  6. ¿Qué significa aprender un valor, una norma o una actitud?
    1. - Propuesta de actividades
  7. Reflexión como agentes educadores
  8. Planificación y programación de la educación en valores
  9. La evaluación del sistema de valores
    1. - Estereotipos sobre la evaluación
    2. - Funciones y ámbitos de la evaluación
    3. - Métodos y técnicas de evaluación
  10. Plan de Convivencia en los Centros Educativos
    1. - Aulas de convivencia

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA. EL CONSTRUCTIVISMO EN EDUCACIÓN

  1. Principales teorías del aprendizaje relacionadas con el constructivismo
    1. - Teoría del aprendizaje de Piaget
    2. - Aprendizaje significativo de Ausubel
    3. - Aprendizaje según Vygotski
  2. ¿Qué es el constructivismo?
    1. - Concepción constructivista y docencia
    2. - Organización del centro y docentes
  3. Aprendizaje escolar dentro del constructivismo
  4. Características del aprendizaje constructivista
  5. Estrategas constructivistas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TIC COMO RECURSO EN EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. Ventajas e inconvenientes de las nuevas tecnologías en la educación
    1. - Desde la perspectiva del aprendizaje
    2. - Para los estudiantes
    3. - Para los profesores

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

  1. Teoría del aprendizaje de Bruner
    1. - Etapas del aprendizaje por descubrimiento
  2. Principios de la teoría del aprendizaje por descubrimiento
  3. Formas de descubrimiento
  4. Andamiaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  1. Aprendizaje significativo
    1. - Claves para que se produzca aprendizaje significativo
    2. - Tipos de aprendizaje significativo
    3. - Pautas para que se produzca el aprendizaje significativo
    4. - Calidad del aprendizaje
    5. - Fases del aprendizaje significativo
  2. Educación y aprendizaje significativo
  3. Teoría del aprendizaje significativo
    1. - Teoría de asimilación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE COOPERATIVO

  1. Concepto de aprendizaje cooperativo
    1. - Características del aprendizaje cooperativo
  2. Teorías significativas del aprendizaje cooperativo
    1. - Principales bases teóricas
  3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
    1. - Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje
  4. Estructuras básicas de aprendizaje
    1. - Estructura de la actividad
    2. - Estructura de la recompensa
    3. - Estructura de la autoridad
  5. Competencias clave relacionadas con el aprendizaje cooperativo
    1. - Competencia para aprender a aprender
    2. - Competencias sociales y cívicas
    3. - Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
    4. - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

  1. El pensamiento
    1. - Tipos de pensamiento
  2. El pensamiento eficaz
    1. - Destrezas del pensamiento
    2. - Hábitos de la mente
    3. - Metacognición
  3. Aprendizaje basado en el pensamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 9. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

  1. Introducción a la resolución de problemas
  2. El aprendizaje basado en problemas
    1. - El diseño del problema
  3. El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
    1. - Fases en la resolución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

  1. El aprendizaje basado en proyectos
  2. Aplicación del aprendizaje basado en proyectos
  3. Fases para la implantación del modelo
  4. El empleo de las TICs en el aprendizaje basado en proyectos
Titulación Universitaria en Aprendizaje Constructivista: Constructivismo en la Educación con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
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BBVA

IBAN: ES88 0182 2359 04 0201523471

* El campo es obligatorio
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