Cursos homologados para oposiciones

Postgrado en Atención Psicoeducativa de Niñ@s con Altas Capacidades Intelectuales (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School
Modalidad
100% Online
Duración
425 H
Créditos ETCS
5 ECTS
Precio: 360 €
Euroinnova Business School
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 425 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes
Presentación

El campo de la atención psicoeducativa para niñ@s con altas capacidades intelectuales está en pleno auge, ya que cada vez se reconoce más la importancia de ofrecer una educación personalizada que potencie sus habilidades únicas. Este Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades te preparará para identificar y atender las necesidades específicas de estos alumnos, dotándote de conocimientos en neuropsicología, diagnóstico y estrategias educativas avanzadas. 

Información

Para qué te prepara

El Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades te prepara para identificar y atender las necesidades educativas específicas de estos alumnos. Aprenderás sobre neuropsicología aplicada a la educación, el diagnóstico y la intervención psicopedagógica, y el uso de TIC en el aprendizaje. Desarrollarás habilidades para diseñar estrategias de enseñanza personalizadas, fomentar la motivación y la memoria.

Objetivos
  • Aprender a identificar las características de niñ@s con altas capacidades intelectuales.
  • Desarrollar estrategias de intervención educativa para niñ@s con altas capacidades.
  • Conocer los fundamentos de neuropsicología aplicados a la educación.
  • Comprender el proceso de diagnóstico y evaluación psicopedagógica.
  • Aplicar técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
  • Identificar y utilizar instrumentos de evaluación psicopedagógica.
  • Promover la colaboración entre familias y centros educativos en la atención de niñ@s con altas capacidades.
¿A quién va dirigido?

El Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades está dirigido a maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos interesados en profundizar en la neuropsicología y educación. Aborda temas como la fisiología del sistema nervioso, dificultades de aprendizaje y estrategias de intervención. 

Salidas Laborales

El Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades ofrece diversas salidas laborales especializadas. Entre ellas, destacan roles como:

  • Orientador/a en centros educativos. 
  • Equipos de diagnóstico y evaluación psicopedagógica. 
  • Programas de enriquecimiento curricular y estrategias de intervención. 
  • Consultor/a en educación inclusiva y formador/a para docentes en el uso de TIC.
  • Intervención psicoeducativa.
  • Desarrollando programas personalizados.
  • Colaborando con familias y centros educativos.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Neurología: el sistema nervioso (SN)
    1. - Funciones Vitales
  2. Anatomía del Sistema Nervioso
    1. - Clasificación del Sistema Nervioso
  3. El encéfalo
    1. - Tronco cerebral
    2. - El cerebelo
    3. - El cerebro
  4. La médula espinal
  5. Neuronas y Neurología
    1. - Astrocitos
    2. - Oligodendrocitos
    3. - Células ependimarias
    4. - Células de Schwann
    5. - Células satélite
    6. - Micrología
    7. - Sustancia blanca y gris
  1. Introducción
    1. - Área frontal
    2. - Área parietal
    3. - Área temporal
    4. - Área occipital
  2. Órganos de los sentidos
    1. - Vista
    2. - Oído
    3. - Gusto
    4. - Olfato
  3. Plasticidad cerebral
  4. Funciones cognitivas
  1. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
    1. - Neuropsicología y educación
    2. - Neurodidáctica
    3. - Principios de las Neurociencias
  1. El aprendizaje
    1. - Rasgos generales del aprendizaje
  2. Definición de aprendizaje
  3. Proceso de aprendizaje
    1. - Etapa de incompetencia inconsciente
    2. - Etapa de incompetencia consciente
    3. - Etapa de competencia consciente
    4. - Etapa de competencia inconsciente
  4. El aprendizaje basado en el cerebro
    1. - Principio 1
    2. - Principio 2
    3. - Principio 3
    4. - Principio 4
    5. - Principio 5
    6. - Principio 6
    7. - Principio 7
    8. - Principio 8
    9. - Principio 9
    10. - Principio 10
    11. - Principio 11
    12. - Principio 12
    13. - Evaluación del aprendizaje
  1. La memoria
    1. - ¿Qué es la memoria?
    2. - Procesos básicos de la memoria
    3. - Memoria y aprendizaje
  2. Tipos de memoria
    1. - Memoria procedimental
    2. - Memoria de trabajo
    3. - Memoria prospectiva
    4. - Memoria episódica
    5. - Memoria semántica
    6. - Memoria emocional
    7. - Memoria sensorio-motora
    8. - Memoria a corto plazo
    9. - Memoria a largo plazo
  3. La atención
  4. Funciones de la atención
    1. - La atención como mecanismo de selección
    2. - La atención como mecanismo de vigilancia
    3. - La atención como mecanismo de control voluntario
  5. Desarrollo de la atención
  6. Redes funcionales de la atención
  7. La motivación
    1. - Aprendizaje de la motivación
  1. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
    1. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
    2. - Proceso neuropsicológico de la lectura
    3. - Pruebas de evaluación de la lectura
  2. Lateralidad y rendimiento escolar
    1. - Etapas de la Lateralidad
    2. - Tipos de la Lateralidad
  1. Introducción
  2. Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
  3. Principios de utilización de las TIC
  4. El aprendizaje y las inteligencias múltiples
  5. La creatividad
  1. Dificultades de aprendizaje
  2. Dislexia
  3. Discalculia
  4. Dispraxia
  5. Disgrafía
  6. TDA y TDAH
    1. - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH
  1. Introducción
  2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
    1. - Modelo clínico o modelo de counseling
    2. - Modelo de programas
    3. - Modelo de consulta
  3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
    1. - Definición
    2. - Finalidad y requisitos de la evaluación
    3. - Fases del proceso de evaluación
  4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
    1. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje
    2. - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
    3. - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
    4. - Propuestas de intervención
  1. Intervención educativa
  2. Perspectivas psicológicas e intervención
    1. - Perspectiva conductual
    2. - Perspectiva cognitiva
    3. - Perspectiva sociohistórica
  3. Evaluación e intervención neuropsicológica
    1. - Evaluación neuropsicológica
    2. - Intervención neuropsicológica
  4. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica
  1. Definición del concepto
  2. Niveles en alumnos con altas capacidades
  3. Modelos explicativos de las altas capacidades
  1. Características de los niños con altas capacidades
  2. Necesidades educativas
  3. Escolarización de los niños con altas capacidades
  4. Mitos
  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. Orientaciones al profesorado
  3. Factores característicos del alumnado con altas capacidades
  4. Organización de la respuesta educativa en el aula
  5. Recursos personales y materiales
  1. Definición de la detección
  2. Áreas de detección
  3. Fuentes de información
  4. Proceso de detección
  5. Fases del proceso de detección
  6. Instrumentos de diagnóstico
  1. Indicadores a tener en cuenta en el proceso de detección
  2. Indicadores en Educación Infantil
  3. Indicadores en Educación Primaria
  4. Indicadores en Educación Secundaria
  5. Perfil de los/as niños/as con altas capacidades
  1. Proceso de evaluación psicopedagógica
  2. Protocolo de evaluación psicopedagógica
  3. Ámbitos de evaluación psicopedagógica
  4. Diagnóstico diferencial
  1. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
  2. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
  3. Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica de altas capacidades
  4. Elaboración del informe psicopedagógico
  5. Estructura general del informe
  6. Consejos para la elaboración del informe
  1. Educación inclusiva en el sistema educativo
  2. Atención a la diversidad
  3. Actuación en altas capacidades intelectuales: medidas
  4. Necesidades educativas en altas capacidades
  1. Respuesta educativa ante niños con altas capacidades
  2. Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
  3. Estrategias de intervención
  4. Estrategia de Aceleración
  5. Estrategia de Agrupamiento
  6. Estrategia de Enriquecimiento del curriculum
  1. El entorno familiar y su intervención
  2. El niño con altas capacidades en el entorno familiar
  3. Problemas más comunes en el entorno familiar
  4. Educación familiar para niños y niñas con altas capacidades
  5. Colaboración de la familia con el centro educativo
  6. Orientaciones para la familia

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Múltiple:

Titulación de Postgrado en Atención Psicoeducativa de Niñ@s con Altas Capacidades Intelectuales con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Niños con Altas Capacidades por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova Business School

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes

Aprende de los mejores en atención psicoeducativa gracias a nuestro Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades

Son varios los problemas que pueden producirse en el desarrollo infantil, la psicoeducación es la fase previa que existe a la intervención, para ello se ha de educar y ofrecer información a los menores, tanto las características específicas que tienen las altas capacidades cómo el desarrollo con su familia o las técnicas que pueden aplicar como intervención en el problema para que su calidad de vida aumente notablemente. La psicoeducación puede ser utilizada en diferentes situaciones, tanto en trastornos que sufran los niños como en ciertas casuísticas como los niños que cuentan con altas capacidades y necesitan de una atención especializada. 

La atención psicoeducativa radica su importancia en el entendimiento de la situación en la que se encuentra el menor, trabajando en su autoestima y realizando acciones con las que practicar las estrategias que llevan en su día a día. Todo esto será impartido de forma totalmente online a lo largo del Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades

Son muchas las ventajas de la psicoeducación, entre las principales podemos destacar las siguientes:

  • Mejora de la autoestima, una de las principales acciones de la atención psicoeducativa encontramos el análisis de las fortalezas del menor para trabajar en ellas y conseguir un aumento notable en la autoestima del menor. 
  • Aceptar la situación, gracias a la atención psicoeducativa se puede aceptar la situación en la que se encuentra, las limitaciones y potencial que tienen. Gracias a esta actividad se consigue un mayor desarrollo del menor. 
  • Diagnóstico, la psicoeducación permite también realizar diagnósticos de forma preventiva, consiguiendo así actuar de manera temprana y logrando mejores resultados. 
  • Motivación, se consigue una mayor motivación por parte del menor para lograr los mejores resultados posibles. 

Adquiere conocimientos especializados en este ámbito con nuestro Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades

Cuando hablamos de los niños con altas capacidades son todos aquellos que tienen una capacidad elevada en su rendimiento en ciertas áreas, estas pueden ser tanto la intelectual, creativa o artística, también este rendimiento tan elevado puede manifestarse en un área académica específica o la capacidad de liderazgo. 

Algunas de las características de los niños que tienen altas capacidades son las siguientes:

  • Observación, los niños que tienen altas capacidades son muy observadores y curiosos. 
  • Lenguaje de manera precoz, estos niños suelen comenzar a comunicarse a una edad muy temprana, como pueden ser los 12 meses, siendo capaces de pronunciar muchas palabras e incluso tener una conversación. 
  • Aprendizajes específicos, estos niños también suelen comenzar con este tipo de aprendizajes de forma muy temprana, así como aprender de forma autónoma. 
  • Creatividad, su capacidad de creatividad artística suele ser muy rica y creativa. 
  • Pensamiento, estos menores son capaces de realizar el pensamiento lógico y la razón. 

Todo esto y mucho más vas a poder aprenderlo a lo largo del Postgrado Atención Psicoeducativa Altas Capacidades, especialízate y da un impulso a tu carrera laboral con esta formación que pone a tu disposición Red Educa

Por qué elegir Red Educa
11
Años de experiencia formando docentes
16640
Alumnos ya han confiado en nosotros
15186
Profesionales forman parte de la Red Social Educativa