Especialista en Psicología: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Euroinnova Formación
Modalidad
100% Online
Duración
200 H
Precio: 260 €
Euroinnova Formación
Modalidad 100% Online
Duración 200 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
260€/mes
Resto de plazos: 260 €/mes
Presentación
Si le interesa el ámbito de la psicología y quiere conocer los aspectos fundamentales de Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) este es su momento, con el Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) podrá adquirir los conocimientos necesarios para tratar este fenómeno de manera profesional. TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos. Con el presente curso el alumno podrá adquirir todos los conceptos básicos relacionados con el TDAH, su diagnóstico, tratamiento e intervención. Gracias a la realización de este Curso de Especialista en Psicología: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) conocerá todo lo referente a este trastorno en las personas y tratarlo de la mejor manera posible.

Información

Para qué te prepara
Este Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) le prepara para conocer a fondo todo lo referente a la psicología y su relación con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), adquiriendo las técnicas para tratar este fenómeno con profesionalidad.
Objetivos
  • Conocer todos los conceptos básicos relacionados con el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  • Explicar la evolución histórica y los síntomas del TDAH.
  • Describir la etiología, los modelos cognitivos y los factores de riesgo del TDAH.
  • Resumir el diagnóstico y la evaluación del TDAH.
  • Conocer los problemas asociados al TDAH.
  • Adquirir los principales conceptos relacionados con el tratamiento, las técnicas de modificación de conducta y la intervención Psicoeducativa a llevar a cabo con niños con TDAH.
¿A quién va dirigido?
El Curso en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la psicología que deseen seguir formándose, así como cualquier persona interesada en este entorno que quiera adquirir conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Salidas Laborales
Experto en tratamiento de trastornos / Tratamiento del TDAH / Psicología / Salud mental / Terapia / Clínicas.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  2. Evolución histórica del TDAH
    1. - Las primeras alusiones al TDAH
    2. - Reconocimiento oficial del TDAH
  3. Mitos y realidad del TDAH
  4. El TDAH en la actualidad
    1. - Prevalencia en España
  5. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
    1. - Síntomas de inatención
    2. - Síntomas de hiperactividad
    3. - Síntomas de impulsividad
  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
    1. - Resultados de estudios realizados con TEP
    2. - Resultados de estudios realizados con RMN
    3. - Líneas de investigación futuras
  2. Las funciones ejecutivas
  3. La memoria
    1. - Fisiología de la memoria y tipos
    2. - Memoria a corto plazo
    3. - Memoria a largo plazo
  4. La atención
    1. - Clasificación de la atención
    2. - Sistemas de alerta
  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  3. Modelos cognitivos del TDAH
    1. - Modelos cognitivos de déficit único
    2. - Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
  4. Factores de riesgo TDAH
    1. - Componentes genéticos
    2. - Componentes no genéticos
    3. - Otros factores
  5. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH
  1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
  2. Introducción al diagnóstico clínico
  3. Indicadores de TDAH en niños
    1. - Ámbito familiar
    2. - Ámbito escolar
  4. Diagnóstico según DSM-V
    1. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
    2. - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
    3. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  5. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
    1. - Historia clínica
    2. - Observación directa
    3. - Evaluación Psicológica
  6. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
    1. - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
    2. - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
    3. - DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
    4. - BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
    5. - AULA PACK CLINIC
    6. - BRIEF
    7. - BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
    8. - AGL, Atención Global-Local
    9. - Otras escalas y pruebas complementarias
  1. Trastornos del sueño y TDAH
    1. - Trastornos primarios del sueño
    2. - Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
    3. - Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
    4. - Trastornos del sueño inducido por sustancias
    5. - Fases del sueño
  2. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
    1. - Pica
    2. - Trastorno por rumiación
  3. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
    1. - Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH
    2. - Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales
  4. Ansiedad y depresión en población TDAH
    1. - Trastorno de ansiedad por separación
    2. - Trastorno de ansiedad generalizada
    3. - Trastorno depresivo mayor
    4. - Trastorno distímico
  1. Comorbilidad
  2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
    1. - Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
    2. - Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
    3. - Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
    4. - Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
    5. - Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
  3. Trastorno disocial y TDAH
    1. - Factores de riesgo del trastorno disocial
    2. - Características diagnosticas del trastorno disocial
    3. - Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V
    4. - Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio
    5. - Estrategias preventivas
    6. - Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación
  4. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
    1. - Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette
    2. - Características diagnósticas del trastorno de la Tourette
    3. - Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette
    4. - Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos
    5. - Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos
    6. - Características diagnósticas de tics transitorios
    7. - Criterios diagnósticos de tics transitorios
  1. El trastorno bipolar en población TDAH
    1. - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
    2. - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
    3. - Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
    4. - Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
  2. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
    1. - Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
    2. - Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
  3. Trastornos de aprendizaje y TDAH
    1. - Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    2. - Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
    3. - TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal
    4. - Dislexia y TDAH
    5. - Discalculia y TDAH
  4. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
    1. - TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias
    2. - Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias
    3. - Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias
    4. - El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias
    5. - La actividad física y hábitos saludables
  1. El tratamiento en la modificación de conducta
  2. Reforzamiento positivo
    1. - Ejemplos de reforzamiento positivo
    2. - Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
    3. - Programas de reforzamiento intermitente
  3. Reforzamiento negativo
    1. - Posibles ejemplos de escape
    2. - Posibles ejemplos de evitación
    3. - Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación
  4. Coste de la respuesta
    1. - Ejemplos de coste de respuesta
  5. Castigo
    1. - Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo
    2. - Castigo positivo
    3. - Guías para la aplicación de un castigo positivo
  1. Técnicas de instigación
    1. - Guías para la aplicación de las instrucciones
  2. Técnicas de modelado
    1. - Guías para la aplicación del modelado
    2. - Guías físicas
    3. - Guías para la aplicación de la guía física
  3. Técnicas de extinción
    1. - Ejemplos de técnicas de extinción
    2. - Guías para aplicar un procedimiento de extinción
  4. Tiempo fuera
    1. - Orientaciones
    2. - Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera
    3. - Guías para la aplicación del tiempo fuera
  5. Sobrecorrección
    1. - Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección
  6. Economía de fichas
    1. - La recompensa
    2. - Las recompensas sociales
    3. - Los límites
    4. - Guías para la aplicación de la economía de fichas
  7. Saciedad al estímulo
    1. - Guías para aplicar la saciedad del estímulo
  1. El tratamiento cognitivo-conductual
  2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
    1. - Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
    2. - Modos de implementación de la TCC en adultos
    3. - Programas de terapia cognitivo conductual en adultos
  3. El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH
    1. - Intervención dirigida a profesores
    2. - Intervención dirigida a familias
  1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
  2. Fármacos psicoestimulantes
    1. - Farmacoepidemiología
    2. - Efectos terapéuticos generales
  3. Comorbilidad y fármacos en TDAH
    1. - Trastorno depresivo y ansiedad
    2. - Trastorno por tics
    3. - Trastorno de conducta
    4. - Trastornos generalizados del desarrollo
  4. Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes
  5. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
  6. Interacciones de los psicoestimulantes
  7. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
    1. - Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes
  8. Tratamiento con no psicoestimulantes
    1. - Cafeína
    2. - Neurolépticos
    3. - Antidepresivos tricíclidos
    4. - Alfa-adrenérgicos
  1. La intervención psicoeducativa en el aula
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
  3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
  4. Indicadores de TDAH en el aula
  5. Escuela inclusiva
  6. Pautas generales de intervención en el aula
  7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
    1. - Asociaciones TDAH
  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
  2. Adaptaciones curriculares significativas
  3. Adaptaciones curriculares no significativas
    1. - Adaptaciones metodológicas
    2. - Adaptaciones ambientales
    3. - Adaptaciones organizativas
  4. Técnicas de estudio
    1. - Lectura general del texto
    2. - Lectura comprensiva
    3. - Resumen de las ideas principales
    4. - Realizar un esquema sencillo
    5. - Memorización y retención de las ideas importantes
  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
    1. - Entrevistas familiares
  2. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
    1. - Técnica economía de fichas
  3. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
    1. - Actividades a evitar
  4. Pautas generales de actuación para niños
  5. Fichas de evaluación y seguimiento para padres

Titulación

Titulación Obtenida
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Euroinnova Formación Business School

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
260€/mes
Resto de plazos: 260 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (9)

Omayra R. G.

Los aspectos más importantes del TDAH tanto en niños como en adultos.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
María Del Pilar G. G.

Los temas tratados.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Vanessa D. C.

Me ha gustado trabajar, durante curso, los ejemplos y realidad a la hora de leer y preparar las preguntas.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

Cursos relacionados

Psicomotricidad Socioeducativa (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

Responsabilidad Social e Intervención Educativa

Desarrollo Psicológico Infantil (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

Responsabilidad Social e Intervención Educativa

Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

Responsabilidad Social e Intervención Educativa

Por qué elegir Red Educa
11
Años de experiencia formando docentes
16640
Alumnos ya han confiado en nosotros
6415
Profesionales forman parte de la Red Social Educativa