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Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental + Especialista en Medio Ambiente y Educación (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)

Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental + Especialista en Medio Ambiente y Educación

(Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)
Titulación Expedida por Euroinnova Business School
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
360 h.
CRÉDITOS:
4 ECTS
PRECIO:
260 €
PRESENTACIÓN
Del medio ambiente obtenemos agua, comida y materias primas, por lo que es necesario utilizar correctamente los recursos naturales promoviendo la gestión ambiental pero no es así. Los seres humanos provocamos incendios y contaminación. Por todo ello es esencial una educación ambiental.
Con este Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación, vas a obtener una Doble Titulación. Por un lado un título acreditado por la Universidad Antonio de Nebrija con 4 Créditos Universitarios ECTS y por otro de Euroinnova Business School.

PARA QUÉ TE PREPARA
Te brindamos la oportunidad de obtener una doble formación gracias al Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación. A lo largo del curso vas a obtener amplios conocimientos sobre cómo transmitir la importancia del cuidado medioambiental. Desde la enseñanza se debe promover la educación ambiental a través de proyectos educativos o dinámicas de grupo, tratando asuntos como la contaminación.  
OBJETIVOS
  • Conocer el papel del monitor de medio ambiente.
  • Estudiar el sistema de gestión ambiental.
  • Profundizar en el estudio de la contaminación.
  • Programar actividades para educación ambiental.
  • Aprender dinámicas de grupo orientadas al cuidado de la naturaleza.

TITULACIÓN
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Medio Ambiente y Educación expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Este Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación, está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito del medio ambiente y gestión ambiental, además de educadores tanto a maestros como a profesores, monitores de ocio y tiempo libre, desempleados; en definitiva, a todas aquellas personas que deseen trabajar en medio ambiente. Además, en caso de estar  interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos.
SALIDAS LABORALES
Nuestra formación en Curso Monitor de Medio Ambiente y Educación te aporta una perspectiva profesional en lo que respecta al cuidado de la naturaleza. ¡No lo dejes escapar! Disfruta de la oportunidad que te ofrecemos para ampliar tus conocimientos con técnicas para trabajar en medio ambiente y gestión ambiental. Podrás ejercer en servicios de inspección de medio ambiente, ámbitos educativos de educación no formal y en centros educativos, tanto públicos como privados, talleres educativos, campamentos, entre otras.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

MÓDULO 1. MONITOR DE MEDIO AMBIENTE Y GESTIÓN AMBIENTAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DE MONITOR/A DE MEDIO AMBIENTE

  1. Características del monitor de medio ambiente y gestión ambiental
  2. Estilos de los monitores/as de medio ambiente y gestión ambiental
    1. - Ámbitos de actuación del equipo del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    2. - Funciones y rol del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    3. - Actitudes del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    4. - Capacidades del monitor/a de medio ambiente y gestión ambiental
    5. - Perfil competencial

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL GRUPO

  1. El grupo
  2. Clasificación de los grupos
  3. Funciones de los grupos
  4. Etapas de formación de los grupos
  5. La cohesión y disgregación del grupo
  6. Principios de funcionamiento del grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DINÁMICAS DE GRUPO

  1. ¿Qué son las dinámicas de grupos?
  2. Dinámicas de presentación
  3. Dinámicas de motivación y autoestima
  4. Dinámicas de confianza y comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE

  1. Definición de medio ambiente
    1. - Problemática ambiental
  2. Espacios naturales protegidos
  3. Tipología de los visitantes y usuarios a los espacios naturales protegidos
    1. - Visitantes y turistas
    2. - Población local
  4. Carta europea de turismo sostenible

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL

  1. Sistemas de gestión ambiental
    1. - Elementos de un sistema de gestión medioambiental
    2. - Proceso de auditoría medioambiental
    3. - Obligatoriedad de los SGM
    4. - Fases de implantación de un SGMA
  2. Norma ISO 14001
  3. EMAS
  4. Política Ambiental
    1. - Política Ambiental de la Unión Europea

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Programación de actividades en educación ambiental
    1. - Diseño de una actividad
    2. - Fases en la programación de una actividad
    3. - Elaboración de los objetivos
    4. - Elaboración de los contenidos
    5. - Materiales que apoyan la actividad
  2. El mensaje interpretativo
  3. Regulación de actividades de uso recreativo en el medio natural

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO

  1. Educación ambiental
    1. - Componentes de la educación ambiental
    2. - Objetivos de la educación ambiental
  2. Interpretación del patrimonio
  3. Señalización de senderos y equipamientos destinados al uso público
    1. - Modelos
    2. - Funciones
  4. Senderos guiados y autoguiados

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTUDIO DE LA CONTAMINACIÓN

  1. Consideraciones generales sobre la contaminación
  2. Contaminación atmosférica
    1. - Fuentes de contaminación
  3. -Condiciones atmosféricas
  4. Contaminación acústica
    1. - Fuentes de contaminación acústica
  5. Contaminación del agua
    1. - Principales contaminantes del agua

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS

  1. Conceptos
    1. - Definición de accidente, urgencia y emergencia
    2. - Definición de primeros auxilios
  2. Objetivos y límites de los primeros auxilios
  3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente
    1. - Perfil, competencias y actitudes
    2. - Ética profesional y código deontológico
    3. - Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales
  4. Actuación del primer interviniente
    1. - Riesgos en la intervención
    2. - Seguridad y protección durante la intervención
    3. - Prevención de contagios y enfermedades
  5. Anatomía y fisiología básica para primeros auxilios
    1. - Conceptos básicos de anatomía y fisiología
    2. - Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario endocrino, tegumentario, osteo-muscular
    3. - Signos y síntomas
    4. - Terminología básica médico-sanitaria

UNIDAD DIDÁCTICA 10. SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

  1. Aspectos generales
    1. - Evaluación de riesgos
    2. - Responsabilidad de los guías
  2. Aspectos a tener en cuenta antes de comenzar una ruta en la naturaleza
  3. Aspectos a tener en cuenta durante la salida
    1. - Que hacer en caso de…
  4. Al finalizar la salida

MÓDULO 2. MEDIO AMBIENTE Y EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FORMACIÓN INICIAL Y MENTALIDADES COLECTIVAS

  1. Las relaciones hombre-naturaleza: un sondeo en las mentalidades colectivas de nuestro contexto cultural
    1. - Formación de la mentalidad antropocéntrica occidental,
    2. - La naturaleza sabia en la tradición utópica occidental. El sentido de culpa
    3. - La crisis ecológica.
  2. Hacia una nueva cosmovisión
    1. - Necesidad de un cambio de mentalidad. Utopía de la educación ambiental
  3. Importancia de la formación inicial
    1. - Hacia un nuevo modelo de profesorado
    2. - Propuesta metodológica
    3. - Objetivos de la formación del profesorado en educación ambiental
    4. - Las condiciones de una formación eficaz

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTO DE “MEDIO AMBIENTE”. GÉNESIS, EVOLUCIÓN Y CONCEPCIÓN ACTUAL

  1. Génesis del término
  2. El medio ambiente, un sistema complejo
    1. - Diversidad de concepciones y representaciones
    2. - Sistemas naturales, modificados y artificiales
  3. “Medio ambiente” y “ecología”, términos equivalentes
    1. - Toma de conciencia de la fragilidad del sistema-Tierra
    2. - El imperialismo ecológico
    3. - El reduccionismo ecológico: los límites del crecimiento
    4. - El informe Meadows y el “crecimiento cero”
    5. - Recuperación del protagonismo social: el desarrollo sostenible
    6. - Desarrollo sostenible y “ecodesarrollo”
  4. Toma de conciencia a nivel institucional
    1. - Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
  5. Humano. Estocolmo, 5-6 de junio de 1972
    1. - Conferencia de Tbilisi sobre educación ambiental (1977)
    2. - Implicación de la Unión Europea
    3. - La “Cumbre de la Tierra”, Río, 1992
  6. Diferentes concepciones del medio ambiente
    1. - Concepciones antropocéntricas
    2. - Concepciones biocéntricas
    3. - Los movimientos ecologistas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODIFICACIÓN ANTRÓPICA DE LOS ECOSISTEMAS

  1. El paisaje como fenosistema y como criptosistema
  2. La etapa depredadora
  3. La etapa productiva de subsistencia: nacimiento de los paisajes agrarios tradicionales
    1. - La revolución neolítica
    2. - Las razones del cambio
    3. - Nacimiento de los ecosistemas modificados
    4. - Organización de los espacios agrarios en la etapa de economía de subsistencia,
  4. Transformaciones en la etapa de economía de mercado
    1. - Cambios en la producción agraria. La productividad y la optimización agrícola
    2. - Los avances de la nueva Agricultura
    3. - Destrucción de los paisajes agrarios tradicionales
  5. Los sistemas tecnológicos urbanos
    1. - La ciudad como ecosistema artificial
    2. - Los elementos abióticos y bióticos en el ecosistema urbano
    3. - La problemática urbana en el norte y el sur, 94.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CUERPO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. Sistemas y complejidad
    1. - Todo sistema tiene una estructura y funciona de una Manera
    2. - Conceptos ligados a la noción de “sistema”
    3. - Sistemas y complejidad
  2. Conceptos ligados a los sistemas humanos
    1. - Crecimiento económico y desarrollo en la economía clásica
    2. - Desarrollo sin cremiento: la propuesta de la economía ecológica
    3. - El desarrollo sostenible
  3. Estructura de los ecosistemas
    1. - Radiación solar y flujo de energía
    2. - La hidrosfera
    3. - La atmósfera
    4. - La edafosfera
  4. Funcionamiento de los ecosistemas
    1. - Productores, consumidores y descomponedores: el modelo Piramidal
    2. - Diversidad de seres, diversidad de funciones
    3. - Simplificación de los ecosistemas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS RELACIONES EN EL MEDIO AMBIENTE GLOBAL. PROBLEMAS DEL PRESENTE Y PERSPECTIVAS DE FUTURO

  1. Las relaciones en el medio ambiente global
    1. - Implicación de todos los seres vivos en el ecosistema planetario
    2. - Detectar los verdaderos desajustes
    3. - Soluciones de cara al futuro
    4. - Tomar conciencia de la problemática ambiental
  2. Los problemas en la biosfera
    1. - Cambios en la composición de la atmósfera. El efecto invernadero y el agujero de ozono
    2. - Contaminación de las aguas
    3. - Degradación y contaminación de los suelos
    4. - Deforestación e incendios forestales
    5. - Pérdida de la biodiversidad
  3. Problemas en la sociosfera
    1. - La explosión demográfica
    2. - Las diferencias de desarrollo entre norte y sur
  4. Propuestas de futuro
    1. - Una nueva revolución verde
    2. - El uso de tecnologías sostenibles en la producción energética e industrial
    3. - Conservar el patrimonio natural y cultural

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS VALORES AMBIENTALES

  1. Los valores no son un producto genético sino una construcción social
    1. - La base biológica en el nacimiento de los valores
    2. - Los valores se aprenden: de la heteronomía a la autonomía
  2. Moral
    1. - Diversidad y universalidad de los valores
    2. - Valores que debe promocionar la escuela
  3. Los valores ambientales aparecen con la “crisis ecológica” provocada por las sociedades industriales
    1. - Durante la larga historia de la humanidad las sociedades humanas han considerado la naturaleza como un bien de consumo
    2. - La “crisis ecológica” en las sociedades industriales y el nacimiento del movimiento ambiental
  4. Valores que defienden el ecocentrismo y el pensamiento humanista
    1. - La concepción ecocéntrica y los derechos de la naturaleza Global
    2. - La concepción humanista propone una nueva comunidad entre los humanos y la naturaleza
    3. - El antropocentrismo tecnocrático propugna el crecimiento económico como única salida al deterioro ambiental
  5. ¿Cuáles son los nuevos valores ambientales?
    1. - Los valores ambientales en el contexto de la nueva ética Ambiental
    2. - Principios en los que deben basarse los valores ambientales
  6. Cómo promover los valores ambientales en la escuela
    1. - Compromiso ético del profesorado
    2. - Estrategias específicas para una educación en valores ambientales
    3. - Los valores y los medios de comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. La resolución de problemas como propuesta didáctica para la acción ambiental
    1. - Principios básicos para una tarea educativa basada en la resolución de problemas
    2. - Pasos metodológicos para el estudio de los problemas ambientales
  2. Programas y proyectos de educación ambiental (PEA)
    1. - Cómo diseñar un PEA
  3. La toma de decisiones como culminación de los PEA
    1. - Las decisiones serán tanto más satisfactorias cuanto las soluciones sean más creativas
    2. - Ante un futuro incierto las soluciones deben tener en cuenta el riesgo y el azar
    3. - El riesgo de la acción humana: el impacto ambiental

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR

  1. De la educación ambiental como un añadido del currículum a la dimensión ambiental de la educación
    1. - La dimensión conceptual de la transversalidad ambiental,
    2. - ¿Qué es la dimensión ambiental?
    3. - Algunas propuestas didácticas
    4. - Obstáculos para la implantación y desarrollo de la educación ambiental en la escuela
  2. El medio ambiente escolar como objeto de acción educativa
    1. - Niveles de formulación del medio ambiente escolar
    2. - Intervención ambiental en el centro escolar
    3. - Ambientalizar el PEC
  3. El proyecto curricular de centro
    1. - Ambientalizar los objetivos
    2. - Los contenidos ambientales en el proyecto curricular de centro
    3. - Establecer las pautas metodológicas
  4. La educación ambiental en las programaciones y unidades didácticas
    1. - Realización de unidades interdisciplinares
  5. Evaluación de la educación ambiental
    1. - Una evaluación formadora: la autoevaluación responsable
    2. - Qué evaluar
    3. - Diferentes estrategias evaluadoras. Cómo evaluar

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Medio ambiente y educación

  1. Aramburu, Francisco. Publicado por Editorial Síntesis
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Medio Ambiente y Educación expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Medio Ambiente y Gestión Ambiental por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
Titulación Expedida por Euroinnova Business SchoolTitulación Avalada por la Universidad Nebrija
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