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Especialista en Psicología: La Memoria

Especialista en Psicología: La Memoria

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
300 h.
PRECIO:
260 €
PRESENTACIÓN
Si quiere dedicarse al ámbito de la psicología y desea conocer los aspectos fundamentales sobre la memoria este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: La Memoria podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. El objetivo de este Curso de Especialista en Psicología: La Memoria está en analizar minuciosamente como funciona la memoria tanto en el entorno del laboratorio como en la vida cotidiana.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este Curso de Especialista en Psicología: La Memoria le prepara para conocer a fondo el ámbito de la psicología relacionado con el concepto de memoria, adquiriendo los aspectos esenciales sobre este fenómeno para poder dedicarse de manera profesional a este entorno.
OBJETIVOS
  • Conocer a fondo el concepto de memoria.
  • Estudiar científicamente la memoria.
  • Conocer la evolución del concepto de memoria icónica.
  • Conocer la estructura de la memoria a corto y largo plazo.
  • Controlar las fuentes de la memoria.
  • Conocer el impacto de las emociones negativas sobre la memoria.
TITULACIÓN
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El Curso de Especialista en Psicología: La Memoria está dirigido a cualquier persona interesada en el ámbito de la psicología, así como cualquier profesional que desee adquirir conocimientos sobre la memoria.
SALIDAS LABORALES
Psicología / Experto en tratamiento de la memoria / Psicología de la memoria / Terapia.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN ¿QUÉ ES LA MEMORIA?

  1. El valor de la memoria.
  2. Definición de memoria.
  3. La memoria es asombrosa y desconcertante.
  4. ¿Cuántas memorias hay?
  5. La función de la memoria.
  6. Los límites de la memoria.
  7. Recuerdos falsos.
  8. La memoria no es perfecta, pero si fiable.
  9. Comentaría final.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA MEMORIA.

  1. Introducción.
  2. Las grandes tradiciones en el estudio de la memoria Ebbinhaus y Barlett.
    1. - El trabajo pionero de Hermann Ebbinghaus.
    2. - El enfoque Frederick Bartlett.
  3. Marcos teóricos en la investigación de la memoria.
    1. - Asocianismo.
    2. - Psicología Cognitiva.
    3. - Neurociencia Cognitiva.
  4. Niveles de análisis.
  5. Metáforas de la memoria.
  6. Psicología cognitiva de la memoria.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ARQUITECTURA DE LA MEMORIA.

  1. La arquitectura funcional de la memoria: perspectiva cognitiva.
    1. - El modelo modal: la arquitectura de la memoria según Atkinson y Shiffrin.
    2. - Un enfoque de sistemas múltiples.
  2. Discrepancias entre ambos grupos teóricos: Un experimento sencillo.
  3. Disociaciones de memoria.
    1. - Las disociaciones y su lógica.
    2. - Tipos de disociaciones.
  4. ¿Cuál es el significado teórico de las disociaciones?
  5. La arquitectura de la memoria: perspectiva neurocognitiva.
    1. - Historia de la investigación moderna sobre sistemas de memoria.
    2. - Definición de sistemas de memoria y criterios para su establecimiento.
    3. - Sistemas cerebrales de memoria.
  6. Sistemas de memoria: conclusión.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEMORIAS SENSORIALES.

  1. Amplitud de aprehensión.
    1. - La técnica de informe total.
    2. - La técnica de informe parcial.
  2. Características básicas de la memoria icónica.
    1. - Capacidad de la memoria icónica.
    2. - Duración de la memoria icónica.
    3. - Contenido de la memoria icónica.
  3. El lugar de la memoria icónica.
  4. Memoria icónica y percepción.
  5. Evolución del concepto de memoria icónica.
  6. Paradigmas experimentales.
    1. - La técnica de informe parcial.
    2. - La técnica de enmascaramiento.
    3. - La técnica del sufijo.
  7. Estudio electrofisiológicos.
  8. Características básicas de la memoria ecoica.
    1. - Duración de la memoria ecoica.
    2. - Contenido de la memoria ecoica.
  9. Conclusión general.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA MEMORIA A CORTO PLAZO.

  1. Introducción.
    1. - El motor de la cognición.
    2. - ¿Diferentes términos para el mismo sistema?
    3. - La memoria a corto y a largo plazo ¿dos sistemas separados y un único sistema?
  2. La estructura de la memoria a corto plazo.
    1. - La MCP es una memoria de trabajo.
    2. - El método de la tarea secundaria.
    3. - El modelo de memoria operativa de baddeley.
  3. Los límites de la MCP.
    1. - Límites temporales: El olvido a corto plazo.
    2. - Los límites de capacidad de la MCP.
  4. Procesos básicos en MCP.
    1. - Codificación.
    2. - Almacenamiento.
    3. - Recuperación.
  5. Recapitulación final.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA MEMORIA A LARGO PLAZO (I): CODIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONSOLIDACIÓN

  1. Introducción: la memoria a largo plazo.
    1. - MLP tras intervalos de retención extraordinariamente largos
    2. - La lógica de la memoria: Codificación, almacenamiento y recuperación.
  2. Procesos de codificación.
    1. - Niveles de procesamiento.
    2. - Repaso de mantenimiento y repaso elaboratorio.
    3. - Aprendizaje incidental versus aprendizaje intencional.
    4. - Códigos estructurales, códigos semánticos e intencionalidad.
  3. -La búsqueda de una medida independiente de profundidad.
    1. - Elaboración, congruencia y distintividad.
    2. - Profundidad de procesamientos versus procesamientos apropiados para la transferencia.
  4. Organización de la MLP.
    1. - Organización impuesta por el experimentador: asociativo y categorial.
    2. - Organización impuesta por el experimentador: asociativa y categorial.
    3. - Organización subjetiva.
    4. - Organización y distintividad: Una paradoja aparente.
  5. Proceso de consolidación.
    1. - Diferentes tipos de consolidación.
    2. - El modelo estándar.
    3. - La teoría de huellas múltiples, una alternativa al modelo estándar
    4. - Reconsolidacion.
    5. - Consolidación/reconsolidacion, recuperación y dinámica de la memoria: Una perspectiva cognitiva.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA MEMORIA A LARGO LAZO (II): RECUPERACIÓN.

  1. Introducción.
  2. Disponibilidad y accesibilidad.
    1. - Sabemos más de que lo que podemos recordar.
    2. - El fenómeno de la punta de la lengua.
    3. - Información disponible e información accesible.
  3. El proceso de recuperación: principios básicos.
    1. - El paradigma de codificación/recuperación.
    2. - El principio de la especificidad de la codificación.
    3. - Estrategias de recuperación.
    4. - El “modo recuperación”.
    5. - La experiencia de la recuperación.
  4. Contexto y recuperación.
    1. - Memoria y contexto externo.
    2. - Memoria y contexto interno.
    3. - Memoria dependiente del contexto: Conclusión.
  5. Procesos básicos de la MLP: a modo de resumen.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. OLVIDO.

  1. Introducción.
  2. Definición de olvido.
  3. Tipos de olvido.
  4. Olvido incidental.
    1. - La teoría del decaimiento o los efectos del paso del tiempo sobre la memoria.
    2. - Teorías clásicas de la interferencia.
    3. - Paradigmas experimentales y tipos de interferencia.
    4. - Otros fenómenos de interferencia.
    5. - Mecanismo subyacente a la interferencia. ¿Cómo se produce el olvido?
  5. La inhibición como un mecanismo adaptativo.
  6. Olvido motivado.
    1. - La necesidad de olvidar.
    2. - Olvido dirigido: Métodos y explicaciones.
    3. - Represión.
    4. - Olvido y recuento en situaciones de estrés emocional.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEMORIAS FALSAS.

  1. Introducción.
  2. Errores y distorsiones de memorias: breve revisión historia.
    1. - Orígenes de la investigación sobre memorias falsas.
    2. - El trabajo de Bartlett sobre la distorsión de la memoria.
  3. El trabajo de Allport y Postman.
    1. - La era moderna en el estudio de las memorias falsas.
  4. El control de las fuentes de la memoria: distinguiendo entre realidad y fantasía.
  5. La generación de memorias falsas: paradigmas y mecanismos.
    1. - El paradigma Deese-Roediger-McDermott.
    2. - Creación de memorias falsas de eventos complejos.
  6. La base funcional de la memoria constructiva.
  7. Los siete pecados de la memoria: un marco integrador de los errores de la memoria.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL RECUERDO DEL PASADO PERSONAL: LA MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA.

  1. Introducción.
  2. Conceptos y definiciones.
    1. - Memoria episódica, memoria semántica y memoria autobiográfica.
    2. - Recuerdos autobiográficos versus hechos autobiográficos.
    3. - Componentes de la memoria autobiográfica.
  3. Métodos de estudio.
    1. - La técnica de las palabras clave.
    2. - El métodos do los diarios.
    3. - Los cuestionarios de memorias.
  4. Estructura y organización de la memoria autográfica.
    1. - El sistema de memoria del yo.
    2. - Organización de la memoria autobiográfica.
    3. - La memoria episódica.
    4. - La construcción de los recuerdos autobiográficos.
    5. - Los recuerdos involuntarios.
  5. Accesibilidad de los recuerdos autobiográficos: la curva de recuperación del ciclo de vida
    1. - La amnesia infantil.
    2. - El fenómeno de la reminiscencia.
  6. Los recuerdos que nos definen.
  7. La búsqueda de la coherencia o como el yo interpreta el pasado.
  8. La función de la memoria autobiográfica.
    1. - La función relativa al yo.
    2. - La función social o comunicativa.
    3. - La función directiva.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ESTRÉS, TRAUMA Y MEMORIA.

  1. Introducción.
  2. Estrés y trauma: ideas básicas.
  3. Emoción, estrés y memoria.
  4. ¿Cómo influye la emoción en la memoria?
  5. El impacto de las emociones negativas sobre la memoria.
  6. La memoria del trauma.
    1. - Trastorno del estrés postraumático.
    2. - El impacto del trauma sobre la memoria: TEPT y memoria.
  7. Explicando la memoria traumática.
    1. - La ley de Yerkes-Dobson.
    2. - La hipótesis de Easterbrrok.
  8. Teorías cognitivas del trastorno de estrés postraumático.
  9. Controversias sobre memorias y trauma: situación actual.

UNIDAD DIDÁCTICA 12. AMNESIAS.

  1. Introducción.
  2. La amnesia: definición y clasificación.
  3. El síndrome amnésico.
    1. - El paciente amnésico.
    2. - Características definitorias del síndrome amnésico.
    3. - La memoria de los pacientes amnésicos. ¿qué esta alterado y que esta preservado?
    4. - Teorías explicativas de la amnesia.
  4. Amnesia retrograda focal o aislada.
    1. - Neuropatología de la amnesia retrograda focal
    2. - Perfil neuropsicológico de la ARF.
  5. Teorías explicativas de la ARF.
  6. Amnesia funcional.
    1. - Clasificación de las amnesias funcionales.
    2. - La amnesia retrograda funcional.
    3. - Perfil neuropsicológico de la amnesia retrograda funcional.
    4. - Amnesia retrogradas orgánica y funcionales ¿Dos caras de la misma moneda?
    5. - Una explicación de la amnesia retrograda funcional: EL síndrome de bloqueo amnésico.

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Manual de Psicología de la memoria Ruiz-Vargas, José María. Publicado por Editorial Síntesis

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