Especialista en Medio Ambiente y Educaci贸n
Euroinnova Formaci贸n
Modalidad
100% Online
Duraci贸n
250 H
Precio: 220 鈧
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Duraci贸n 250 H
Fracciona tus pagos c贸modamente
Cuota:
220鈧/mes
Resto de plazos: 220 鈧/mes
Presentaci贸n

El Curso Especialista en Medio Ambiente y Educaci贸n es la herramienta formativa que necesitas para transmitir hoy a las nuevas generaciones los valores ambientales que nutran la sociedad respetuosa y cuidadosa con el medio ambiente del ma帽ana. Conciencia y ense帽a sobre los problemas ecol贸gicos actuales y su futura evoluci贸n en el 谩mbito escolar y forma parte de la docencia que nutra de principios a las generaciones futuras.

Informaci贸n

Para qu茅 te prepara

A trav茅s del Curso Especialista en Medio Ambiente y Educaci贸n aportar谩s tu ayuda a implantar en los sistemas educativos una formaci贸n que trata de concienciar y despertar en los alumnos un sentimiento de respeto y protecci贸n hacia la naturaleza que ser谩 clave en las generaciones venideras y en el porvenir de los ecosistemas. Aprender谩s a dise帽ar proyectos de educaci贸n ambiental donde conocer el impacto ambiental de la acci贸n humana y las soluciones para un futuro ambiental incierto.

Objetivos
  • Generar una cosmovisi贸n en los alumnos de la relaci贸n entre el hombre-naturaleza en el contexto cultural actual
  • Realizar un an谩lisis comparativo entre los t茅rminos medio ambiente y ecolog铆a junto con otras representaciones de la naturaleza.
  • Conocer la evoluci贸n antr贸pica de los ecosistemas a lo largo de sus etapas depredadora, productiva y de econom铆a de mercado.
  • Estudiar la composici贸n y estructura de los ecosistemas y su funcionamiento.
  • Familiarizarse con los problemas de la biosfera o la sociosfera y plantear propuestas de futuro orientadas hacia la sostenibilidad y la conservaci贸n.
  • Analizar corrientes de pensamiento como el ecocentrismo, el antropocentrismo tecnocr谩tico o el humanismo.
  • Elaborar un Proyecto de Educaci贸n Ambiental (PEA) para dar soluci贸n a problemas medioambientales y facilite la toma de decisiones.
驴A qui茅n va dirigido?

El Curso Especialista en Medio Ambiente y Educaci贸n se dirige a los profesionales del 谩mbito educativo o la docencia interesados en implantar la educaci贸n ambiental en las aulas como medio hacia la especializaci贸n. Tambi茅n es interesante para aquellas personas apacionadas por crear conciencia y consolidar los principios ambientales para las futuras generaciones.

Salidas Laborales

El 谩mbito educativo o de la docencia es el m谩s id贸neo para los alumnos que finalicen el Curso Especialista en Medio Ambiente y Educaci贸n. Podr谩s acceder a puestos de trabajo como experto en Educaci贸n Ambiental y desarrollar tu actividad profesional en Centros Educativos que apuestan por esta materia en sus itinerarios docentes.

Metodolog铆a

La metodolog铆a de Red Educa

La renovada metodolog铆a de Red Educa se basa en dos pilares: la innovaci贸n y la did谩ctica. Tenemos a nuestra disposici贸n la plataforma m谩s moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante v铆deos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalizaci贸n en las aulas y profundizar en las metodolog铆as m谩s vanguardistas.

Nuestra metodolog铆a nos hace ser pioneros en formaci贸n e-learning y nos permite contribuir con la formaci贸n continua del profesorado con el contenido m谩s actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monogr谩ficos donde, la did谩ctica y el contenido pr谩ctico, ser谩n las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecer谩 al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Adem谩s, tendr谩n plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electr贸nico o en los horarios de tutor铆as telef贸nicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

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Metodolog铆as innovadoras e-learning

Metodolog铆as innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido did谩ctico pr谩ctico

Contenido did谩ctico pr谩ctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizar谩 con 茅xito tras la lectura amena del manual te贸rico, as铆 como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que ser谩n:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deber谩s acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Autoevaluaci贸nRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota m铆nima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Las relaciones hombre-naturaleza: un sondeo en las mentalidades colectivas de nuestro contexto cultural
    1. - Formaci贸n de la mentalidad antropoc茅ntrica occidental,
    2. - La naturaleza sabia en la tradici贸n ut贸pica occidental. El sentido de culpa
    3. - La crisis ecol贸gica.
  2. Hacia una nueva cosmovisi贸n
    1. - Necesidad de un cambio de mentalidad. Utop铆a de la educaci贸n ambiental
  3. Importancia de la formaci贸n inicial
    1. - Hacia un nuevo modelo de profesorado
    2. - Propuesta metodol贸gica
    3. - Objetivos de la formaci贸n del profesorado en educaci贸n ambiental
    4. - Las condiciones de una formaci贸n eficaz
  1. G茅nesis del t茅rmino
  2. El medio ambiente, un sistema complejo
    1. - Diversidad de concepciones y representaciones
    2. - Sistemas naturales, modificados y artificiales
  3. 鈥淢edio ambiente鈥 y 鈥渆colog铆a鈥, t茅rminos equivalentes
    1. - Toma de conciencia de la fragilidad del sistema-Tierra
    2. - El imperialismo ecol贸gico
    3. - El reduccionismo ecol贸gico: los l铆mites del crecimiento
    4. - El informe Meadows y el 鈥渃recimiento cero鈥
    5. - Recuperaci贸n del protagonismo social: el desarrollo sostenible
    6. - Desarrollo sostenible y 鈥渆codesarrollo鈥
  4. Toma de conciencia a nivel institucional
    1. - Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio
  5. Humano. Estocolmo, 5-6 de junio de 1972
    1. - Conferencia de Tbilisi sobre educaci贸n ambiental (1977)
    2. - Implicaci贸n de la Uni贸n Europea
    3. - La 鈥淐umbre de la Tierra鈥, R铆o, 1992
  6. Diferentes concepciones del medio ambiente
    1. - Concepciones antropoc茅ntricas
    2. - Concepciones bioc茅ntricas
    3. - Los movimientos ecologistas
  1. El paisaje como fenosistema y como criptosistema
  2. La etapa depredadora
  3. La etapa productiva de subsistencia: nacimiento de los paisajes agrarios tradicionales
    1. - La revoluci贸n neol铆tica
    2. - Las razones del cambio
    3. - Nacimiento de los ecosistemas modificados
    4. - Organizaci贸n de los espacios agrarios en la etapa de econom铆a de subsistencia,
  4. Transformaciones en la etapa de econom铆a de mercado
    1. - Cambios en la producci贸n agraria. La productividad y la optimizaci贸n agr铆cola
    2. - Los avances de la nueva Agricultura
    3. - Destrucci贸n de los paisajes agrarios tradicionales
  5. Los sistemas tecnol贸gicos urbanos
    1. - La ciudad como ecosistema artificial
    2. - Los elementos abi贸ticos y bi贸ticos en el ecosistema urbano
    3. - La problem谩tica urbana en el norte y el sur, 94.
  1. Sistemas y complejidad
    1. - Todo sistema tiene una estructura y funciona de una Manera
    2. - Conceptos ligados a la noci贸n de 鈥渟istema鈥
    3. - Sistemas y complejidad
  2. Conceptos ligados a los sistemas humanos
    1. - Crecimiento econ贸mico y desarrollo en la econom铆a cl谩sica
    2. - Desarrollo sin cremiento: la propuesta de la econom铆a ecol贸gica
    3. - El desarrollo sostenible
  3. Estructura de los ecosistemas
    1. - Radiaci贸n solar y flujo de energ铆a
    2. - La hidrosfera
    3. - La atm贸sfera
    4. - La edafosfera
  4. Funcionamiento de los ecosistemas
    1. - Productores, consumidores y descomponedores: el modelo Piramidal
    2. - Diversidad de seres, diversidad de funciones
    3. - Simplificaci贸n de los ecosistemas
  1. Las relaciones en el medio ambiente global
    1. - Implicaci贸n de todos los seres vivos en el ecosistema planetario
    2. - Detectar los verdaderos desajustes
    3. - Soluciones de cara al futuro
    4. - Tomar conciencia de la problem谩tica ambiental
  2. Los problemas en la biosfera
    1. - Cambios en la composici贸n de la atm贸sfera. El efecto invernadero y el agujero de ozono
    2. - Contaminaci贸n de las aguas
    3. - Degradaci贸n y contaminaci贸n de los suelos
    4. - Deforestaci贸n e incendios forestales
    5. - P茅rdida de la biodiversidad
  3. Problemas en la sociosfera
    1. - La explosi贸n demogr谩fica
    2. - Las diferencias de desarrollo entre norte y sur
  4. Propuestas de futuro
    1. - Una nueva revoluci贸n verde
    2. - El uso de tecnolog铆as sostenibles en la producci贸n energ茅tica e industrial
    3. - Conservar el patrimonio natural y cultural
  1. Los valores no son un producto gen茅tico sino una construcci贸n social
    1. - La base biol贸gica en el nacimiento de los valores
    2. - Los valores se aprenden: de la heteronom铆a a la autonom铆a
  2. Moral
    1. - Diversidad y universalidad de los valores
    2. - Valores que debe promocionar la escuela
  3. Los valores ambientales aparecen con la 鈥渃risis ecol贸gica鈥 provocada por las sociedades industriales
    1. - Durante la larga historia de la humanidad las sociedades humanas han considerado la naturaleza como un bien de consumo
    2. - La 鈥渃risis ecol贸gica鈥 en las sociedades industriales y el nacimiento del movimiento ambiental
  4. Valores que defienden el ecocentrismo y el pensamiento humanista
    1. - La concepci贸n ecoc茅ntrica y los derechos de la naturaleza Global
    2. - La concepci贸n humanista propone una nueva comunidad entre los humanos y la naturaleza
    3. - El antropocentrismo tecnocr谩tico propugna el crecimiento econ贸mico como 煤nica salida al deterioro ambiental
  5. 驴Cu谩les son los nuevos valores ambientales?
    1. - Los valores ambientales en el contexto de la nueva 茅tica Ambiental
    2. - Principios en los que deben basarse los valores ambientales
  6. C贸mo promover los valores ambientales en la escuela
    1. - Compromiso 茅tico del profesorado
    2. - Estrategias espec铆ficas para una educaci贸n en valores ambientales
    3. - Los valores y los medios de comunicaci贸n
  1. La resoluci贸n de problemas como propuesta did谩ctica para la acci贸n ambiental
    1. - Principios b谩sicos para una tarea educativa basada en la resoluci贸n de problemas
    2. - Pasos metodol贸gicos para el estudio de los problemas ambientales
  2. Programas y proyectos de educaci贸n ambiental (PEA)
    1. - C贸mo dise帽ar un PEA
  3. La toma de decisiones como culminaci贸n de los PEA
    1. - Las decisiones ser谩n tanto m谩s satisfactorias cuanto las soluciones sean m谩s creativas
    2. - Ante un futuro incierto las soluciones deben tener en cuenta el riesgo y el azar
    3. - El riesgo de la acci贸n humana: el impacto ambiental
  1. De la educaci贸n ambiental como un a帽adido del curr铆culum a la dimensi贸n ambiental de la educaci贸n
    1. - La dimensi贸n conceptual de la transversalidad ambiental,
    2. - 驴Qu茅 es la dimensi贸n ambiental?
    3. - Algunas propuestas did谩cticas
    4. - Obst谩culos para la implantaci贸n y desarrollo de la educaci贸n ambiental en la escuela
  2. El medio ambiente escolar como objeto de acci贸n educativa
    1. - Niveles de formulaci贸n del medio ambiente escolar
    2. - Intervenci贸n ambiental en el centro escolar
    3. - Ambientalizar el PEC
  3. El proyecto curricular de centro
    1. - Ambientalizar los objetivos
    2. - Los contenidos ambientales en el proyecto curricular de centro
    3. - Establecer las pautas metodol贸gicas
  4. La educaci贸n ambiental en las programaciones y unidades did谩cticas
    1. - Realizaci贸n de unidades interdisciplinares
  5. Evaluaci贸n de la educaci贸n ambiental
    1. - Una evaluaci贸n formadora: la autoevaluaci贸n responsable
    2. - Qu茅 evaluar
    3. - Diferentes estrategias evaluadoras. C贸mo evaluar
  1. Aramburu, Francisco. Publicado por Editorial S铆ntesis

Titulaci贸n

Titulaci贸n Obtenida
Doble Titulaci贸n Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Euroinnova Formaci贸n Business School

Claustro

Nuestros docentes
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Opiniones de nuestros alumnos (2)

Francisca Lourdes C. C.

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Lucia R. D.

Las actividades y ejemplos

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Por qu茅 elegir Red Educa
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A帽os de experiencia formando docentes
16640
Alumnos ya han confiado en nosotros
6415
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