Cursos homologados para oposiciones

Titulación Universitaria en Detección e Intervención de Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo ACNEAE + Titulación Universitaria de Atención Temprana (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)
Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
250 H
Créditos ETCS
10 ECTS
Precio: 360 €
Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 10 ECTS
Duración 250 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes
Presentación

El Curso en Detección de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se enfoca en ayudar al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, es decir alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, Tdah, altas capacidades intelectuales, etc. El alumnado con dichos trastornos requiere de refuerzo y apoyo escolar pero una atención temprana es adecuada para dar una pronta respuesta a sus necesidades transitorias o permanentes.

Información

Para qué te prepara

El Curso Intervención ACNEAE + Atención Temprana te prepara para trabajar con alumnos que presentan necesidades de apoyo educativo. Por un lado, estudiarás el desarrollo integral infantil como medio de detección de posibles trastornos o necesidades. Por otro lado, profundizarás en la detección e identificación de necesidades en el alumno para ofrecer una correcta intervención psicopedagógica.

Objetivos
  • Estudiar los principios básicos de la atención temprana.
  • Dominar el desarrollo físico, sensorial, motor, cognitivo, lenguaje, emocional, etc.
  • Conocer los diferentes trastornos o necesidades para afrontar una correcta intervención psicopedagógica.
  • Aplicar programas de atención a la diversidad en el aula.
  • Profundizar en la detección e intervención de ACNEAE.
¿A quién va dirigido?

El Curso Intervención ACNEAE + Atención Temprana está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación que deseen obtener conocimientos en dichas metodologías como maestros, pedagogos, psicólogos, terapeutas, psicopedagogos, o desempleados que deseen formarse en las diferentes necesidades de apoyo educativas.

Salidas Laborales

Entre las salidas laborales del Curso Intervención ACNEAE + Atención Temprana podemos destacar centros educativos, gabinetes psicopedagógicos, talleres educativos, centros de atención temprana, CDIAT, departamento de EOE, refuerzo escolar, entre otras, además de trabajar como psicólogo, pedagogo, terapeuta o psicopedagogo, tanto en el ámbito público como privado.

Metodología

La metodología de Red Educa
Nuestra formación es 100% online, lo que permite al alumnado autorregular su estudio y adaptarlo a sus propias necesidades. Apostamos por una enseñanza personalizada y autónoma, con un enfoque basado en el pensamiento crítico y el constructivismo.
Contamos con un equipo docente altamente especializado que te acompañará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto te permitirá personalizar aún más tu formación, ya que nos adaptamos a tu ritmo y necesidades.
Dispondrás de acceso a nuestra plataforma de aprendizaje, MyLXP, desde cualquier dispositivo y en cualquier momento del día, lo que te permitirá decidir cómo y cuándo estudiar. Todo ello es posible gracias a nuestra metodología Educa LXP (Learning Experience Platform), un entorno diseñado para impulsar tu progreso educativo, fomentar la innovación y ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada y adaptada a cada necesidad.

Temario

Temario del curso
  1. Definición y objetivos de la atención temprana
  2. Principios básicos de intervención temprana
  3. Importancia de la prevención en trastornos del desarrollo
  4. Atención temprana en los trastornos del lenguaje (TEL)
  1. Desarrollo motor
  2. Desarrollo cognitivo y socioemocional
  3. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  4. Señales de alerta en el desarrollo del lenguaje (TEL)
  1. Detección precoz de dificultades del lenguaje
  2. Factores de riesgo biológicos, psicológicos y sociales
  3. Instrumentos de evaluación del lenguaje infantil
  4. Papel de la familia en la detección de alteraciones del lenguaje
  1. Tipos de intervención (preventiva, terapéutica y educativa)
  2. Diseño de planes de intervención individualizados
  3. Intervención centrada en la familia
  4. Seguimiento y evaluación de los resultados
  1. Papel de la familia en el desarrollo infantil
  2. Apoyo y orientación a las familias
  3. Coordinación con el entorno educativo y social
  4. Empoderamiento familiar
  1. Equipo interdisciplinar (psicológos, logopedas, pedagogos, fisioterapeutas, etc.)
  2. Funciones de los distintos profesionales.
  3. Recursos y servicios de atención temprana.
  4. Coordinación entre servicios sanitarios, educativos y sociales.
  1. Legislación en Atención Temprana.
  2. Derechos del niño y atención a la diversidad.
  3. Protocolos de actuación. Acceso a recursos y servicios especializados.
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
    1. - Discapacidades físicas
    2. - Discapacidades sensoriales
    3. - Otras discapacidades: enfermedad mental, trastornos del espectro del autismo, discapacidad intelectual
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Altas capacidades: Características y tipos
    1. - Niveles en alumnos con altas capacidades
    2. - Metodologías de trabajo con alumnos con altas capacidades
    3. - Adaptaciones curriculares individuales
  2. Integración tardía en el sistema educativo
    1. - Metodologías de trabajo en integración tardía
    2. - Adaptaciones curriculares individuales
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
    1. - Las trampas de la atención a la diversidad
    2. - Principios de la atención a la diversidad
    3. - Medidas para atender a la diversidad
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
    1. - Normalización
    2. - Integración
    3. - Principios de normalización e integración
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
    1. - Programas de refuerzo
    2. - Actividades de refuerzo y apoyo en horario de tarde
    3. - Programas de adaptación curricular
    4. - Programa de diversificación curricular
  1. Detección e identificación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  2. Proceso de detección
    1. - Detección en el primer ciclo de educación infantil
    2. - Detección durante el proceso de escolarización
    3. - Detección durante el proceso de enseñanza aprendizaje
    4. - Pruebas para la detección
  3. Proceso de evaluación psicopedagógica
    1. - Características de la evaluación psicopedagógica
    2. - Proceso de la evaluación psicopedagógica
    3. - Informe psicopedagógico
  1. Alumnado con limitaciones de movilidad
    1. - Accesibilidad y ayudas técnicas
    2. - Control Postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
    3. - Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
    4. - Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
  2. Alumnado con trastornos de conducta
    1. - Modalidades de Escolarización
    2. - Orientaciones a nivel de centro
    3. - Orientaciones a nivel del aula
    4. - Orientaciones a nivel individual
    5. - Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
  3. Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND)
  4. Alumnado con trastornos del espectro autista
    1. - Áreas de intervención prioritaria
    2. - Orientaciones Metodológicas
    3. - Intervención ante problemas de socialización
    4. - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
    5. - Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
    6. - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
  5. Alumnado con discapacidad auditiva
    1. - Áreas de Intervención Prioritarias
    2. - Orientaciones metodológicas
  6. Alumnado con discapacidad visual
    1. - Áreas de intervención prioritarias
    2. - Orientaciones metodológicas
  7. Alumnado con discapacidad intelectual
    1. - Áreas de intervención prioritarias
    2. - Orientaciones metodológicas
  1. Altas capacidades
    1. - Áreas de intervención prioritarias
    2. - Orientaciones metodológicas
  2. Integración tardía en el sistema educativo
    1. - Áreas de intervención prioritarias
    2. - Orientaciones metodológicas
  1. La familia
    1. - Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
  2. La importancia de la familia en la educación
    1. - Relación familia y escuela
    2. - Participación de la familia en la escuela
  3. Las relaciones entre los profesionales y las familias de los ACNEAE
    1. - Necesidades y recursos de la familia
    2. - Los profesionales y la intervención familiar
  1. Recursos humanos específicos: departamento de orientación
    1. - Funciones del equipo de orientación
    2. - Equipo de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP)
  2. Medidas concretas para la atención a la diversidad
    1. - Medidas de carácter curricular
    2. - Medidas de Carácter Organizativo
  1. La coordinación del equipo docente
    1. - La coordinación como metodología de trabajo
    2. - Procedimientos de coordinación
    3. - Reuniones de trabajo
    4. - Trabajo en equipo
    5. - Temporalización dentro del centro educativo
  2. Canales de intercambio de información entre profesionales
    1. - Reuniones de equipo
    2. - Reuniones de etapa
    3. - Documento de comunicación interna: Registros
  3. Canales de intercambio de información con la familia
    1. - Reuniones semanales/ quincenales/mensuales/ trimestrales
    2. - Cuadernos de comunicación diaria
    3. - Circulares

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación Universitaria en Detección e Intervención de Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo ACNEAE por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Universidad Antonio de Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
360€/mes
Resto de plazos: 360 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (5)

Vanesa R. O.

Me ha gustado los conocimientos teorícos y la facilidad de su modalidad online

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Laura S. S.

Todo, el temario está super claro. Se entiende a la perfección.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Sara R. P.

Aprender a como intervenir

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

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