Master Oficial Universitario en Atención Temprana. RUCT 4318356 (Baremable en oposiciones*)

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto
• dirigido o autónomo.COMPETENCIAS GENERALES
• Integrar los modelos existentes de atención temprana en el contexto educativo.
• Establecer herramientas de evaluación e intervención en atención temprana.
• Incorporar a la familia en el trabajo de la atención temprana.
• Organizar la atención temprana dentro del equipo multidisciplinar.
• Planificar el diseño y la organización de la atención temprana en el contexto educativo.COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• Sintetizar los sistemas y modelos actuales de atención temprana en el contexto educativo.
• Compilar y revisar información de carácter científico, de forma crítica y autónoma, en relación a la Atención Temprana y el diseño de intervenciones eficaces.
• Relacionar las características de los trastornos de la infancia con el proceso de evaluación e intervención en atención temprana.
• Formular los criterios para la aplicación de procedimientos de atención temprana.
• Establecer procedimientos de evaluación y diagnóstico para la atención temprana.
• Diseñar métodos y herramientas de intervención en atención temprana.
• Aplicar técnicas de evaluación del entorno familiar específicas para el trabajo en Atención Temprana.
• Diseñar, a partir de datos empíricos, planes de orientación y asesoramiento para la atención a la atención temprana en el entorno familiar.
• Planificar estrategias de intervención específicas de atención temprana en trastornos del espectro autista.- Estructurar y coordinar el trabajo de atención temprana en un equipo multidisciplinar.- Planificar y organizar programas de evaluación e intervención en el contexto educativo.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster para desarrollar, exponer y defender un trabajo en el área de la Atención Temprana.