Master en Organización Escolar y Planificación Didáctica y Pedagógica de Centros de Educación Bilingüe

Los objetivos que se pretenden alcanzar en este Master Educación Bilingüe Online son los siguientes:

• Conocer las relaciones entre el bilingüismo y la sociedad.
• Aplicar los diferentes modelos bilingües.
• Conocer la enseñanza bilinüe en el marco de las políticas lingüistcas europeas.
• Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo.
• Realizar un proyecto de centro Bilingüe.
• Evaluar el aula bilingüe y las competencias del profesorado.
• Conocer los métodos de investigación del comportamiento humano.
• Aprender los tipos y situaciones bilingües.
• Conocer los distintos tipos de test de competencia lingüística.
• Aprender la clasificación de los Programas de Educación Bilingüe.
• Conocer los programas bilingües que hay en España.
• Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos.
• Saber qué teorías organizativas se pueden encontrar en los centros educativos, las perspectivas o paradigmas en organización.
• Aplicar en el centro educativo la estructura del sistema educativo establecida por la legislación vigente.
• Conocer las metáforas y modelos del centro educativo.
• Elaborar un Proyecto Educativo teniendo en cuenta las características del centro educativo y el contexto en el que está envuelto.
• Profundizar en los elementos que forman parte de la organización escolar como la dirección, profesorado, alumnado, espacio y tiempo escolar.
• Conocer en qué consiste la inspección educativa y como se lleva a cabo la evaluación de los centros escolares.
• Conocer las relaciones entre el bilingüismo y la sociedad.
• Aplicar los diferentes modelos bilingües en la didáctica de las aulas.
• Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo y al aprendizaje cooperativo.
• Indagar al respecto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación.
• Identificar la importancia de la estimulación temprana multilingüe.
• Conocer las áreas de desarrollo del niño.
• Identificar los diferentes métodos multilingües empleados a edades tempranas.
• Señalar la relevancia de las TIC en los centros educativos bilingües.
• Conocer los aspectos esenciales del bilingüismo en los centros docentes y en las aulas particularmente.
• Determinar las didácticas de mayor uso y las adaptaciones de los medios Tic llevados a cabo en los centros para el fomento del aprendizaje.
• Indagar sobre las tecnologías de la información y la comunicación como recurso educativo.
• Señalar las bases psicopedagógicas de la integración de las tic en el aula.
• Verificar el uso de recursos virtuales en el aprendizaje especialmente el e
• learning, m
• learning y el trabajo colaborativo.