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Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas

Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
250 h.
PRECIO:
199 €
PRESENTACIÓN
Si le interesa el entorno de la psicopedagogía y quiere conocer los aspectos fundamentales de la Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas este es su momento, con el Curso de Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas podrá adquirir los conocimientos esenciales para desempeñar esta labor con éxito. En la actualidad nos encontramos en un entorno en permanente cambio, por lo que padres y profesores se enfrentan a numerosos problemas que no siempre saben abordar, por ello es necesaria la intervención de orientadores o psicopedagogos para la ayuda a los niños. Realizando este Curso de Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas conocerá las diferentes estrategias de intervención para realizar una integración social eficaz y orientar a los niños de manera profesional.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este Curso de Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas le prepara para adquirir los aspectos fundamentales sobre la evaluación psicopedagógica y las técnicas para realizar estrategias para intervenir en la integración social y la evaluación del entorno instruccional.
OBJETIVOS
  • Conocer los factores que afectan a la interacción, cooperación e integración social.
  • Realizar evaluaciones para detectar problemas y prevenirlos.
  • Impartir estrategias de intervención para la integración social.
  • Evaluar el entorno escolar y del familiar.
  • Realizar estrategias para la organización de la evaluación.
  • Planificación y realización de programas de intervención.
TITULACIÓN
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El Curso de Experto en Evaluación Psicopedagógica: Integración Social, Evaluación del Entorno Instruccional y Valoración de Programas está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la psicología o psicopedagogía que deseen seguir formándose, así como cualquier persona que quiera adquirir conocimientos sobre la integración social, evaluación del entorno instruccional y valoración de programas..
SALIDAS LABORALES
Docencia / Psicología / Intervención educativa / Centros educativos / Educación / Terapia.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FACTORES QUE AFECTAN A LA INTERACCIÓN, COOPERACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Supuestos desde los que afrontar la evaluación y la intervención.
    1. - ¿Qué factores influyen en la competencia e integración social?
    2. - Factores personales que influyen en las interacciones sociales.
  3. Factores del entorno que influyen en la competencia y adaptación social.

UNIDAD 2. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA Y ADAPTACIÓN SOCIAL: ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Evaluar para detectar y prevenir problemas de convivencia e interacción social.
    1. - Técnicas sociometrías.
    2. - Escalas y cuestionarios.
  3. Evaluar a niños o jóvenes sobre los que hay una demanda especifica.
    1. - Entrevista a la persona que presenta la demanda especifica.
    2. - Entrevista a la persona que presenta la demanda.
    3. - Observación del comportamiento en el contexto natural en que se produce.
    4. - Entrevista al propio sujeto que presenta el problema.
    5. - Cuestionario para evaluar habilidades sociales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPETENCIA E INTEGRACIÓN SOCIAL: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN.

  1. Introducción y objetivo.
  2. Intervención centrada en el sujeto que presenta el problema.
    1. - Comportamiento agresivo y antisocial.
    2. - Retraimiento.
  3. Intervención preventiva por programas en la escuela.
    1. - Programas para la enseñanza de habilidades sociales.
    2. - Propuestas para facilitar el desarrollo moral y la conducta altruista.
    3. - Programas y propuestas integrables en el currículo: consideraciones finales.
  4. Intervención preventiva centrada en el cambio del contexto educativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN VOCACIONAL: EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Supuestos teóricos desde los que plantear la orientación.
    1. - ¿Cómo toman los alumnos las decisiones?
    2. - Condiciones personales que facilitan las decisiones implicadas en la inserción socio laboral.
    3. - Factores contextuales que facilitan la preparación para decidir sobre el futuro profesional.
  3. Modalidades de prevención e intervención.
    1. - intervención centrada en el currículo.
  4. Intervención mediante programas específicos.
  5. Intervención basada en el asesoramiento individualizado.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CENTRADAS EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Supuestos desde los que evaluar e intervenir sobre el entorno de aprendizaje escolar.
    1. - Adecuación de los patrones de actuación del profesor den función del desarrollo de la clase.
    2. - Adecuación de los patrones de actuación del profesor en función del tipo de aprendizaje a conseguir.
    3. - Variables personales que afectan al modo de actualización del -profesorado.
    4. - Dimensiones y componentes del proceso de asesoramiento.
  3. Supuestos desde los que evaluar e intervenir sobre el entorno de aprendizaje familiar.
    1. - Condicionantes del clima motivacional de la familia.
    2. - Componentes del clima motivacional de la familia.
  4. Variables moderadoras del efecto de la actuación de los padres.
  5. Evaluación del entorno escolar y del familiar.
    1. - Cuestionario de clima motivacional de clase.
    2. - Cuestionario de clima motivacional de la familia.
    3. - Cuestionario de conocimientos motivacionales del profesor.
  6. Autoevaluación de pautas docentes.
  7. Entrevistas, autoevaluación e intervención en relación con las pautas de apoyo familiar.
  8. Categoría de auto-observación y observación.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. VALORACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DE LA COMPETENCIA CURRICULAR.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Supuestos desde los que valorar la evaluación y asesorar en el diseño de evaluaciones.
    1. - Situaciones que exigen que los profesores evalúen el conocimiento de sus alumnos.
    2. - Condiciones para una adecuada evaluación del conocimiento.
    3. - Estrategias para la organización de la evaluación.
  3. ¿Cómo usar en la práctica los conocimientos sobre evaluación desde el rol de orientador?
    1. - Como valorar la evaluación de la competencia curricular.
    2. - Como usar los resultados en el proceso de asesoramiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISEÑO Y VALORACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN.

  1. Introducción y objetivos.
  2. Características básicas de un programa de intervención.
  3. Análisis de necesidades.
    1. - Tipos de necesidades.
    2. - Razones para un análisis de necesidades.
    3. - Desarrollo de un análisis de necesidades.
    4. - Análisis de los resultados.
  4. Planificación y realización de programas de intervención.
    1. - Punto de partida: definición de las metas a conseguir.
    2. - Etapas y tareas: ¿qué hacer para alcanzar los objetivos?
    3. - Análisis de los métodos: ¿Qué métodos de intervención parecen más adecuados?
  5. Valoración de programas y servicios.
    1. - Valoración de programas de intervención educativa: contexto teórico.
    2. - Pasos en la planificación y desarrollo del proceso de evaluación-valoración.
    3. - Valoración de la programación y desarrollo de los servicios de orientación.
  6. El plan de acción tutorial como programa de intervención.
  7. Resumen.
  8. Ejercicios de práctica y autoevaluación.
  9. Soluciones.
  10. Apéndice.

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Vol. II: Integración social, evaluación del entorno instruccional y valoración de programas Alonso Tapia, Jesús. Publicado por Editorial Síntesis

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