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Acceso al campus
Evaluar la Calidad en Educación (Titulación Universitaria + 6 Créditos ECTS)
Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
150 H
Créditos ETCS
6 ECTS
Precio: 199 €
Universidad Nebrija
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Créditos ETCS 6 ECTS
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Precio 199€
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Cuota:
199€/mes
Resto de plazos: 199 €/mes
Presentación
La EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA es una herramienta con una gran utilidad, ya que nos permite realizar reflexiones sobre el sistema educativo, establecer las bases para los ajustes e introducir las reformas que sean necesarias en cada situación, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la dicha evaluación. En la actualidad, la evaluacion de la calidad educativa no se centra en la evaluación de los aprendizajes por parte del profesorado, sino que se ha complementado con otro tipo de evaluaciones como la de profesores, programas, centros educativos y hasta del propio sistema educativo. A través de este CURSO HOMOLOGADO online en EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA, el alumnado conocerá todas las claves en torno al proceso de evaluacion de la calidad educativa.

Información

Para qué te prepara
Gracias a este CURSO HOMOLOGADO de evaluacion de la calidad educativa podrás adquirir los conocimientos y competencias profesionales adecuadas para llevar a cabo la EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA, para lo cual conocerá las principales herramientas de recogida de información, tanto las cualitativas como las cuantitativas, así como a realizar el posterior análisis e interpretación de los resultados obtenidos. El presente Curso Universitario está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 6 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública.
Objetivos

Una vez finalizado con éxito el itinerario formativo propuesto en este curso online evaluacion de la calidad educativa, el alumnado habrá adquirido entre otras las siguientes competencias profesionales:

  • Realizar la definición de evidencias e indicadores de calidad en educación.
  • Conocer las herramientas de recogida de información cuantitativas.
  • Conocer las herramientas de recogida de información cualitativas.
  • Realizar el análisis de datos e interpretación de resultados.
¿A quién va dirigido?
Este CURSO HOMOLOGADO online en evaluacion de la calidad educativa se dirige tanto a profesionales y estudiantes del ámbito de la educación, como del ámbito de la gestión y la implantación de la calidad, que quieran completar o desarrollar sus conocimientos en la EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA. De igual forma, se dirige a todas aquellas personas que por cuestiones laborales o personales tengan interés en formarse en esta materia. En general, se dirige a quienes quieran formarse en este área y conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.
Salidas Laborales
Este CURSO HOMOLOGADO de EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA ofrece al alumnado los conocimientos adecuados para que pueda desarrollar su carrera profesional en el ámbito educativo, especializándose en la evualuación de la calidad. Podrá desempeñar sus funciones en entidades especializadas en la gestión, implantación y evaluación de sistemas de calidad, así como mejorar su desempeño en el ámbito docente, a través de la aplicación de estos análisis.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Evidencias de aprendizaje tipos y ejemplos
    1. - Tipos
    2. - Otros tipos específicos
    3. - Estrategia de profesores basada en evidencias
  2. Principios de la calidad en la educación
    1. - La Calidad en Educación
    2. - Investigación en calidad
    3. - Calidad y enseñanza
    4. - Diferentes enfoques de calidad
    5. - Indicadores de calidad
  3. Sistema estatal de indicadores de la educación
    1. - Diez metas objetivos propuestos en la tabla de indicadores de calidad
    2. - Indicadores de altas capacidades en Educación Primaria
    3. - Otros indicadores

  1. Herramientas de recogida de información cuantitativa
    1. - Clasificación de técnicas de recogida y análisis de datos en evaluación e investigación educativa
    2. - Propuestas de clasificación
  2. Triangulación
    1. - Tipos de triangulación
  3. Línea de investigación sociocrítica y de investigación en la acción
  4. Paradigma cuantitativo de investigación
  5. Ventajas de las técnicas de investigación cuantitativa
    1. - Técnicas de investigación cuantitativa
    2. - Cómo aplicar técnicas de investigación cuantitativa
    3. - Importancia de las técnicas de investigación cuantitativa para la recolección de datos

  1. Herramientas de recogida de la información cualitativa
    1. - La investigación cualitativa realidad social
    2. - Investigación cualitativa
    3. - Métodos en investigación cualitativa
  2. Estudio de casos
    1. - Ventajas y limitaciones del estudio de casos
    2. - Técnicas de validación en el estudio de casos
  3. Entrevista
    1. - Tipos de entrevista
    2. - Ventajas de una entrevista estructurada
    3. - Desventajas de una entrevista estructurada
  4. Observación directa
  5. Los informes en investigación cualitativa
  6. Investigación cuantitativa y cualitativa
    1. - Combinación de la investigación cualitativa y cuantitativa

  1. Análisis de datos e interpretación
    1. - Nociones generales sobre análisis de datos
    2. - Análisis de datos; interpretación y reflexión de resultados
    3. - ¿Qué es un plan de análisis?
    4. - ¿Qué contiene un plan de análisis?
    5. - ¿Qué caracteriza un buen plan de análisis?
  2. ¿Qué tipos de datos hay?
    1. - ¿Qué significa analizar los datos?
    2. - Interpretación y usos de datos evaluativos
    3. - Ya tengo la información, ¿cómo la leo e interpreto?
  3. Indicadores de la Educación
    1. - Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA)

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria en Evaluar la Calidad en Educación con 6 Créditos Universitarios ECTS. 


Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 150 horas (6 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 28 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)


Universidad Antonio de Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Pilar María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.Leer más
María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.
Lidia Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más
Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.
Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.
Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.
Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.
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EL CONTENIDO Y LAS FACILIDADES

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Contenido

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