Especialista en Psicología: Síndrome de Asperger
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Duración
300 H
Precio: 299 €
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Presentación
Si quiere conocer los aspectos esenciales del síndrome de Asperger y adquirir los conocimientos psicológicos para tratar este trastorno con profesionalidad este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: Síndrome de Asperger podrá aprender los conocimientos esenciales para desempeñar esta función de la mejor manera posible. El contenido de este Curso de Especialista en Psicología: Síndrome de Asperger ofrece información de los últimos estudios del síndrome de Asperger, en el que se abordan las controversias de este trastorno y las estrategias de intervención.

Información

Para qué te prepara
Este Curso de Especialista en Psicología: Síndrome de Asperger le prepara para tener una visión amplia del entorno de la psicología en relación con el tratamiento del síndrome de Asperger, adquiriendo las técnicas necesarias para realizar estrategias de intervención sobre este trastorno, siendo profesional y eficaz.
Objetivos

Realiza nuestro curso síndrome asperger con el cual, podrás alcanzar los siguientes objetivos: 

  • Conocer qué es el síndrome de Asperger.
  • Aprender en qué se basa la teoría de la empatía
  • sistematización.
  • Conocer los trastornos de inicio en la infancia.
  • Aprender las estrategias generales de educación y tratamiento.
  • Conocer las características de las personas con síndrome de Asperger en la edad adulta.
¿A quién va dirigido?
El Curso de Especialista en Psicología: Síndrome de Asperger está dirigido a cualquier persona interesada en el ámbito de la psicología o salud mental, así como a aquellos profesionales de este entorno que quieran adquirir conocimientos sobre el síndrome de asperger y su tratamiento.
Salidas Laborales
Realiza nuestro curso síndrome asperger con el cual, adquirirás las competencias y los conocimientos necesarios que te capacitarán para trabajar en Psicología, Experto en tratamiento del síndrome de Asperger, Especialista en trastornos mentales, Terapia y Clínicas.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Introducción
  2. El síndrome de Asperger: Una definición amplia y heterogénea
  3. El síndrome de Asperger y el Autismo: ¿dos etiquetas diferentes para un mismo trastorno?
    1. - El autismo y el síndrome de Asperger: ¿Diferencias cualitativas o cuantitativas?
    2. - Debate y crítica en torno a la investigación
  4. ¿Dónde están las mujeres con síndrome de Asperger?
  5. ¿Debe ser el síndrome de Asperger visto necesariamente como una discapacidad?
  6. El futuro de la etiqueta de síndrome de Asperger
    1. - Orden bajo el caos: el concepto de espectro autista
    2. - ElDSM- V: Consideraciones previas
    3. - La propuesta del DSM-V para el tras torno del espectro autista (borrador, 2011)
    4. - La respuesta social al borrador del DSM-V para los trastornos del espectro autista
  7. ¿Perjudicará la desaparición de la etiqueta de síndrome de Asperger a las personas con AAF?
  1. Introducción
  2. De la teoría de la mente a la teoría de la empatía-sistematización
    1. - Teoría de la empatía-sistematización
    2. - Estudio de casos
  3. Coherencia central débil y estilo cognitivo
    1. - Críticas a la teoría y enfoque actual
    2. - Estudio de caso
  4. Disfunción ejecutiva
  5. La concepción de un déficit múltiple
  6. Talento y procesamiento sensorial y perceptivo
  7. Procesamiento sensoriomotor en el síndrome de Asperger
  8. Inteligencia y pensamiento en autismo y síndrome de Asperger
  9. Lenguaje y síndrome de Asperger
  10. Emoción y síndrome de Asperger
  11. Algunos mitos acerca del síndrome de Asperger
  1. Introducción
  2. Instrumentos para la detección
  3. Dificultades relacionadas con el diagnóstico
  4. El proceso de evaluación y diagnóstico
    1. - Entrevista clínica
    2. - Valoración de las competencias actuales del sujeto
    3. - Elaboración y entrega del informe
  5. El diagnóstico en la etapa adulta
    1. - Algunas consideraciones generales sobre el diagnóstico en la edad adulta
    2. - El proceso de diagnóstico y las pruebas de evaluación
  6. La comunicación del diagnóstico
    1. - ¿Es necesario comunicar el diagnóstico? ¿Qué ventajas tiene?
    2. - ¿A qué edad se debe comunicar el diagnóstico?
    3. - ¿Cómo se debe comunicar el diagnóstico?
    4. - ¿Cómo suelen reaccionar las personas al conocer su diagnóstico?
    5. - ¿A quién más se debe informar?
  1. Introducción
  2. Trastornos del estado de ánimo y de la ansiedad
    1. - Depresión y ansiedad
    2. - Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
  3. Otros trastornos de inicio en la infancia
    1. - Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
    2. - Trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC)
    3. - Trastorno del aprendizaje no verbal
    4. - Trastorno semántico-pragmático
    5. - Trastorno de la conducta oposicionista-desafiante
    6. - Síndrome de Gilles de la Tourette
  4. Trastorno de la personalidad esquizoide
  5. Esquizofrenia
  6. Otros trastornos comórbidos
  7. Comorbilidad e implicaciones en la práctica clínica
  1. Introducción
  2. Adoptando un enfoque metodológico global basado en la ética
    1. - Buenas prácticas y actividad profesional
    2. - Buenas prácticas y familia
  3. Estrategias generales de educación y tratamiento
  4. Desarrollo socioemocional y tratamiento
    1. - Desarrollo de relaciones de amistad y desarrollo del juego
    2. - El desarrollo de la comprensión y expresión emocional
    3. - El desarrollo de las habilidades mentalistas
  5. El tratamiento de la comunicación y el lenguaje
    1. - Abordaje de las habilidades conversacionales
    2. - Lenguaje pedante
    3. - Comprensión literal
    4. - Prosodia y fluidez en el habla
  6. Tratamiento de la flexibilidad de acción y pensamiento
    1. - Tratamiento del estrés
    2. - Inflexibilidad mental y comporta- mental
  7. El abordaje de los problemas sensoriales
    1. - Sensibilidad auditiva
    2. - Sensibilidad táctil
    3. - Sensibilidad visual
    4. - Sensibilidad olfativa y gustativa
    5. - Resistencia al dolor y a la temperatura
  8. Educación inclusiva
    1. - Fomentando habilidades de autonomía en la escuela
    2. - Abordando las dificultades de aprendizaje
    3. - Promoviendo los puntos fuertes en el aprendizaje
    4. - Abordando las conductas inadecuadas en el entorno escolar
    5. - La orientación escolar y la continuación formativa después de la ESO
  9. Tratamiento de las situaciones de acoso
  1. Introducción
  2. Características de las personas con síndrome de Asperger en la edad
  3. adulta
  4. Razones por las que las personas buscan servicios de apoyo en la etapa
  5. adulta
  6. Tipos de intervención y programas de apoyo
    1. - Servicio de apoyo y asesoramiento posterior al diagnóstico
    2. - Programas cínicos de intervención individual
    3. - Grupos o talleres de habilidades sociales
    4. - Programas de enseñanza de habilidades para la vida independiente
    5. - Intervención en servicios de psiquiatría
  7. Cursando estudios superiores. El síndrome de Asperger y la universidad
  8. Los adultos con síndrome de Asperger y el empleo
    1. - Posibles factores explicativos para justificar el desempleo de las personas con SA
    2. - El entorno laboral
    3. - El preparador laboral
  1. Introducción
  2. Desarrollo sexual en las personas con síndrome de Asperger
    1. - ¿Qué sabemos de la sexualidad en las personas con síndrome de Asperger?
    2. - Relaciones de pareja y matrimonio
  3. Programas de educación sexual para las personas con síndrome de Asperger
  1. Introducción
  2. La visión introspectiva y autobiográfica de las personas con síndrome de Asperger
  3. Relatos personales
    1. - El Alien (B., 23 años)
    2. - Así soy yo (A. 14 años)
    3. - Mi experiencia como Asperger (Bufi, 22 años)
    4. - El síndrome de Asperger por alguien que lo tiene (M, 29 años)
    5. - El cerebro “Asperger” (D, 14 años)
    6. - Mis memorias (A, 13 años)
    7. - Mi experiencia como chica Aspie (Elinha, 16 años)
    8. - Mis intereses (D, 30 años)
  1. Introducción
  2. Materiales y textos prácticos
    1. - Materiales dirigidos a estimular la comprensión socio-emocional y la comunicación
    2. - Materiales dirigidos a favorecer el autocontrol, la autoestima Webgrafía
    3. - Webs de recopilación de información y actualización científica
    4. - Webs de asociaciones de familiares y amigos del síndrome de Asperger
    5. - Webs de recursos
  3. Novelas autobiográficas y novela de ficción sobre el síndrome de Asperger
  4. El síndrome de Asperger en el cine y la televisión

Titulación

Titulación Obtenida
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Euroinnova Formación Business School

Claustro

Nuestros docentes
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Opiniones de nuestros alumnos (2)

María José V. S.

Es bastante completo y me ha gustado saber más sobre el síndrome en la edad adulta y la adolescencia

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella
Mercedes Amelia A. D.

PODER HACERLO A MI RITMO Y LO FACIL QUE ES DE ENTENDER

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

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