Especialista en Entrevista Diagnóstica con Niños y Adolescentes + Psicología Infantil

MÓDULO 1. PSICOLOGÍA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
2. Conceptos básicos en psicología infantil
3. Concepto actual de desarrollo
4. Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

1. Etapas del desarrollo prenatal
2. La herencia genética
3. Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

1. Nacimiento
2. Desarrollo físico y psicomotor
3. Desarrollo sensorial y perceptivo
4. Desarrollo cognitivo
5. Desarrollo del lenguaje
6. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

1. Desarrollo físico y psicomotor
2. Desarrollo cognitivo
3. Desarrollo del lenguaje
4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

1. Desarrollo psicomotor
2. Desarrollo cognitivo
3. Desarrollo del lenguaje
4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

1. Desarrollo físico y motor
2. Desarrollo cognitivo
3. Desarrollo del lenguaje
4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

1. Desarrollo físico
2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
3. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

1. Conceptos de salud y enfermedad
2. Otros conceptos relacionados
3. Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

1. Introducción
2. Terapia conductual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

1. Introducción
2. Trastornos de ansiedad
3. Conductas agresivas y oposicionistas
4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
5. Trastornos de la eliminación
6. Problemas y trastornos del sueño
7. Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
2. Trastornos del aprendizaje
3. Trastornos del lenguaje
4. Trastorno intelectual del desarrollo
5. Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
3. Intervención familiar

MÓDULO 2. ENTREVISTA DIAGNÓSTICA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ENTREVISTA DIAGNÓSTICA. ESTRUCTURA Y TIPOS DE ENTREVISTA

1. Aspectos generales de la entrevista diagnóstica
1. - La estructura de la entrevista diagnóstica
2. - Valoración de diferentes aspectos
3. - Tipos de entrevistas diagnósticas
2. La importancia de establecer una comunicación adecuada en la entrevista
1. - Comunicación verbal
2. - Comunicación no verbal
3. - La comunicación efectiva
3. Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS GENERALES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

1. Aspectos generales del desarrollo del niño en la infancia
2. Desarrollo cognitivo en la infancia
1. - Características del desarrollo cognitivo
3. Desarrollo sensorial infantil
1. - Procesos sensoriales y perceptivos
4. Desarrollo psicomotriz en la infancia
5. Desarrollo emocional infantil
6. Aspectos básicos en la etapa adolescente
1. - Cambios característicos de la adolescencia (físicos, psicológicos y sociales)
7. Desarrollo cognitivo en la adolescencia: procesos cognitivos y cognición en la adolescencia
1. - Cognición en la adolescencia
8. Desarrollo social y emocional
1. - Autoconcepto y autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TERAPEUTA. COMPETENCIAS Y HABILIDADES

1. La figura del terapeuta
2. Características del terapeuta
3. Motivación del terapeuta
4. Actitudes que favorecen la relación terapéutica
1. - Escucha activa
2. - Aceptación incondicional
3. - Autenticidad
4. - Empatía
5. Características que favorecen la relación terapéutica
1. - Cordialidad
2. - Competencia
3. - Atracción
4. - Grado de directividad
5. - Confianza
6. - Otros comportamientos favorecedores
6. Habilidades de comunicación
1. - Habilidades de escucha
2. - Competencias de acción

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DIAGNÓSTICO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Trastorno mental
2. Evaluación
1. - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
2. - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
3. El diagnóstico
1. - El DSM
2. - La CIE
4. Historia clínica
1. - Valoración del estado mental

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DIAGNÓSTICO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Concepto de familia
1. - Tipos de familias
2. El apego
1. - Tipos de apego
2. - El apego en la etapa adolescente
3. Estilos educativos en la familia
1. - Familia permisiva o sobreprotectora
2. - Familia autoritaria
3. - Familia indiferente o negligente
4. - Familia democrática o asertiva
4. Modelos de intervención con las familias
5. La formación de padres
1. - Tipos de programas de formación de padres
6. Espacios educativos para la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
2. Factores intervinientes
1. - Factores genéticos
2. - Factores neuroquímicos
3. - Factores ambientales
4. - Factores psicosociales
3. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
1. - Síntomas de inatención
2. - Síntomas de hiperactividad
3. - Síntomas de impulsividad
4. Diagnóstico según DSM-V
1. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
5. Patologías asociadas al TDAH
6. Evaluación
7. Tratamiento
1. - Tratamiento farmacológico
2. - Terapia conductual
3. - Terapia cognitivo- conductual

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

1. ¿Qué es el Trastorno Negativista Desafiante?
1. - Causas
2. - Diagnóstico diferencial del trastorno negativista desafiante
2. Signos y síntomas del trastorno negativista desafiante
1. - Criterios diagnósticos según DSM-V
3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
4. Consejos para padres ante el trastorno negativista desafiante

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE ANSIEDAD

1. La ansiedad
1. - El estado de ansiedad
2. Tipos de ansiedad según el manual DSM-V
1. - Trastornos de ansiedad por separación
2. - Mutismo selectivo
3. - Fobia especifica
4. - Trastorno de ansiedad social
5. - Trastorno de pánico
6. - Agorafobia
7. - Trastorno de ansiedad generalizada
8. - Trastorno inducido por sustancias
9. - Trastorno debido a otra afección médica
10. - Trastorno de ansiedad especificado
11. - Trastorno de ansiedad no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEPRESIVOS

1. Los trastornos depresivos
2. Trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo
3. Trastorno de depresión mayor
4. Trastorno depresivo persistente o distimia
5. Trastorno disfórico premenstrual
6. Otros trastornos depresivos
1. - Trastorno depresivo inducido por una sustancia/medicamento
2. - Trastorno depresivo debido a una afección médica
3. - Trastorno depresivo especificado
4. - Trastorno depresivo no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN

1. Trastornos de la eliminación
2. Enuresis
1. - Problemas asociados
3. Encopresis
1. - Problemas asociados
4. Otros trastornos de la excreción
1. - Trastorno de la excreción especificado
2. - Trastorno de la excreción no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

1. Introducción al Trastorno del Espectro Autista (TEA)
2. Síntomas del Trastorno del Espectro Autista
1. - De comunicación
2. - De habilidades sociales
3. - De comportamiento
4. - Otros síntomas
3. El trastorno durante el desarrollo
4. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el DSM-V
5. Características del Trastorno del Espectro del Autismo
1. - Niveles de gravedad para el TEA
6. Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
1. - NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
2. - NEE en la comunicación verbal y no verbal
3. - NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
4. - NEE en el ámbito cognitivo
5. - NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos

UNIDAD DIDÁCTICA 12. INFORME FINAL

1. Naturaleza del informe neurológico
2. Tipos y formas del informe neurológico
3. Técnicas para la comunicación al paciente y familia
1. - Trato al paciente habitual y trato al paciente difícil