Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales + Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS
Euroinnova Formación
Modalidad
100% Online
Duración
525 H
Créditos ETCS
5 ECTS
360€ 288€
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Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 525 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
288€/mes
Resto de plazos: 288 €/mes
Presentación
El modelo de escuela integradora es muy reciente, para que se dé una integración total es necesario que cada educando reciba la educación que necesita en cada momento de su evolución: respeto a las peculiaridades psicofísicas, sin desplazarse del aula habitual. Para ello es necesario realizar cambios en el currículum que propicien el desarrollo de una enseñanza individualizada que respecte el ritmo y peculiaridades del alumnado. Este Curso de Terapia Ocupacional en Alumnos con NEE, con 5 créditos ECTS, te otorga una formación necesaria para poder realizar dentro del aula una intervención psicoeducativa adecuada a las necesidades del alumnado.

Información

Para qué te prepara
El Curso de Terapia Ocupacional en Alumnos con NEE te aporta una alta cualificación en la atención integral de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Así como te prepara para realizar tanto una intervención educativa, como una evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización. Todo ello persiguiendo siempre el objetivo de conseguir una mayor inclusión educativa.
Objetivos
  • Trabajar la atención integral en Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales).
  • Dominar los principios generales de intervención educativa.
  • Profundizar en conocimientos sobre el alumnado con trastornos generales del desarrollo.
  • Controlar la atención temprana y la educación especial.
  • Conocer las herramientas para la intervención en educación especial.
¿A quién va dirigido?
Nuestro Curso de Terapia Ocupacional en Alumnos con NEE, está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación que estén interesados en crecer profesionalmente en atención temprana, como por ejemplo maestros, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos o desempleados que deseen formarse como profesional comprometido con la educación especial. Además en caso de estar interesado en las oposiciones de educación, podrás obtener hasta 0.5 puntos gracias al curso universitario del que está compuesto el postgrado.
Salidas Laborales
No pierdas más tiempo, formarte como educador especializado en intervención psicoeducativa con nuestro curso de Terapia Ocupacional en Alumnos con NEE ya que te facilita el camino para trabajar en los siguientes campos: ámbito de la educación, en centros educativos de cualquier etapa educativa, centros privados de atención temprana, gabinetes psicopedagógicos, cursos especializados en la materia, entre otras.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Consideraciones Generales
  2. Evolución Histórica
  3. El concepto de necesidades educativas especiales
  4. Inclusión educativa
  5. Principios generales de intervención educativa
  1. Modalidades de Escolarización
  2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
  3. Orientación Educativa
  1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  2. El trabajo con las familias
  3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Síndrome de Down
  5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  6. Alumnado con Discapacidad Visual
  7. Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
  1. Recursos Humanos Específicos
  2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
  1. Marco de referencia teórico biomecánico.
  2. Marco de referencia teórico del neurodesarrollo.
    1. - Abordaje basado en los principios de Rood.
    2. - Abordaje basado en la facilitación neuromuscular propioceptiva.
    3. - Abordaje basado en el concepto Bobath.
    4. - Abordaje basado en la terapia de movimiento de Brunnstrom.
  3. Marco de referencia teórico del aprendizaje y control motor.
    1. - Abordaje basado en el control motor orientado a actividades en terapia ocupacional.
  1. Consideraciones clínicas para el tratamiento.
    1. - Características individuales.
    2. - Duración del tratamiento.
    3. - Características de las habilidades entrenadas.
    4. - Generalización de aprendizajes.
  2. Fases del tratamiento.
  3. Principios de enseñanza y aprendizaje en terapia ocupaiconal aplicados a la disfunción física.
    1. - Actividad significativa.
    2. - Método de enseñanza.
    3. - Entorno de aprendizaje.
    4. - Refuerzo y actividad.
    5. - Práctica y retroalimentación (Feedback).
    6. - Metacognición.
  1. Modelos de práctica basada en la evidencia.
    1. - Principios básicos de la terapia ocupacional basada en la evidencia.
    2. - Marcos de referencia para la terapia ocupacional basada en la evidencia.
    3. - Evidencias en terapia ocupacional para las disfunciones físicas.
  1. Observación clínica-conductual.
  2. Extremidad superior.
  3. Extremidad inferior.
  1. Evaluación del tono muscular.
  2. Evaluación de la función motora.
  3. Evaluación orientada a la actividad en terapia ocupacional.
  4. Evaluación del control de tronco.
  5. Evaluación de la destreza y la coordinación.
  1. Rango articular. Evaluación funcional y goniometría.
  2. Fuerza muscular.
  3. Edema.
  4. Dolor.
  5. Tolerancia al esfuerzo.
  1. Principios de evaluación sensitiva.
  2. Modalidades sensitivas.
  1. Percepción visual básica.
  2. Reconocimiento visual.
  3. Otras capacidades perceptivas.
  1. Funciones cognitivas elementales.
  2. Habilidades complejas de la cognición.
  1. Contexto y ocupación.
  2. Evaluación del entorno.
  1. La actividad como medio.
  2. La ocupación como fin.
  3. Análisis de la atividad.
  4. Adaptación y graduación de la actividad.
  1. Fisiología y biomecánica.
  2. Intervención sobre el rango articular en movimiento.
  3. Intervención sobre la fuerza muscular.
  4. Intervención sobre la tolerancia al esfuerzo.
  1. Control motor orientado a actividades.
  2. Terapia por restricción del lado sano.
  3. Otras técnicas de intervención. Abordajes basados en la neurofacilitación.
  1. Principios generales de intervención.
  2. Intervención en la percepción visual básica.
  3. Intervención en el reconocimiento visual.
  4. Intervención en otras capacidades perceptivas.
  1. Principios generales de intervención.
  2. Intervención sobre las funciones cognitivas elementales.
  3. Intervención sobre las habilidades complejas de la cognición
  1. Accesibilidad. Rol del terapeuta ocupacional.
  1. Actividades de la vida diaria básicas.
    1. - Debilidad muscular.
    2. - Limitaciones del rango articular de movimiento.
    3. - Pérdida del uso de un hemicuerpo o de una extremidad superior.
    4. - Limitaciones relacionadas con la destreza y la coordinación.
    5. - Limitaciones o alteraciones visuales.
  2. Actividades de la vida diaria instrumentales.
    1. - Cuidado del hogar.
    2. - Preparación de alimentos.
    3. - Realización de compras (manejo del dinero).
    4. - Cuidado de la ropa.
    5. - Utilización del teléfono.
    6. - Manejo de la medicación.
    7. - Otras actividades instrumentales.
  1. Conceptos en salud mental
    1. - Psicopatología
    2. - Criterios de anormalidad
    3. - Epidemiología
    4. - Trastorno mental
  2. Modelos en Psicopatología
    1. - Modelos biomédicos
    2. - Modelos conductuales
    3. - Modelos cognitivos
    4. - Posicionamiento actual
  3. Sistemas de clasificación y diagnóstico
    1. - Tipos de clasificación en Psicopatología
    2. - Modelos de estructura taxonómica de clasificación
  1. Introducción
    1. - Ventajas de la clasificación
  2. La clasificación en Psicopatología
    1. - Metodología de clasificación en Psicopatología
  3. El sistema DSM-V
    1. - Antecedentes
    2. - Diagnósticos
    3. - Comparativa
  4. El sistema CIE-10
    1. - Antecedentes
    2. - Diagnósticos
    3. - Comparativa
  1. La conciencia, función mental global
  2. Alteraciones en la conciencia
    1. - Alteraciones cuantitativas
    2. - Alteraciones cualitativas
  3. Exploración de la conciencia
    1. - Guía de exploración
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteración en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. La función mental de la orientación
  2. Alteraciones
    1. - Alteraciones de la orientación
  3. Exploración de la orientación
    1. - Guía de exploración
  4. Alteración en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. Temperamento y personalidad como funciones mentales globales
  2. Patrones de personalidad
    1. - Grupo A
    2. - Grupo B
    3. - Grupo C
    4. - Otros trastornos de la personalidad
  3. La exploración de la personalidad
  4. Alteración en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. La función mental relacionada con la energía y los impulsos
  2. Alteraciones en la energía y en los impulsos comportamentales
    1. - Signos y síntomas relacionados con el nivel de energía
    2. - Signos y síntomas relacionados con el apetito o deseo
    3. - Signos y síntomas relacionados con el “craving”
    4. - Signos y síntomas relacionados con el control de impulsos
  3. Exploración de la energía e impulsos
    1. - Guía de exploración
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteración en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. La función mental de la atención
  2. Alteraciones de la atención
    1. - Alteraciones cuantitativas de la atención
    2. - Alteraciones cualitativas de la atención
    3. - Alteraciones por procesos cognitivos
  3. Exploración de la atención
    1. - Guía de exploración
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteración en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. Memoria, función mental específica
    1. - El proceso mnésico
    2. - Teorías multialmacén
    3. - Tipos de memoria
  2. Alteraciones de la memoria
    1. - Alteraciones cualitativas
    2. - Alteraciones cuantitativas
    3. - Amnesias
    4. - Amnesias funcionales: memoria y emoción
    5. - Déficits de la memoria en cuadros clínicos
  3. La exploración de la memoria
    1. - Guía de exploración
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteraciones en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. La percepción, función mental específica
  2. Alteraciones en la percepción
    1. - Distorsiones perceptivas
    2. - Engaños perceptivos
    3. - Alucinaciones
    4. - Variantes de la experiencia alucinatoria
  3. Exploración de la percepción
    1. - Diagnóstico diferencial
    2. - Guía de exploración
    3. - Patologías asociadas
  4. Alteraciones en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. Conceptos básicos
    1. - ¿Qué se entiende por estado de ánimo?
    2. - ¿Y qué se entiende por emoción?
    3. - ¿Y qué son los sentimientos?
    4. - ¿Y qué son los afectos?
  2. Alteraciones de la afectividad
    1. - Alteraciones cuantitativas
    2. - Alteraciones cualitativas
  3. Exploración de los afectos
  4. Alteraciones en el funcionamiento e implicaciones para el tratamiento
  1. El pensamiento, función mental específica
  2. Alteraciones en el pensamiento
    1. - Alteraciones en el contenido del pensamiento
    2. - Ideas delirantes
    3. - Alteraciones en la forma del pensamiento
    4. - Patologías asociadas
  3. Exploración del pensamiento
    1. - Recomendaciones para la entrevista
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteraciones en el funcionamiento e implicaciones en el tratamiento
  1. El lenguaje, función mental específica
    1. - Conceptos básicos
    2. - Desarrollo del lenguaje
  2. Alteraciones en el lenguaje
    1. - Alteraciones del lenguaje en niños
    2. - Alteraciones del lenguaje en adultos: las afasias
    3. - Alteraciones del lenguaje en cuadros clínicos
  3. Exploración del lenguaje
    1. - Recomendaciones para la entrevista
    2. - Diagnóstico diferencial
  4. Alteraciones en el funcionamiento e implicaciones

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Intervención de Terapia Ocupacional en Alumnos con Necesidades Educativas Especiales con 400 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulación Universitaria de Intervención Psicoeducativa en Educación Especial con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova Formación Business School

Claustro

Nuestros docentes
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288€/mes
Resto de plazos: 288 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (1)

Laura S. A.

me encanto el temario es muy extenso, he aprendido mas coas que el grado

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

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