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Acceso al campus
Curso en Depresión en Niños y Adolescentes + Psicología Infantil (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad
100% Online
Duración
325 H
Créditos ETCS
5 ECTS
260€ 208€
Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Modalidad 100% Online
Créditos ETCS 5 ECTS
Duración 325 H
Precio: 260€ 208€ Beca 20%

Hasta el 12/12/2024

Euroinnova Business School Universidad Nebrija
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Cuota:
208€/mes
Resto de plazos: 208 €/mes
Presentación

Aprende a dectectar y diseñar un tratamiento individualizado sobre los llamados trastornos del humor con el Técnico en Depresión en Niños y Psicología Infantil. Conoce las causas que originan las conductas depresivas en los primeros años de vida de los niños o durante la adolescencia y realiza una evaluación psicopatológica en base al análisis de su conducta con la que dictar las pautas que permitan una intervención efectiva para mejorar su calidad de vida.

Información

Para qué te prepara

Aborda desde una triple perspectiva psicológica, cognitiva y socioafectiva el tratamiento y diagnóstico de los trastornos del humor en niños y adolescentes con este curso. Conoce las características específicas de cada uno de ellos y consigue con el Técnico en Depresión en Niños y Psicología Infantil un enfoque global y en todos los contextos sobre el desarrollo evolutivo de los niños y sus diferentes realidades.  

Objetivos
  • Acotar el desarrollo de los niños desde una perspectiva integradora de sus matices físicos, psicológicos, cognitivos y afectivos.
  • Conocer los principales acontecimientos a lo largo del desarrollo del niño desde la etapa prenatal hasta alcanzar la edad de nueve años.
  • Analizar los principales síntomas de la psicopatología infantil y conocer las técnicas para su evaluación, diagnóstico y tratamiento.
  • Estudiar los condicionantes o detonantes de la depresión infantil, y adoptar las técnicas para evaluarlos.
  • Realizar una labor de prevención de la depresión en niños mediante el diseño de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje.
  • Dominar técnicas de intervención desde una perspectiva emocional y adaptar sus características a las etapas infantil y adolescente.
¿A quién va dirigido?

El Técnico en Depresión en Niños y Psicología Infantil tiene como destinatarios a los profesionales insertos en áreas de psicología o salud mental motivados a mejorar sus competencias profesionales o especializar su trayectoria con pacientes en edad infantil o adolescente. También es interesante para docentes que desean adaptarse a un aula cada vez más diversa.

Salidas Laborales

El caracter dual de la formación en Técnico en Depresión en Niños y Psicología Infantil genera oportunidades profesionales en áreas como la Psicología o la Educación. Más concretamente, podrás acceder a puestos de trabajo en Terapia, Salud Mental, Centros de Psicología Infantil o Colegios de Educación Infantil y Primaria como Experto en el Tratamiento de la Depresión.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Bases de la psicología infantil
  2. Etapas del desarrollo infantil
  3. Teorías del desarrollo
  4. Procesos cognitivos en la infancia
  5. Emociones y comportamiento

  1. Definición y fases del desarrollo prenatal
  2. Factores que afectan el desarrollo prenatal
  3. Evaluación del desarrollo prenatal
  4. Complicaciones en el desarrollo prenatal

  1. Importancia del desarrollo en los primeros 15 meses
  2. Desarrollo físico de 0 a 15 meses
  3. Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
  4. Desarrollo del lenguaje de 0 a 15 meses
  5. Desarrollo emocional y social de 0 a 15 meses

  1. Importancia del desarrollo del infante de 1 a 3 años
  2. Desarrollo físico de 1 a 3 años
  3. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
  4. Desarrollo emocional y social de 1 a 3 años

  1. Importancia del desarrollo en el infante de 3 a 6 años
  2. Características del desarrollo del infante de 3 a 6 años
  3. Enfoques pedag

  1. Importancia del desarrollo en el infante de 6 a 9 años
  2. Características del infante de 6 a 9 años
  3. Metodología educativa
  4. Contenidos curriculares

  1. Importancia del desarrollo en el infante de 9 a 12 años
  2. Desarrollo físico en los infantes de 9 a 12 años
  3. Desarrollo cognitivo en los infantes de 9 a 12 años
  4. Desarrollo socioemocional en los infantes de 9 a 12 años

  1. Introducción a la psicología clínica infantil
  2. Métodos de evaluación psicológica
  3. Intervención y tratamiento en psicología clínica infantil
  4. Prevención y promoción de la salud mental

  1. Introducción al tratamiento psicológico
  2. Tipos de tratamientos psicológicos
  3. Proceso del tratamiento psicológico
  4. Consideraciones éticas en el tratamiento psicológico

  1. Fundamentos de la psicopatología
  2. Historia de la psicopatología infantil
  3. Evaluación y diagnóstico en psicopatología
  4. Detección de la psicopatología en el aula
  5. Derivación al equipo orientador
  6. Exploración inicial de los trastornos mentales infantiles

  1. Trastornos de ansiedad
  2. Trastornos depresivos
  3. Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria en la infancia
  4. Trastornos de excreción
  5. Trastornos del sueño-vigilia
  6. Trastornos del neurodesarrollo
  7. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos en la infancia
  8. Trastorno de estrés postraumático en infantes menores de 6 años

  1. Definición de intervención psicoeducativa
  2. Principios de la psicoeducación
  3. Marco teórico en psicoeducación
  4. Metodología de la intervención psicoeducativa
  5. Implementación de la intervención psicoeducativa
  6. Seguimiento y evaluación de la intervención psicoeducativa

  1. Historia y concepto
  2. Tipos de depresión
  3. Factores de riesgo
    1. - Factores intrasujeto
    2. - Factores sociales
  4. Factores protectores
  5. Epidemiología
    1. - Incidencia y prevalencia
    2. - Razones explicativas de variabilidad

  1. Origen y consideraciones metodológicas
    1. - El problema de la concordancia entre distintas fuentes
  2. Los dos grandes métodos diagnósticos
    1. - Diagnóstico cualitativo categorial de la DI
    2. - Diagnóstico cuantitativo dimensional de la DI
  3. Técnicas de evaluación
    1. - Entrevista
    2. - Autoinformes
    3. - Técnicas de observación
  4. El problema diagnóstico de la comorbilidad
  5. Recomendaciones para una evaluación eficaz

  1. La prevención: concepto y relevancia
  2. Actuaciones preventivas: ¿qué podemos hacer?
    1. - Enseñar a afrontar adecuadamente los acontecimientos y experiencias negativas
    2. - Promover la autorregulación emocional
    3. - Incrementar la percepción de autoeficacia y autoestima
    4. - Instaurar un pensamiento adaptativo
    5. - Transmitir optimismo y actitudes positivas
    6. - Potenciar el bienestar psicológico en el niño
    7. - Enseñar habilidades interpersonales positivas
    8. - Educación emocional
    9. - Promocionar aficiones y actividades lúdicas y de ocio
    10. - Promocionar la integración en un grupo de compañeros y amigos
    11. - Proporcionar un clima familiar positivo
    12. - Instaurar un estilo educativo autorizado
    13. - Potenciar la salud psicológica de los padres y educadores

  1. Estrategias de enseñanza-aprendizaje y actividades para implementar la prevención
    1. - Enseñanza-aprendizaje por instrucción: interacción niño y adulto
    2. - Enseñanza-aprendizaje por observación
    3. - Enseñanza-aprendizaje por experiencia directa
    4. - Actividades para facilitar el aprendizaje de comportamientos adaptativos
  2. Contextos de prevención: ¿dónde implementar la prevención?
    1. - Prevención en la familia
    2. - Prevención en la escuela
    3. - Contexto social y comunitario
  3. Programas de prevención de la depresión infantojuvenil

  1. La intervención profesional: cuando la prevención es inexistente o insuficiente
  2. Tratamiento de la depresión infantojuvenil
    1. - Características de la intervención infantil y adolescente
    2. - Aproximaciones conceptuales a la terapia infantojuvenil
    3. - Eficacia de los tratamientos: ¿Qué terapia elegir para la intervención de la depresión infantojuvenil?
    4. - Aproximación integradora
  3. Proceso terapéutico en el abordaje de la depresión infanto juvenil
    1. - Preparación previa y comunicación de la intervención
    2. - Análisis del caso
    3. - Organización e información de los resultados del análisis previo
    4. - Planificación de la intervención
    5. - Relación terapéutica: implicación del terapeuta, los niños o adolescentes y los padres
    6. - Implementación del tratamiento: secuencia de la intervención
    7. - Valoración, seguimiento y cierre

  1. Técnicas de intervención emocional
    1. - Registro/identificación de emociones
    2. - Programación de actividades gratificantes
    3. - Relajación, respiración e imaginación
    4. - Humor
  2. Técnicas de intervención cognitiva
    1. - Psicoeducación
    2. - Reestructuración cognitiva
    3. - Autoinstrucciones: el “loro positivo”
    4. - Parada de pensamiento y distracción: parar la rueda de pensamiento y cambiar de canal
    5. - Técnica de solución de problemas
    6. - Técnicas narrativas
  3. Técnicas vivenciales
    1. - Técnicas para integrar partes opuestas/polos
    2. - Técnicas de dramatización
    3. - Realización de experimentos
    4. - Técnicas de juego
  4. Técnicas de intervención interpersonal
    1. - Entrenamiento en habilidades sociales y comunicativas
    2. - Resolución de conflictos interpersonales
  5. Técnicas de intervención familiar
    1. - Reencuadre
    2. - Psicoeducación sobre el ajuste al ciclo vital de la familia
    3. - Técnicas de intercambio y comunicación familiar
  6. Tareas para casa

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Técnico Profesional en Depresión en Niños y Adolescentes expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Psicología Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC AA, según RD 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

Euroinnova - Nebrija

Claustro

Nuestros docentes
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.  Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. 

Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.    Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. 
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. 
 

Cristina Cristina
Cristina Romero Sánchez
Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.  Leer más
Cristina
Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. 

Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos.  Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. 

Luis Luis
Luis Pérez de la Maza
Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.  Leer más
Luis
Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. 

Rita Dalila Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro
Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.  Leer más
Rita Dalila
Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. 

Ayoze Ayoze
Ayoze Rodríguez
Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.   Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.  Leer más
Ayoze
Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.  

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. 

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