Automatización de Programaciones Didácticas con IA Generativa

Este Curso de Automatización de Programaciones Didácticas con IA Generativa (Baremable en oposiciones*) desarrolla la capacidad de usar la IA generativa como herramienta real de planificación docente, no como sustituto del criterio pedagógico. Empieza por los fundamentos de los modelos de lenguaje y sus límites, y dedica una unidad completa a la ética, los sesgos y el marco regulatorio europeo de IA (AI Act) aplicado a la documentación docente. A partir de ahí entra en el prompt engineering para documentación curricular y en el marco normativo LOMLOE: competencias clave, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. El grueso del curso se dedica a automatizar situaciones de aprendizaje y programaciones didácticas con IA —con su correspondiente revisión y validación pedagógica—, a integrar la evaluación y la atención a la diversidad en los documentos generados, y a construir flujos de trabajo sostenibles. Termina con un proyecto aplicado a la especialidad propia del participante, con revisión crítica del resultado antes de incorporarlo a la documentación oficial.

• Conocer cómo funcionan los modelos de IA generativa y qué pueden —y no pueden— hacer en un contexto educativo.
• Dominar el prompt engineering aplicado a la elaboración de documentación curricular.
• Generar situaciones de aprendizaje y programaciones didácticas LOMLOE con IA, ajustadas a la etapa y área propias.
• Integrar con rigor competencias clave, perfiles de salida y criterios de evaluación en los documentos producidos.
• Construir flujos de trabajo sostenibles que combinen IA y planificación docente habitual.
• Revisar y validar críticamente los textos generados por la IA antes de incorporarlos a la documentación oficial.
• Completar un proyecto práctico de programación o SA para la especialidad propia del participante.

El Curso de Automatización de Programaciones Didácticas con IA Generativa (Baremable en oposiciones*) está dirigido a docentes en activo de cualquier etapa y especialidad que dediquen tiempo personal a elaborar programaciones didácticas y situaciones de aprendizaje LOMLOE y quieran reducir esa carga sin renunciar al rigor normativo. También resulta útil para jefaturas de departamento y coordinadores de ciclo que revisan o unifican esta documentación a nivel de centro, y para docentes en formación inicial que quieran llegar a su primer destino con un flujo de trabajo ya construido. No se requiere experiencia previa con IA generativa, aunque sí resulta necesario un conocimiento básico del currículo LOMLOE de la etapa propia para aprovechar el curso desde la primera unidad.

La formación en IA generativa aplicada a la documentación docente se ha convertido en un criterio diferencial dentro de los claustros: quien domina estos flujos de trabajo suele asumir con más naturalidad la coordinación de programaciones a nivel de departamento o ciclo, y gana peso en las decisiones sobre cómo se estandariza la documentación del centro. A nivel administrativo, tratarse de un curso vinculado a la elaboración de documentación docente LOMLOE le permite figurar como mérito formativo en los baremos de concurso de traslados y en la fase de concurso de las oposiciones docentes, en los términos que fije cada convocatoria. Y en el terreno personal, el impacto más tangible suele ser el tiempo recuperado cada curso escolar: menos tardes y fines de semana dedicados a redactar desde cero lo que la IA puede estructurar en minutos.