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Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo + Titulación Universitaria de Logopedia Escolar con 4 Créditos ECTS

Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo + Titulación Universitaria de Logopedia Escolar con 4 Créditos ECTS

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
Curso Avalado por la Universidad Nebrija
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
290 h.
CRÉDITOS:
4 ECTS
PRECIO:
269 €
PRESENTACIÓN
La logopedia es una ciencia interdisciplinar que estudia los procesos evolutivos del desarrollo de la comunicación para detectar y prevenir posibles retrasos o alteraciones del lenguaje. Su implicación pedagógica radica en intervenir en la evaluación y en el tratamiento de las alteraciones relacionadas con la audición, la voz, el habla y el lenguaje. Aplicada en el contexto escolar se le denomina logopedia escolar. Con nuestro curso de Intervención Logopédica en Autismo + titulación universitaria, podrás desarrollarte como experto en trastornos del lenguaje e intervención en TEA. Además esta titulación está acreditada por la Universidad Antonio de Nebrija con 4 Créditos Universitarios ECTS.
PARA QUÉ TE PREPARA
Consigue que tu perfil destaque con este curso de Intervención Logopédica en Autismo + titulación universitaria ya que te otorga una formación en Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) y más específicamente en el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Esta doble titulación te aporta las herramientas necesarias para saber estimular la comunicación y el lenguaje tanto escrito como oral en el alumnado.
OBJETIVOS
  • Comprender los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
  • Controlar los Trastornos tanto de fluidez verbal, de la voz, de la articulación y el habla.
  • Dominar la estimulación de la comunicación y el lenguaje oral y escrito.
  • Conocer las habilidades metalingüísticas para poder desempeñar una labor como logopeda escolar.
TITULACIÓN
Doble Titulación: - Titulación de Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia de Logopedia Escolar con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El curso de Intervención Logopédica en Autismo + titulación universitaria está destinado a todos los profesionales de la educación que deseen trabajar la estimulación del lenguaje escolar y más concretamente con alumnado con TEA, con el fin de favorecer los procesos cognitivos del alumnado, tales como maestros, profesores, educadores, pedagogos, psicólogos, a todas aquellas personas que deseen trabajar los trastornos del lenguaje en el aula. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos.
SALIDAS LABORALES
Existe una gran demanda de profesionales en logopedia escolar debido a que el número de alumnado con trastorno del lenguaje en la población infantil es elevado. Con este curso estimulación del lenguaje podrás trabajar en el ámbito educativo formal y no formal, en centros educativos tanto públicos, como privados, gabinetes psicopedagógicos, en orientación educativa, en cursos y talleres de esta temática, etc.

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

PARTE 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

MÓDULO 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

  1. Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
  2. Concepto de logopedia.
  3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
  4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

  1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
  2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  3. Etapas en la adquisición de la lectura
  4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

  1. El lenguaje en la educación infantil y primaria.
  2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
  3. Evaluación de las conductas lingüísticas.
  4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
  5. El Informe Logopédico.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

  1. Introducción
  2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
  3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
  4. Trastornos de la voz: disfonías.
  5. El niño que no habla: mutismo
  6. Dificultades del aprendizaje de la lectura.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

  1. El retraso simple del lenguaje.
  2. Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia.
  3. Lenguaje y sordera.
  4. Lenguaje y deficiencia mental.
  5. Lenguaje y autismo.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

  1. La intervención logopédica desde el currículum.
  2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
  3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

PARTE 2. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO.

  1. Clasificación de los TEA y relación con el Trastorno de Comunicación Social.
    1. - Clasificación de los TEA en la DSM-V
    2. - Trastorno de la Comunicación Social.
  2. Epidemiología.
  3. Alteraciones del lenguaje en los Trastornos del Espectro del Autismo.
    1. - Características del desarrollo del lenguaje en los TEA.
    2. - Trastorno de los sonidos del habla.
    3. - Vocabulario.
    4. - Estructura de la frase.
    5. - Discurso y pragmática.
    6. - Otras alteraciones cualitativas inusuales en el habla.
    7. - Factores ambientales que influyen en el desarrollo del lenguaje en niños con TEA.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETIOLOGÍA.

  1. Factores genéticos.
  2. Factores ambientales y epigenéticos.
  3. Factores bioquímicos e inmunológicos.
  4. Alteraciones anatómico-funcionales.
  5. Alteraciones cognitivas en los Trastornos del Espectro del Autismo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN.

  1. Proceso diagnóstico.
  2. Análisis individual.
    1. - Formas de comunicación.
    2. - Interacción social.
    3. - Fonología.
    4. - Vocabulario.
    5. - Gramática.
    6. - Pragmática.
    7. - Barreras para la comunicación.
  3. Análisis del contexto.
    1. - Características de los contextos en los que se desenvuelve.
    2. - Características lingüístico-comunicativas del contexto.
    3. - Determinación de las necesidades comunicativo-lingüísticas para la participación en los contextos cotidianos.
  4. Aplicacióin de procedimientos.
    1. - Análisis de informes.
    2. - Entrevistas.
    3. - Cuestionarios.
    4. - Observación y registro.
    5. - Pruebas y test.
    6. - Evaluación complementaria.
  5. Conclusiones del proceso de evaluación.
  6. Determinación inicial de los objetivos generales de intervención.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. GUÍA APRA EL TERAPEUTA I: TÉCNICAS GENERALES.

  1. Objetivos del tratamiento.
  2. Estrategias y condiciones generales de la intervención.
    1. - Instrucción sistemática.
    2. - Individualización de los apoyos.
    3. - Entornos de aprendizaje comprensibles y estructurados.
    4. - Focalización en un currículo especializado.
  3. Técnicas generales de intervención.
    1. - Intervención con ensayos discretos (IED)
    2. - Intervención en contextos naturales.
    3. - Historias sociales.
    4. - Vídeo-Modelado.
    5. - Cómo convertir conductas problemáticas en comunicación funcional.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. GUÍA PARA EL TERAPEUTA II: TÉCNICAS ESPECÍFICAS.

  1. Técnicas específicas de intervención.
    1. - Establecimiento de una comunicación social.
    2. - Creación de un sistema de comunicación verbal.
    3. - Desarrollo de un lenguaje oral funcional.
    4. - Inclusión de la familia y los iguales.
  2. Consideraciones sobre intervenciones psicológicas y médicas.
  3. Propuesta de proceso de intervención.
  4. Revisión crítica de otros programas y técnicas de intervención.
  5. Problemas más habituales en la intervención.
  6. Eficacia de la intervención, seguimiento y recaídas.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. GUÍA PARA EL PACIENTE Y LA FAMILIA.

  1. ¿Qué son los Trastornos del Espectro del Autismo?
    1. - Dificultades en la comunicación y relaciones sociales.
    2. - Características del lenguaje.
  2. ¿Cómo identificar las necesidades comunicativas y del lenguaje?
    1. - Hacer un inventario con las formas verbales que necesitará.
    2. - Elegir qué personas de la familia va a colaborar y para qué aprendizajes.
  3. ¿Cómo intervenir en el hogar y en la comunidad?
    1. - Seguir la iniciativa del niño: las cuatro reglas.
    2. - Aprovechar las rutinas y los juegos para crear oportunidades.
    3. - Enseñar a seguir instrucciones.
    4. - Creando espontaneidad.
    5. - Afianzando los aprendizajes.
    6. - Enseñar a no repetir lo que oye.
    7. - Enseñar a contar cosas que le han pasado y a conversar.
    8. - Los problemas de conducta son formas de comunicar.
  4. ¿Cómo colaborar con los especialistas?
    1. - Compartir las mismas metas.
    2. - Resolver dudas.
    3. - Valorar éxitos y aprender de los errores.
  5. Recursos web, aplicaciones y lecturas recomendadas.

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo, Rodríguez Santos, Francisco. Publicado por Editorial Síntesis

Doble Titulación: - Titulación de Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia de Logopedia Escolar con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
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