Curso de Detección y Tratamiento en Dislexia y Lectoescritura (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

100% Online

125 H

5 ECTS

Precio: 199 €

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Cuota:

199€/mes

Presentación

Uno de los principales problemas vinculados a la logopedia es la dislexia y lectoescritura. La dislexia es la problemática en la que se confunde el orden de las letras en una palabra, y ello conlleva a un trastorno en la lectoescritura ya que aumenta la dificultad para leer y escribir. Este Curso Detección y Tratamiento en Dislexia, te ofrece una Titulación acreditada por la Universidad Antonio de Nebrija con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Información

Para qué te prepara

Esta formación en Curso Detección y Tratamiento en Dislexia te prepara para atender dichas necesidades educativas especiales desde. A través de la escuela inclusiva se debe favorecer la inclusión de este alumnado con el resto de compañeros, ya que trastornos como la dislexia, discalculia, disgrafía, etc., se puede hacer frente en el aula. Además conocerás algunas orientaciones para las familias.

Objetivos

Detectar y tratar la dislexia y lectoescritura en el aula.
Poner en práctica una escuela inclusiva.
Diagnosticar e intervenir en dislexia, disgrafía, disortografía y discalculia.
Conocer actividades para el tratamiento de la dislexia y lectoescritura.
Realizar medidas orientativas a familiares para trabajar en el hogar.

¿A quién va dirigido?

Este Curso Detección y Tratamiento en Dislexia está dirigido a todos aquellos profesionales de la logopedia y la educación que deseen formarse en esta temática como docentes, logopedas, pedagogos o psicólogos, y así como cualquier persona que está interesada en esta problemática. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0.5 puntos.

Salidas Laborales

¿Quieres conseguir que tu perfil profesional destaque? Pues no dudes en matricularte en este Curso Detección y Tratamiento en Dislexia. Mediante el mismo, podrás ejercer como profesional en estas problemáticas en:

Centros educativos
Centros de refuerzo escolar
Gabinetes de logopedia
Centros hospitalarios en la rehabilitación de los trastornos del lenguaje, habla y comunicación
Consultas privadas
Centros educativos, etc.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA LECTURA

Bases de la comunicación humana
Procesos psicológicos que intervienen en la lectura y escritura
Dificultades en lectoescritura

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

Las dificultades de aprendizaje
La escuela inclusiva
Las tics en la intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA DISLEXIA

Concepto de dislexia
Clasificación
Síntomas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISGRAFIA Y DISORTOGRAFIA

Identificación
Diagnostico
Intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCALCULIA

Identificación
Diagnostico
Intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO EN DISLEXIA Y LECTOESCRITURA

Detección de la dislexia
Claves del diagnóstico educativo
Pruebas para valorar la lectura y escritura
T.A.L.E. (Test de Análisis de Lectura y Escritura)
PROLEC (Evaluación de los procesos lectores)

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN EN DISLEXIA Y LECTOESCRITURA

El tratamiento y la intervención en dislexia y lectoescritura
Secuencia de intervención
Metodología de intervención
Evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA EL TRATAMIENTO EN DISLEXIA Y LECTOESCRITURA

El juego como instrumento de intervención
El desarrollo de aulas multisensoriales
Actividades tipo recomendadas para el tratamiento de la dislexia y le lectoescritura

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTEGRACIÓN SOCIAL DE LA PERSONA DISLÉXICA

Desarrollo de habilidades sociales
La importancia de la autoestima
Fracaso escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIONES A FAMILIARES Y ESCOLARES

Medidas orientativas para padres de niños disléxicos
Orientaciones escolares
Motivación y rendimiento académico

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria en Detección y Tratamiento en Dislexia y Lectoescritura con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)

Claustro

Nuestros docentes

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más

María Del Mar Díez Simón

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. Leer más

Ana Belén Salinas Lozano

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. Leer más

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. Leer más

Cristina Romero Sánchez

Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. Leer más

Mónica Aguilera de la Cruz

Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. Leer más

Luis Pérez de la Maza

Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. Leer más

Rita Dalila Gennaro

Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género. Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. Leer más

Ayoze Rodríguez

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.

Javier Medina

Como Maestro, animador de tiempo libre, Licenciado en Psicopedagogía y Experto en Gestión Emocional, ha estado apoyando la educación y los procesos de gestión emocional sana desde 2009, en el marco del Gabinete Handudy, del cual es fundador. Su trabajo se centra en mejorar las relaciones y ayudar a las personas a vivir plenamente desde sus emociones. Lo que le distingue su enfoque es su naturaleza humana, creativa y emocional. Adopta un enfoque holístico que integra aspectos emocionales, cognitivos y de comportamiento para promover la salud emocional preventiva. Además, destaca su labor como divulgador de la salud emocional tanto en redes sociales como escritos de los libros «sorbitos de amor» y «latidos de emoción», guías para la gestión de las emociones de forma plena y satisfactoria. Leer más

Javier Medina

Elisenda González

Licenciada en Pedagogía y catedra UNESCO de Cultura de paz desde 2005. Formada en facilitación de grupos y en Trabajo de Procesos. Actualmente es formadora de formadores y también de claustros de profesorado para el Departament d’Educació de la Generalitat. Elisenda también es especialista en protección y buen trato de la infancia en Educo y socia fundadora de la entidad Cultura Restaurativa, que presta servicios para la promoción del enfoque restaurativo relacional en diferentes ámbitos. También es autora de varios materiales para la promoción de los espacios seguros y de buen trato para la infancia, del cuento “como cazar sombras” publicado por EDUCO para trabajar la gestión de la violencia con niños y coautora de la Guía para desplegar el enfoque restaurativo en los centros educativos, que ha publicado el departamento de educación de Cataluña recientemente. Leer más

Elisenda González

También es autora de varios materiales para la promoción de los espacios seguros y de buen trato para la infancia, del cuento “como cazar sombras” publicado por EDUCO para trabajar la gestión de la violencia con niños y coautora de la Guía para desplegar el enfoque restaurativo en los centros educativos, que ha publicado el departamento de educación de Cataluña recientemente.

Lorena Soto

Lorena Soto es psicóloga infantil, especializada en psicología clínica, atención temprana y neuropsicología, con 13 años de experiencia en su profesión. A lo largo de su carrera, ha conocido diferentes áreas de su profesión, acompañando a muchos pequeños/as pacientes y sus familias. Dirige su propio centro infantil en Motril, donde, junto al mejor equipo de especialistas, trabaja para mejorar la calidad de vida de cada uno de los casos a los que acompaña. Su visión del juego como parte fundamental del desarrollo y de la terapia pediátrica se ve reflejado tanto en su dinámica de trabajo como en su espacio de terapia, creado con cariño para la infancia. Ha impartido charlas para padres, madres y cuidadores/as en las que aporta conocimientos fundamentales sobre desarrollo, neurodiversidad y autocuidado. Su trato humano, cercano y respetuoso hacia la infancia y su entorno son parte fundamental de su esencia y de su forma de ver la vida y la psicología. Leer más

Lorena Soto

Dirige su propio centro infantil en Motril, donde, junto al mejor equipo de especialistas, trabaja para mejorar la calidad de vida de cada uno de los casos a los que acompaña. Su visión del juego como parte fundamental del desarrollo y de la terapia pediátrica se ve reflejado tanto en su dinámica de trabajo como en su espacio de terapia, creado con cariño para la infancia.

Ha impartido charlas para padres, madres y cuidadores/as en las que aporta conocimientos fundamentales sobre desarrollo, neurodiversidad y autocuidado. Su trato humano, cercano y respetuoso hacia la infancia y su entorno son parte fundamental de su esencia y de su forma de ver la vida y la psicología.

Carmina Benamunt

Carmina Benamunt es madre, empresaria, coach y apasionada del crecimiento personal. Mentora familiar especializada en adolescencia, lleva más de 11 años trabajando junto a ellos, acompañándolos en el proceso de atravesar esa etapa llena de cambios y de retos. Además es escritora y speaker sobre bienestar personal y familiar. Máster en Coaching Estructural y formación en PNL, Terapia Gestalt, Pedagogía Sistémica con el privilegio de estar con Angélica Olvera, Constelaciones Familiares, Registros Akasicos, Tantra, Bioneuroemoción y Terapia estratégica breve. CNV. TIR. Ha acompañado a más de 1000 familias, organizaciones, equipos, a transformar su vida y sus roles de convivencia combinando el desarrollo personal, la inteligencia emocional y el cambio de mentalidad. Ha dado talleres en diferentes escuelas de Catalunya para que las personas cambiaran su mentalidad y transformarán sus vidas. Ha implantado talleres de gestión emocional en la Prisión de Brians 2, en el módulo 11, el más violento. Imparte procesos de liderazgo, comunicación y alto rendimiento tanto en el campo de la familia en la etapa adolescente como en organizaciones de empresa familiar.Su objetivo es mejorar la vida de las personas y acompañar a las personas adolescentes para que crean en sí mismas y tengan una buena salud mental, emocional y espiritual. Leer más

Carmina Benamunt

Carmina Benamunt es madre, empresaria, coach y apasionada del crecimiento personal. Mentora familiar especializada en adolescencia, lleva más de 11 años trabajando junto a ellos, acompañándolos en el proceso de atravesar esa etapa llena de cambios y de retos. Además es escritora y speaker sobre bienestar personal y familiar. Máster en Coaching Estructural y formación en PNL, Terapia Gestalt, Pedagogía Sistémica con el privilegio de estar con Angélica Olvera, Constelaciones Familiares, Registros Akasicos, Tantra, Bioneuroemoción y Terapia estratégica breve. CNV. TIR. Ha acompañado a más de 1000 familias, organizaciones, equipos, a transformar su vida y sus roles de convivencia combinando el desarrollo personal, la inteligencia emocional y el cambio de mentalidad.
Ha dado talleres en diferentes escuelas de Catalunya para que las personas cambiaran su mentalidad y transformarán sus vidas. Ha implantado talleres de gestión emocional en la Prisión de Brians 2, en el módulo 11, el más violento. Imparte procesos de liderazgo, comunicación y alto rendimiento tanto en el campo de la familia en la etapa adolescente como en organizaciones de empresa familiar.Su objetivo es mejorar la vida de las personas y acompañar a las personas adolescentes para
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Por cada matrícula realizada con Red Educa, nuestros alumnos colaboran en el programa de lucha contra la brecha digital de la enseñanza.

Opiniones de nuestros alumnos (46)

Maria Teresa A. A.

En general, el curso ha estado bien y me he sentido comunicada para solucionar cualquier duda.

Jose R. M.

Me ha gustado todo, pero he encontrado muy interesante la DISCALCULIA.

Arantzazu U. O.

Lo que mas me ha gustado ha sido los diversos aspectos que se han tratado referidos al tema de la dislexia y la lectoescritura.

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Impulsa tu carrera con nuestra formación de calidad en Dislexia y Lectoescritura

Gracias a esta formación de Red Educa, podrás ampliar todos tus conocimientos sobre las dificultades de aprendizaje en la escuela. Cuando hablamos de dificultades del aprendizaje, nos estamos refiriendo a aquellas características que pueden presentar algunos alumnos y que pueden significar un obstáculo para los alumnos a la hora de desarrollarse correctamente en la adquisición de conocimientos y habilidades. Algunas de las dificultades más comunes son la dislexia, la disgrafía, la discalculia, la discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En cuanto a sus causas, no se ha llegado a una conclusión total, sin embargo, numerosos autores apuntan a factores genéticos (como cromosomas recesivos), factores pre-peri natales y posnatales (como complicaciones en el embarazo), madres y padres mayores (existe mayor probabilidad de que los hijos sean disléxicos) y algunas disfunciones neurológicas.

Si hablamos de las áreas académicas a las que puede afectar, podemos encontrar desde el lenguaje hablado hasta el lenguaje escrito, aritmética, el razonamiento o las habilidades para la organización. Por otro lado, los niños que sufren de algún tipo de dificultad del aprendizaje, pueden presentar características como una baja autoestima, mayor lentitud a la hora de terminar las tareas o mayor distracción. Ahora si lo deseas puedes especializarte con Red Educa y este Curso Dislexia y Lectoescritura.

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Otro de los temas tratados en esta formación de Red Educa, es la disgrafía y la discalculia. En primer lugar, la disgrafía se refiere a la incapacidad que pueden tener algunas personas para escribir, ya sea a mano, de forma mecanográfica o incluso con la ortografía. El problema de este trastorno está en que puede incidir en su comunicación o en su progresión académica. Junto con este trastorno existen otros, puede ser la disortografía, la discalculia o la más conocida, la dislexia, que también pueden entorpecer su desarrollo académico. Es por ello, que abordar todos y cada uno de ellos, como aparecen recogidos en el Curso Dislexia y Lectoescritura, ya que es vital para crear profesionales cualificados que puedan contribuir a superar los obstáculos de los alumnos que padecen estos trastornos.

Por otra parte, la discalculia es un trastorno que padecen algunos alumnos para comprender y entender las matemáticas. Desde los conceptos más básicos hasta otros más complejos, estos niños presentan dificultades que requieren de unos habituarlos a unos mecanismos que les ayude en esta labor. Entre los síntomas de la discalculia, encontramos comportamientos como contar con los dedos en operaciones sencillas, dificultades a la hora de conocer la hora que es en un reloj de tipo analógico, dificultades para diferenciar lo mayor de lo menor, o no recordar las tablas de multiplicar. Este trastorno, también confundido con la dislexia numérica, requiere de una intervención por parte de profesionales formados en el Curso Dislexia y Lectoescritura para llevar a cabo programas como la reeducación digital o realizar tareas que refuercen las carencias del alumno en esta materia.

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