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Curso en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Euroinnova Business School
Modalidad
Online
Duración
200 H
260€ 221€
Euroinnova Business School
Modalidad Online
Duración 200 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
221€/mes
Resto de plazos: 221 €/mes
Presentación

Este curso en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) le ofrece una formación especializada en la materia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una propuesta educativa innovadora que se caracteriza por centrar el aprendizaje en alumnado, promoviendo que sea significativo. Así, con el presente curso en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se pretende aportar los conocimientos necesarios para adquirir una serie de habilidades y competencias que son muy importantes en el entorno profesional actual en el que el rol del profesor es el de un facilitador del aprendizaje.

Información

Para qué te prepara

Los profesionales de la educación deben estar continuamente actualizados para desempeñar su trabajo adecuadamente y de la mejor forma posible. El presente curso en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) te prepara para poder enfocar la educación en el Aprendizaje Basado en Problemas y desarrollar esta metodología educativa con eficacia.

Objetivos

Los objetivos que se pretenden conseguir con este curso son los siguientes:

  • Conocer los elementos básicos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
  • Aprender a desarrollar los escenarios adecuados para aplicar esta estrategia didáctica.
  • Determinar los pasos a seguir para el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje en el alumnado mediante la aplicación del ABP.
  • Identificar las diferencias entre el aprendizaje tradicional y el Aprendizaje Basado en Problemas.
¿A quién va dirigido?

Este curso en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) está dirigido a todos los profesionales de la educación que deseen mantenerse actualizados en los nuevos modelos de enseñanza, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Salidas Laborales

Una vez finalizada la formación en el presente curso, habrás adquirido los conocimientos y habilidades que aumentarán tus oportunidades laborales en el sector de la Educación.

Metodología

La metodología de Red Educa

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario

Temario del curso
  1. Concepto de aprendizaje
  2. Tipos de aprendizaje
  3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. Introducción a la resolución de problemas
  5. Definición de Aprendizaje Basado en Problemas
  6. Diferencias del aprendizaje tradicional y ABP
  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
    1. - Concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
    2. - Característica del ABP
    3. - Objetivos del ABP
  2. Diferentes metodologías del ABP
    1. - Metodología tradicional (Maastricht)
    2. - Metodología Hong Kong
    3. - Metodología ABP 4x4
  3. Elaboración de problemas
    1. - Tipos de problemas
    2. - Características de los problemas ABP
    3. - Estructuración del problema
    4. - Selección del problema y fases de diseño
  1. El profesor y sus funciones básicas
    1. - Función docente
    2. - Función investigadora
    3. - Función tutorial
  2. Las competencias del profesor
  3. El rol del tutor en el ABP
  4. El rol del alumnado en el ABP
  1. Habilidades de resolución de problemas
  2. Técnicas más usadas para la resolución de problemas
    1. - Recogida de datos
    2. - Tormenta de ideas
    3. - Diagrama de Pareto
    4. - Diagrama de Ishikawa
    5. - Diagrama de flujo
  3. Análisis de decisiones
  4. Toma de decisiones: el proceso de decisión
  5. Tomar las decisiones en grupo
  1. Características del desarrollo cognitivo en el aprendizaje
  2. Tipos de aprendizaje
  3. Concepto de aprendizaje significativo
  4. Tipos de aprendizajes significativos
  5. Papel constructivista del profesor
  6. Metodología a seguir
  1. La importancia de los equipos de trabajo
    1. - Ventajas de la formación de equipos de trabajo
    2. - Desventajas de la formación de equipos de trabajo
  2. Eficacia de los equipos
  3. Fases de evolución de los equipos
  4. La composición de los equipos
  5. Las reuniones en los equipos de trabajo
  6. Causas por las que pueden fracasar los equipos de trabajo
  1. Comunicación, lenguaje y habla
    1. - Proceso de comunicación
    2. - Lenguaje
    3. - Lengua y habla
    4. - Diferencia entre comunicación y lenguaje
  2. Habilidades sociales para la comunicación efectiva
    1. - La asertividad
    2. - La empatía
    3. - La autoestima
    4. - La escucha activa
    5. - La negociación
  3. Análisis del proceso de comunicación y sus barreras
    1. - Barreras en la comunicación
  4. Resolución de problemas de comunicación
    1. - Problemas de comunicación debidos al emisor y su posible resolución
    2. - Problemas de comunicación debidos al receptor y su posible solución
    3. - Problemas de comunicación debidos al código
    4. - Problemas de comunicación debidos al canal y su posible solución
    5. - En resumen
  5. Estilos de comunicación
    1. - Comunicación de estilo agresivo
    2. - Comunicación de estilo pasivo
    3. - Comunicación de estilo asertivo
  6. Técnicas de comunicación y relación grupal
  1. Introducción a la evaluación del aprendizaje
    1. - Planificación de la evaluación
    2. - Importancia de la evaluación
    3. - Características técnicas del proceso de evaluación
    4. - Evaluación por competencias
  2. Evaluación de competencias en el ABP
    1. - Evaluación de competencias
  3. ¿Por qué se realiza la evaluación?
  4. ¿Quién realiza la evaluación? Coevaluación
  1. Retos del Aprendizaje Basado en Problemas
  2. Dificultades y barreras del Aprendizaje Basado en Problemas
    1. - Factor cambio y tiempo
    2. - Adaptación curricular
    3. - Conflicto grupal
    4. - Diversidad
  1. Introducción a las TIC
    1. - Tecnologías de la información y comunicación
  2. TIC como estrategia pedagógica
  3. Definición de nuevas tecnologías
  4. Aportaciones de las NTIC en el ABP
  5. Cambios y repercusiones de las TIC en el ABP
    1. - Rol del profesor y del alumnado
    2. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
    3. - Alumnado con capacidad de elección
    4. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
    5. - Capacidad de adaptación de los cambios

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

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