Prevención de la Drogodependencia (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

100% Online

125 H

5 ECTS

~~150€~~

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Precio: ~~150€~~

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Cuota:

120€/mes

Presentación

Vivimos en una sociedad en la que están muy presentes las adicciones a drogas, alcohol, tabaco y otras sustancias como LSD. Desde la enseñanza se debe concienciar de los efectos escalofriantes que producen las diferentes drogas tanto para el consumidor como para su entorno. Este Curso en Prevención de la Drogodependencia te ofrece una Titulación acreditada por la Universidad Antonio de Nebrija con 5 ECTS y 125 horas de formación.

Información

Para qué te prepara

El Curso en Prevención de la Drogodependencia te prepara para transmitir al alumnado la multitud de motivos por los que no se recomienda el consumo de diferentes adicciones, legales o no legales. A lo largo del curso conocerás los tipos de drogas que se consumen en nuestra sociedad y sus efectos, cómo prevenir e intervenir desde el centro educativo, y finalmente algunos programas en desarrollo contra la drogodependencia.

Objetivos

Conocer la peligrosa relación entre la adolescencia y el consumo de drogas.
Profundizar en las diferentes adicciones como el alcohol, tabaco, LSD, MDMA, y sus consecuencias.
Analizar los diferentes recursos de tratamiento como Centros de día, unidades de desintoxicación, entre otras.
Aprender cómo intervenir frente a un alumno que presenta drogodependencia.

¿A quién va dirigido?

El Curso en Prevención de la Drogodependencia, está dirigido a profesionales de la educación: docentes, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, o desempleados que deseen impulsar su carrera en esta disciplina. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación, este curso es válido para la misma, con hasta 0,5 puntos.

Salidas Laborales

Con el Curso en Prevención de la Drogodependencia podrás ayudar a tus alumnos que presenten alguna de las adicciones siendo capaz de reconocer sus síntomas. Además, aporta los conocimientos para trabajar en centros educativos, departamento de orientación educativa, intervención social, gabinetes psicológicos, centros de día, centros de acogida o viviendas de apoyo.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES. LA ADOLESCENCIA Y EL CONSUMO DE DROGAS. CONCEPTO DE PREVENCIÓN

Las adicciones

- Concepto de Drogodependencia

La adolescencia y el consumo de drogas

- Características generales de la adolescencia
- La adolescencia y las drogas

La prevención: enfoques y modelos

- Concepto de prevención
- Concepto de prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ALCOHOL: UNA DROGA LEGAL

El alcohol
El etanol

- Mecanismos de acción cerebral del etanol
- Farmacocinética del etanol

Los efectos del alcohol

- Efectos del alcohol sobre el sistema nervioso central
- Efectos psicológicos
- Efectos fisiológicos

Fases de la exposición aguda a alcohol
Problemas asociados al consumo crónico de alcohol
Tratamientos de desintoxicación del alcoholismo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL TABACO

Recorrido histórico
El tabaco
La nicotina
Consecuencias del consumo de tabaco

- A corto plazo
- Consumo crónico

Tratamiento de la adicción a la nicotina

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS ESTIMULANTES

Las xantinas y la coca

- El café
- La coca
- Otros estimulantes de origen vegetal

La cocaína

- La droga
- Efectos de la cocaína
- Patrones de consumo
- Tratamientos de la dependencia de la cocaína

Anfetaminas

- Efectos de las anfetaminas
- La anfetamina en el cerebro

La psicosis estimulante

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DEPRESORES DEL S.N.

Opiáceos

- La heroína
- La metadona

Tranquilizantes mayores o antipsicóticos o neurolépticos
Tranquilizantes menores - ansiolíticos - benzodiacepinas
Barbitúricos
Inhalantes

- Riesgos del consumo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DROGAS PERTURBADORAS DEL S.N.C

Cannabis

- Efectos psicológicos y fisiológicos
- Riesgos del consumo

Drogas de síntesis o diseño: MDMA

- Efectos fisiológicos y psicológicos
- Riesgos del consumo

- Efectos fisiológicos y psicológicos
- Riesgos de la LSD

Feniciclina o PCP o polvo de angel
La mescalina
Psilobicina y psilocina
Los anticolinérgicos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. RECURSOS DE TRATAMIENTO

Recursos asistenciales

- Centros De Tratamiento Ambulatorio
- Dispositivos De Apoyo
- Programas

Centros de día (CD)

- Destinatarios
- Objetivos
- Instrumentos específicos según el programa a desarrollar
- Duración Del Proceso

Centro de encuentro y acogida (CEA)

- Los servicios mínimos que deben prestar los CEA
- Objetivos
- Metodología
- Programa

Comunidad terapéutica (CT)

- Criterios de admisión y de exclusión
- Procedimiento de ingreso y estancia
- Objetivos
- Metodología

Unidades de desintoxicación

- Objetivos
- Metodología

Viviendas de apoyo al tratamiento (VAT)

- Criterios generales de admisión y exclusión
- Objetivos
- Metodología

Observatorio español sobre drogas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS

Orientaciones generales

- Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria
- Reducción de la oferta y la demanda
- Interrelación entre huésped, agente y ambiente

Modelos, estrategias, técnicas y programas de prevención en drogodependencias

- Clasificación según sus objetivos
- Clasificación según sus bases teóricas
- Clasificación según diversos criterios
- Clasificación de programas de reducción de la demanda
- Orientaciones actuales de los programas de prevención

Modelo multidimensional y sistémico de prevención en drogodependencias

- Prevención = intervención X transformación
- Componentes básicos de la prevención
- Procesos y mecanismos de la prevención

Es necesario enseñar a prevenir

- Escuchar: una premisa básica
- Hablar: una proposición conveniente
- El binomio: Independencia/Dependencia
- La Salud: una garantía de calidad
- Potenciemos una vida rica e interesante

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS EN CENTROS EDUCATIVOS

Finalidades educativas
Proyecto curricular de centro

- Plan de orientación y Acción Tutorial

Reglamento de ordenación y funcionamiento
La actuación de los padres en el centro

- El análisis de la realidad de la problemática de las drogas
- La participación en la planificación y desarrollo del PCC
- La optimización de los recursos escolares
- La coordinación con otros agentes sociales
- La dinamización de políticas comprometidas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN DROGODEPENDENCIAS. PASOS GENERALES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS DROGODEPENDENCIAS. TIPOS DE INTERVENCIÓN

Legislación actual

- Normativa del ámbito Estatal
- Normativa del ámbito Autonómico
- Normativa Internacional

Factores de riesgo y de protección

- Factores de riesgo
- Factores de protección

Indicaciones básicas sobre la prevención e intervención en las drogodependencias y las adiciones

- Metodología de la intervención preventiva

Intervención en drogodependencias: individual, familiar y comunitaria

- Intervención individual
- Intervención familiar
- Intervención comunitaria

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ALGUNOS PROGRAMAS EN DESARROLLO CONTRA LA DROGADICCIÓN

Di 'no' (educación preventiva sobre drogas para preadolescentes)
¿Y tú qué piensas?
ESO sin humos
Forma Joven
Prevenir para vivir
Desarrollo de un programa concreto

- Objetivos generales del programa
- Primera sesión: toma de contacto
- Segunda sesión: tabaco y alcohol
- Tercera sesión: publicidad

Recursos para la prevención de adicciones en la red

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria de Prevención de la Drogodependencia con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)

Claustro

Nuestros docentes

María Jesús López García

Graduada en Trabajo Social por la Universidad de Jaén, Máster en Gerontología, Dependencia y Protección de los Mayores y Máster en Dirección, Gestión y Emprendimiento en Centros y Servicios Sociosanitarios. Especializada en Igualdad de Género. Cuenta con amplia experiencia en centros sociosanitarios y en creación y dinamización de actividades. Diseña y ejecuta proyectos sociales para instituciones y crea contenido formativo de temática social en redes sociales.Leer más

María Jesús López García

Cristian Gómez Velasco

Graduado en Psicología por la Universidad de Jaén, con mención en los ámbitos Clínico y de la Salud. Máster en Neuropsicología Clínica por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Madrid. Cuenta con experiencia en evaluación e intervención neuropsicológica, tanto en población adulta como infantil. Asistencia en casos de enfermedades neurodegenerativas, procesos tumorales, traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebrovasculares y trastornos del neurodesarrollo.Leer más

Cristian Gómez Velasco

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.Leer más

María Del Mar Díez Simón

Lidia Pineda Bermúdez

Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más

Lidia Pineda Bermúdez

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más

Ana Belén Salinas Lozano

Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más

Mónica Aguilera de la Cruz

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más

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