Curso de Lateralidad en Niños (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)

100% Online

125 H

5 ECTS

Precio: 59 €

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Cuota:

59€/mes

Presentación

La lateralidad es la preferencia de utilizar una parte de nuestro cuerpo, como por ejemplo utilizar más la mano derecha que la izquierda. La lateralidad es un proceso dinámico que pasa por diferentes fases hasta los 7 años de edad. El 25% de la población sufre problemas de lateralidad, por lo que, los Cursos en Lateralidad son cada vez más necesarios para atender a ese porcentaje social que requiere de tratamiento adaptado a los diferentes trastornos.

Información

Para qué te prepara

Los Cursos en Lateralidad en Niños te prepara para comprender desde una perspectiva profesional la lateralidad con el principal objetivo de trabajarla dentro o fuera del aula. A lo largo de esta formación universitaria profundizarás en los diferentes tipos de lateralidad para posteriormente diferenciarlas en función a la edad, lo que te permitirá selecionar el tratamiento más adecuado en cada uno de los casos particulares.

Objetivos

Comprender la lateralidad desde el análisis de las diferentes teorías que existen sobre su origen.
Identificar el tipo de lateralidaden los alumnos y su incidencia en el desarrollo de los niños en edad infantil.
Diferenciar el tipo de lateralidad en función a la edad, desde los 0 años hasta los 8.
Valorar el mejor tratamiento destinado a la lateralidad conforme a las particulares de cada tipo de lateralidad y la edad del paciente.

¿A quién va dirigido?

Los Cursos en Lateralidad en Niños se dirigen a perfiles como maestros, pedagogos, psicólogos, educadores, técnicos infantil, y así como cualquier persona que desee trabajar en la lateralidad u obtener conocimientos de ello. Además, en caso de estar interesado en presentarte en oposiciones de educación este curso será valido si lo establecen así las bases de la convocatoria.

Salidas Laborales

Los Cursos en Literalidad en Niños será la oportunidad que andabas buscando para acceder a puestos de trabajo en:

Gabinetes psicopedagógicos
Departamentos de orientación escolar
Centros educativos
Centros de atención temprana o CDIAT entre otros, donde podrás desarrollar tu actividad profesional en calidad de experto.

¡Especialízate con Red Educa!

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA LATERALIDAD

Concepto de lateralidad
Tipos de lateralidad
Teorías sobre el origen de la lateralidad

- La Teoría Ingénita o Hereditaria
- La Teoría Ambientalista o Watsoniana
- La Teoría Mixta o de la Doble Influencia
- Perspectivas científicas del Desarrollo y del Aprendizaje Motor

Factores que afectan en la lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EXPLORACIÓN FÍSICA Y FUNCIONAL

El desarrollo infantil

- Concepto de desarrollo
- Objetivos del desarrollo

El desarrollo en la primera infancia

- Desarrollo motor
- Desarrollo de la percepción
- Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices

Exploración del recién nacido

- Movimientos generales del desarrollo
- Exploración evolutiva

UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN DE LA LATERALIDAD

Introducción a la lateralidad
Etapas y tipos de lateralidad

- Etapas de la lateralidad
- Tipos de lateralidad

Métodos de valoración de la lateralidad

- Test de lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LATERALIDAD Y VISIÓN

Anatomía del ojo humano

- Las órbitas
- El globo ocular
- Anejos oculares
- Túnica fibrosa ocular
- Túnica vascular ocular
- Retina
- Medios refringentes del ojo

La visión como proceso

- La luz como elemento natural

Proceso de visión humana

- Primera fase del proceso visual
- Segunda fase del proceso visual

Lateralidad visual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LATERALIDAD Y AUDICIÓN

Órganos de la audición. El sistema auditivo

- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición

Lateralidad auditiva

- Escucha dicótica

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LATERALIDAD EN NIÑOS DE 0 A 4 AÑOS

El proceso de desarrollo en la infancia

- Teorías del desarrollo
- Etapas del desarrollo según Jean Piaget

Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LATERALIDAD EN NIÑOS DE 5 A 8 AÑOS

Desarrollo evolutivo de 5 a 6 años

- Desarrollo psicológico
- La intuición
- Desarrollo motor

Desarrollo evolutivo de 7 a 8 años

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA LATERALIDAD

Trastornos de la psicomotricidad

- Trastornos de la lateralidad

Tratamiento de los trastornos de la lateralidad

- La terapia psicomotriz
- La función del psicomotricista
- Diseño de una sesión de tratamiento
- Estrategias de intervención

Titulación

Titulación Obtenida

Titulación Universitaria en Lateralidad en Niños con 5 Créditos Universitarios ECTS .

Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas

13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas

7 semanas)

Claustro

Nuestros docentes

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios. Leer más

María Del Mar Díez Simón

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. Leer más

Ana Belén Salinas Lozano

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. Leer más

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.
Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Cristina Romero Sánchez

Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. Leer más

Cristina Romero Sánchez

Mónica Aguilera de la Cruz

Graduada en Pedagogía, especialista en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. A lo largo de su carrera profesional ha desarrollado proyectos educativos en diversos contextos. En la actualidad, ejerce como docente y participa en la realización de contenido audiovisual para redes sociales y en la redacción de temáticas de interés para blogs educativos. Leer más

Mónica Aguilera de la Cruz

Luis Pérez de la Maza

Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. Leer más

Luis Pérez de la Maza

Rita Dalila Gennaro

Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. Leer más

Rita Dalila Gennaro

Ayoze Rodríguez

Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género. Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. Leer más

Ayoze Rodríguez

Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.

Javier Medina

Como Maestro, animador de tiempo libre, Licenciado en Psicopedagogía y Experto en Gestión Emocional, ha estado apoyando la educación y los procesos de gestión emocional sana desde 2009, en el marco del Gabinete Handudy, del cual es fundador. Su trabajo se centra en mejorar las relaciones y ayudar a las personas a vivir plenamente desde sus emociones. Lo que le distingue su enfoque es su naturaleza humana, creativa y emocional. Adopta un enfoque holístico que integra aspectos emocionales, cognitivos y de comportamiento para promover la salud emocional preventiva. Además, destaca su labor como divulgador de la salud emocional tanto en redes sociales como escritos de los libros «sorbitos de amor» y «latidos de emoción», guías para la gestión de las emociones de forma plena y satisfactoria. Leer más

Javier Medina

Elisenda González

Licenciada en Pedagogía y catedra UNESCO de Cultura de paz desde 2005. Formada en facilitación de grupos y en Trabajo de Procesos. Actualmente es formadora de formadores y también de claustros de profesorado para el Departament d’Educació de la Generalitat. Elisenda también es especialista en protección y buen trato de la infancia en Educo y socia fundadora de la entidad Cultura Restaurativa, que presta servicios para la promoción del enfoque restaurativo relacional en diferentes ámbitos. También es autora de varios materiales para la promoción de los espacios seguros y de buen trato para la infancia, del cuento “como cazar sombras” publicado por EDUCO para trabajar la gestión de la violencia con niños y coautora de la Guía para desplegar el enfoque restaurativo en los centros educativos, que ha publicado el departamento de educación de Cataluña recientemente. Leer más

Elisenda González

También es autora de varios materiales para la promoción de los espacios seguros y de buen trato para la infancia, del cuento “como cazar sombras” publicado por EDUCO para trabajar la gestión de la violencia con niños y coautora de la Guía para desplegar el enfoque restaurativo en los centros educativos, que ha publicado el departamento de educación de Cataluña recientemente.

Lorena Soto

Lorena Soto es psicóloga infantil, especializada en psicología clínica, atención temprana y neuropsicología, con 13 años de experiencia en su profesión. A lo largo de su carrera, ha conocido diferentes áreas de su profesión, acompañando a muchos pequeños/as pacientes y sus familias. Dirige su propio centro infantil en Motril, donde, junto al mejor equipo de especialistas, trabaja para mejorar la calidad de vida de cada uno de los casos a los que acompaña. Su visión del juego como parte fundamental del desarrollo y de la terapia pediátrica se ve reflejado tanto en su dinámica de trabajo como en su espacio de terapia, creado con cariño para la infancia. Ha impartido charlas para padres, madres y cuidadores/as en las que aporta conocimientos fundamentales sobre desarrollo, neurodiversidad y autocuidado. Su trato humano, cercano y respetuoso hacia la infancia y su entorno son parte fundamental de su esencia y de su forma de ver la vida y la psicología. Leer más

Lorena Soto

Dirige su propio centro infantil en Motril, donde, junto al mejor equipo de especialistas, trabaja para mejorar la calidad de vida de cada uno de los casos a los que acompaña. Su visión del juego como parte fundamental del desarrollo y de la terapia pediátrica se ve reflejado tanto en su dinámica de trabajo como en su espacio de terapia, creado con cariño para la infancia.

Ha impartido charlas para padres, madres y cuidadores/as en las que aporta conocimientos fundamentales sobre desarrollo, neurodiversidad y autocuidado. Su trato humano, cercano y respetuoso hacia la infancia y su entorno son parte fundamental de su esencia y de su forma de ver la vida y la psicología.

Carmina Benamunt

Carmina Benamunt es madre, empresaria, coach y apasionada del crecimiento personal. Mentora familiar especializada en adolescencia, lleva más de 11 años trabajando junto a ellos, acompañándolos en el proceso de atravesar esa etapa llena de cambios y de retos. Además es escritora y speaker sobre bienestar personal y familiar. Máster en Coaching Estructural y formación en PNL, Terapia Gestalt, Pedagogía Sistémica con el privilegio de estar con Angélica Olvera, Constelaciones Familiares, Registros Akasicos, Tantra, Bioneuroemoción y Terapia estratégica breve. CNV. TIR. Ha acompañado a más de 1000 familias, organizaciones, equipos, a transformar su vida y sus roles de convivencia combinando el desarrollo personal, la inteligencia emocional y el cambio de mentalidad. Ha dado talleres en diferentes escuelas de Catalunya para que las personas cambiaran su mentalidad y transformarán sus vidas. Ha implantado talleres de gestión emocional en la Prisión de Brians 2, en el módulo 11, el más violento. Imparte procesos de liderazgo, comunicación y alto rendimiento tanto en el campo de la familia en la etapa adolescente como en organizaciones de empresa familiar.Su objetivo es mejorar la vida de las personas y acompañar a las personas adolescentes para que crean en sí mismas y tengan una buena salud mental, emocional y espiritual. Leer más

Carmina Benamunt

Carmina Benamunt es madre, empresaria, coach y apasionada del crecimiento personal. Mentora familiar especializada en adolescencia, lleva más de 11 años trabajando junto a ellos, acompañándolos en el proceso de atravesar esa etapa llena de cambios y de retos. Además es escritora y speaker sobre bienestar personal y familiar. Máster en Coaching Estructural y formación en PNL, Terapia Gestalt, Pedagogía Sistémica con el privilegio de estar con Angélica Olvera, Constelaciones Familiares, Registros Akasicos, Tantra, Bioneuroemoción y Terapia estratégica breve. CNV. TIR. Ha acompañado a más de 1000 familias, organizaciones, equipos, a transformar su vida y sus roles de convivencia combinando el desarrollo personal, la inteligencia emocional y el cambio de mentalidad.
Ha dado talleres en diferentes escuelas de Catalunya para que las personas cambiaran su mentalidad y transformarán sus vidas. Ha implantado talleres de gestión emocional en la Prisión de Brians 2, en el módulo 11, el más violento. Imparte procesos de liderazgo, comunicación y alto rendimiento tanto en el campo de la familia en la etapa adolescente como en organizaciones de empresa familiar.Su objetivo es mejorar la vida de las personas y acompañar a las personas adolescentes para
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Opiniones de nuestros alumnos (10)

Laura C. G.

Maite G. M.

Está bien estructurado.

Alba G. M.

Todo en general, es muy interesante.

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Adquiere conocimientos especializados en Lateralidad con nuestro Curso Lateralidad en Niños

El trastorno de lateralidad consiste en la no definición del hemisferio predominante que hace a los niños ser diestros o zurdos, sino que pueden serlo de forma indistinta a la hora de llevar a cabo determinados comportamientos. Aun con la posibilidad de que puedan ser ambidiestros a la hora de patear un balón o escribir, por ejemplo, los niños pueden mostrar síntomas del trastorno de lateralidad que permita a los profesionales formados en Cursos en Lateralidad en Niños, detectarlos de forma precoz. Entre estos comportamientos encontramos las dificultades en la adquisición del lenguaje oral o escrito, en la concentración, la comunicación, la comprensión de las matemáticas o el desequilibrio.

El desarrollo de la lateralidad es uno de los aspectos más importantes en el proceso de aprendizaje a lo largo de la escuela. El cerebro se compone por dos hemisferios: el izquierdo y el derecho; cada uno controlan y guían una serie de acciones. Gracias a la diferencia de las funciones de uno de otro, el niño puede distinguir entre el derecho y la izquierda y ubicarse. La lateralidad conlleva una serie de fases:

Identificación. En esta etapa el niño vas cogiendo los objetos y los manipulan, comienza la interacción.
Alternancia. En este caso, se encargan de explorar el entorno y de ir a un lado y a otro.
Automatización. Por último, en este caso, el niño poco a poco va automatizando muchas de las cosas, comienzan a emplear el lado dominante.

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Existen diferentes tipos de literalidad en función del hemisferio que clasifica, interpreta y da salida a la información en el cerebro. Así, encontramos la lateralidad diestra, donde domina el hemisferio izquierdo del cerebro; la zurda, en sentido contrario; la zurdería contrariada, en la que predomina el izquierdo, pero utiliza el derecho influenciado por aspectos culturales o sociales; ambidextra, que permite utilizar ambos hemisferios; lateral cruzada, en la que se utilizan ambos, pero como consecuencia de conexiones entre el ojo, el oído o los dos; lateral indefinida, que no sigue una tendencia definida. El Curso en Lateralidad en Niños llevará a cabo un recorrido formativo por cada una de ellas para así diseñar actividades que estimulen las sinapsis.

Es importante que la lateralidad se defina de manera espontánea y natural sin necesidad de forzarla. Asimismo, hay que tener en cuenta que los niños van estableciendo su preferencia, por un lado, u otro, pero todo siempre a través de la experiencia. Los niños y las niñas con la definición de la lateralidad presentan una buena organización psicomotora, le permite llevar a cabo muchas tareas como la coordinación del movimiento.

Gracias a este Curso Online en Lateralidad en Niños adquirirás los principios básicos y actividades para la coordinación de movimientos, entendiendo el desarrollo del niño e impulsándolo hasta la construcción del mismo. Gracias a nuestros expertos conocerás las cuestiones principales.

¡Te esperamos en Red Educa!

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