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Presentación

La natación aporta a quienes la practican beneficios como ejercitar el corazón, favorecer la circulación de la sangre, reducir o prevenir el dolor de espalda o mejorar la respiración. El Experto en Enseñanza de la Natación Deportiva y Monitor de Natación te permitirá planificar y practicar actividades acuáticas supervisadas y adaptadas a cada edad o nivel para aprovechar al máximo los beneficios de uno de los deportes más completos.

Información

Para qué te prepara

El Experto en Enseñanza de la Natación Deportiva y Monitor de Natación te prepara para que puedas impartir de forma didáctica y pedagógica clases de natación, recorriendo los diferentes estilos y planificando actividades acuáticas con conocimientos en primeros auxilios para hacer frente a cualquier contingencia en el medio acuático. Podrás supervisar las técnicas de nado y corregir los errores más comunes en la práctica de este deporte.

Objetivos
  • Ejercer como monitor de natación en cualquier persona interesada, sin prestar atención a edad o condición física.
  • Aprender actividades acuáticasadaptadas a cualquier medio.
  • Inculcar las técnicas que se utilizan: crol, espalda, braza y estilo mariposa.
  • Adquirir conocimientos en primeros auxilios.
  • Obtener dos guías prácticas para la programación de clases o juegos de natación.
¿A quién va dirigido?

Nuestro Experto en Enseñanza de la Natación Deportiva y Monitor de Natación está dirigido a educadores, monitores, entrenadores deportivos, y así como cualquier persona que desee iniciar una formación cualificante para ejercer como monitor de natación. Te ayudamos a que impulses tu carrera hacia nuevos horizontes supervisando y planificando actividades acuáticas de forma profesional.

Salidas Laborales

Te ofrecemos el Experto en Enseñanza de la Natación Deportiva y Monitor de Natación con el que podrás buscar empleo en centros deportivos, en gimnasios, en centros de natación, como formador en primeros auxilios orientados a la natación, en piscinas o en spas, entre otras. Una formación que te permitirá acceder a la profesionalidad en un deporte con innumerables beneficios para la salud.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

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Metodologías innovadoras e-learning

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Seguimiento docente personalizado

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Contenido didáctico práctico

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Contenidos 100% actualizados

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Campus virtual intuitivo

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El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso

  1. Introducción.
  2. Definiciones de interés.
  3. Resumen histórico de la natación.
  4. Natación y Juegos Olímpicos.
  5. Grandes nadadores de la historia.
    1. - Internacionales.
    2. - Nacionales.

  1. Instalaciones acuáticas: tipologías.
  2. Accesibilidad.
    1. - DALCO.
    2. - Legislación actual en materia de accesibilidad.
  3. Equipamientos.
    1. - Vasos.
    2. - Duchas.
    3. - Escaleras.
    4. - Toboganes y deslizadores.
    5. - Trampolines y plataformas.
    6. - Elementos para el acceso de personas con movilidad reducida.
    7. - Aseos y vestuarios.

  1. Familiarización con el medio: la respiración.
    1. - Respiración abdominal, baja o diafragmática.
    2. - Respiración costal, media o torácica.
    3. - Respiración clavicular o alta.
    4. - Apneas.
    5. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
  2. Flotación.
    1. - Principios de flotación-equilibración.
    2. - Flotaciones parciales con elementos auxiliares.
    3. - Flotaciones con ayuda.
    4. - Flotaciones globales con elementos auxiliares.
    5. - Flotaciones en apnea.
    6. - Flotaciones variando la posición del cuerpo.
    7. - Flotaciones variando el volumen pulmonar.
  3. Propulsión.
    1. - Principios de propulsión-resistencias.
    2. - Propulsiones parciales con material auxiliar.
    3. - Propulsiones globales.
    4. - Propulsiones básicas basadas en los estilos de nado.
  4. La entrada al agua.
    1. - Familiarización.
    2. - Miedo al agua.
    3. - Entrada al agua: realización.
  5. Los giros en el agua.
    1. - En flotaciones.
    2. - En desplazamientos.
    3. - Sobre los tres ejes.
  6. Desplazamientos.
    1. - Combinando las superficies propulsoras.
    2. - Realizando cambios de sentido y de dirección.
    3. - Nados: alternos y simultáneos.
    4. - Combinando giros.

  1. Aspectos básicos.
    1. - Demostración y ayudas.
    2. - Seguridad, riesgos y síntomas de fatiga.
    3. - Adaptación a las tipologías de usuarios.
    4. - Contraindicaciones.
  2. Medidas antropométricas.
    1. - Parámetros básicos.
    2. - Instrumentos y procedimiento de aplicación.
    3. - Interpretación de información.
  3. Pruebas biológico-funcionales.
    1. - Parámetros básicos.
    2. - Instrumentos y procedimiento de evaluación.
    3. - Interpretación de información.
  4. Pruebas de análisis postural.
    1. - Parámetros básicos.
    2. - Instrumentos y procedimiento de aplicación.
  5. Pruebas de valoración de la condición física para las actividades en el medio acuático.
    1. - Parámetros básicos.
    2. - Instrumentos y procedimiento de aplicación.
    3. - Herramientas de recogida de la información.

  1. Introducción a las actividades acuáticas.
  2. Programas acuáticos.
    1. - Ámbito utilitario.
    2. - Ámbito educativo.
    3. - Ámbito recreativo.
    4. - Ámbito deportivo.
    5. - Ámbito de salud y terapéutico.
    6. - Ámbito mantenimiento-entrenamiento.
  3. Variables y condicionantes del medio.
    1. - Vaso.
    2. - Temperatura.
    3. - Nivel del grupo.

  1. Teoría y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor.
    1. - Elementos del proceso de enseñanza.
    2. - Proceso de adquisición de la habilidad motriz en el medio acuático.
    3. - Proceso básico de adquisición de las habilidades motrices.
    4. - Condiciones de práctica.
  2. Los estilos de enseñanza: adaptación a las actividades de natación para los diferentes tipos de usuarios.
  3. Diseño y desarrollo de la sesión de actividades de natación, para su adecuación a las necesidades y expectativas de cada tipo de usuario.
    1. - Identificación de las necesidades de cada tipo de usuario.
    2. - Establecimiento de los objetivos didácticos.
    3. - Establecimiento de los contenidos a desarrollar en las diferentes sesiones de actividades de natación.
    4. - Metodología a utilizar en el desarrollo de las sesiones de actividades de natación.
    5. - Descripción de los recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de la sesión en condiciones de seguridad y su adecuación a las necesidades del usuario.
  4. La intervención docente en la sesión de actividades de natación.
    1. - La estructura de la sesión.
    2. - Control básico del desarrollo de la sesión.
    3. - Interacción técnico-usuario.
    4. - Soportes y medios gráficos de refuerzo informativo durante el desarrollo de la sesión.
  5. Control, seguimiento y evaluación continua de los resultados individuales, para la adaptación de las sesiones a las necesidades de los diferentes tipos de usuarios.
    1. - Control de la participación de los usuarios.
    2. - Control de las contingencias y previsión de incidencias.
    3. - Control del uso del material.
  6. Planteamientos pedagógicos de la enseñanza.
    1. - Concepción tradicional.
    2. - Aprender a nadar.

  1. El estilo crol: conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica.
    1. - Definición y características principales.
    2. - Ejercicios de asimilación del estilo crol.
  2. Posición del cuerpo.
    1. - Alineación horizontal del cuerpo.
    2. - Alineación lateral del cuerpo.
    3. - Rotación del cuerpo.
  3. Acción de los brazos.
    1. - Fase propulsiva.
    2. - Fase de recuperación.
  4. Acción de las piernas.
  5. La respiración.
    1. - Adaptación de la respiración a los movimientos dentro del agua.
    2. - La respiración en el estilo crol.
  6. Coordinación.
    1. - Tipos de coordinación.
    2. - Factores condicionantes de la coordinación.

  1. El estilo espalda: conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica.
    1. - Estilo espalda: definición y características principales.
    2. - Ejercicios de asimilación del estilo espalda.
  2. Posición del cuerpo.
  3. Acción de los brazos.
    1. - Barrido, tracción o fase acuática.
    2. - Recobro o fase aérea.
  4. Acción de las piernas.
    1. - Movimiento hacia arriba o ascendente de la pierna.
    2. - Movimiento hacia abajo o descendente de la pierna.
  5. Respiración en el estilo espalda.
  6. Coordinación.

  1. El estilo braza: conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica.
    1. - Definición y características principales.
    2. - Ejercicios de asimilación del estilo braza.
  2. Posición del cuerpo.
    1. - Posiciones fundamentales del estilo a braza.
    2. - Estilos de braza según la posición del cuerpo.
  3. Acción de los brazos.
    1. - Fases.
  4. Acción de las piernas.
    1. - El movimiento de las piernas en el nado a braza.
    2. - La patada para el avance en el agua en el nado a braza.
  5. Respiración en el estilo braza.
  6. Coordinación.

  1. El estilo mariposa: conocimiento, ejercicios de asimilación y ejecución práctica.
    1. - Definición y características principales.
    2. - Ejercicios de asimilación del estilo mariposa.
  2. Posición del cuerpo.
    1. - Movimiento de la cadera característico del nado a mariposa.
  3. Acción de los brazos.
    1. - Tracción acuática o fase propulsiva.
    2. - Recobro o fase aérea.
  4. Acción de las piernas.
    1. - Patada ascendente.
    2. - Patada descendente o propulsión.
  5. Respiración en el estilo mariposa.
  6. Coordinación.

  1. Natación en bebés
    1. - Etapas del bebé
    2. - El bebé y la natación
  2. Natación infantil
    1. - Fases del programa infantil
  3. Natación en adultos
    1. - Mayores de 65 años
  4. Natación para personas con discapacidad

  1. Características del agua y consideraciones relativas a la ropa.
    1. - Consideraciones relativas a la ropa.
    2. - Consideraciones relativas al calzado.
    3. - Consideraciones relativas al cabello y a la turbiedad de las aguas.
  2. Organización del salvamento y socorrismo.
  3. La percepción del problema: elementos esenciales en la percepción.
  4. El análisis de la situación.
  5. La toma de decisiones.
  6. Ejecución de las acciones de rescate.
  7. Técnicas de rescate en instalaciones acuáticas.
    1. - De localización, puntos de referencia y composición de lugar.
  8. La utilización del material como medio auxiliar de rescate acuático.
    1. - El aro salvavidas.
    2. - El tubo de rescate.
    3. - La boya torpedo

  1. Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
  2. Las cualidades psicomotrices
  3. Habilidades sociales del monitor
  4. Actitudes desarrolladas por el monitor

  1. Introducción a la anatomía
  2. Sistema óseo
  3. Sistema muscular
  4. Sistema nervioso
  5. Sistema linfático

  1. El ejercicio físico
  2. Adaptaciones orgánicas en el ejercicio
  3. Metabolismo energético durante el ejercicio. La fatiga

  1. Introducción
  2. Los aprendizajes en natación
  3. Métodos de enseñanza
  4. Estilos de enseñanza en actividades acuáticas

  1. Introducción
  2. Variables y condicionantes que inciden en un programa de actividades acuáticas
  3. Variables y condicionantes didácticos
  4. Material auxiliar

  1. Planteamientos pedagógicos de la enseñanza
  2. El juego:un aprendizaje diferente
  3. Aplicación a las actividades acuáticas

  1. El crol en la natación
  2. La braza en la natación

  1. La técnica del estilo espalda
  2. Técnica del estilo mariposa

  1. Introducción
  2. Observación
  3. Cómo mejorar la técnica

  1. Fundamentación teórica
  2. Gasto calórico
  3. Nutrientes en el deporte

  1. Conceptos básicos: actividad física, ejercicio físico y condición física
  2. Beneficios de la actividad física
  3. Efectos de la actividad física y la alimentación
  4. Cineantropometría
  5. Ayudas ergogénicas

  1. Reanimación cardiopulmonar
  2. Lesiones por frío y el calor (Congelación e Hipotermia)
  3. Calambre, agotamiento y golpe de calor

Titulación

Titulación Obtenida

Doble Titulación:

Titulación de Enseñanza de la Natación Educativa expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Profesional de Monitor de Natación Expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION y Acreditada por la FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FITNESS (FEF) a la que va a poder acceder como Federado recibiendo el correspondiente Carnet Profesional además de la Certificación Profesional en el Registro Español de Profesionales del Ejercicio (ESREPs)

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Claustro

Nuestros docentes
María Jesús María Jesús
María Jesús López García
Graduada en Trabajo Social por la Universidad de Jaén, Máster en Gerontología, Dependencia y Protección de los Mayores y Máster en Dirección, Gestión y Emprendimiento en Centros y Servicios Sociosanitarios. Especializada en Igualdad de Género. Cuenta con amplia experiencia en centros sociosanitarios y en creación y dinamización de actividades. Diseña y ejecuta proyectos sociales para instituciones y crea contenido formativo de temática social en redes sociales.Leer más
María Jesús
María Jesús López García
Graduada en Trabajo Social por la Universidad de Jaén, Máster en Gerontología, Dependencia y Protección de los Mayores y Máster en Dirección, Gestión y Emprendimiento en Centros y Servicios Sociosanitarios. Especializada en Igualdad de Género. Cuenta con amplia experiencia en centros sociosanitarios y en creación y dinamización de actividades. Diseña y ejecuta proyectos sociales para instituciones y crea contenido formativo de temática social en redes sociales.
María Del Mar María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.Leer más
María Del Mar
María Del Mar Díez Simón
Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.
Lidia Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.Leer más
Lidia
Lidia Pineda Bermúdez
Maestra, especialista en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Salud, Justicia y Bienestar Social por la Universidad de Córdoba. Especialista en la evaluación y la atención del alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación e intervención psicopedagógica y en el campo de la orientación educativa.
Ana Belén Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.Leer más
Ana Belén
Ana Belén Salinas Lozano
Diplomada en Magisterio Ed. Primaria y Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Granada. Cuenta con más de 16 años de experiencia en el sector de la formación, elaboración de proyectos, formación programada, formación profesional para el empleo, certificados de profesionalidad, orientación laboral y como docente presencial y online. Actualmente es tutora en el Departamento Sociocomunitario.
Mónica Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.Leer más
Mónica
Mónica Aguilera de la Cruz
Graduada en Pedagogía. Máster en Intervención Psicopedagógica. Máster en Enseñanza Secundaria Obligatoria con especialidad en Orientación Educativa. Cuenta con experiencia en dinamización de proyectos de inclusión laboral, en orientación educativa y psicopedagogía. Actualmente ejerce como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa.
Rocío Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.Leer más
Rocío
Rocío Cabrera Megías
Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de la formación. Cuenta con experiencia como docente en el departamento Socioeducativo en Red Educa. Es redactora oficial de blogs y revistas de temática educativa.
María Pilar María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.Leer más
María Pilar
María Pilar Garrido Cárdenas
Team Manager del equipo de docencia de Red Educa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con formación en gestión del talento. Amplia experiencia en la formación e-learning y en el asesoramiento de opositores de educación. Colaboradora en diversos seminarios, jornadas y revistas de temática de innovación educativa.
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