Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria
Euroinnova Formación
Modalidad
100% Online
Duración
200 H
220€ 176€
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Duración 200 H
Fracciona tus pagos cómodamente
Cuota:
176€/mes
Resto de plazos: 176 €/mes
Presentación
Este curso de Especialista en didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria ofrece una formación básica sobre la materia. Este curso nos explica como se debe de enfocar la educación física en la etapa de la Educación Primaria, desarrollando los contenidos de enseñanza propios a esta etapa, así como las orientaciones básicas para su enseñanza.

Información

Para qué te prepara
Este curso Especialista en didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria le prepara para formarse como un profesional adquiriendo el conocimiento, la mejora y la reflexión de la práctica necesaria en la educación física, profundizando en aspectos muy concretos como es en la enseñanza en la educación primaria.
Objetivos

Los principales objetivos del Curso de Especialista en Didáctica de la Educación Física en Educación Primaria son:

  • Conocer cuáles son las características esenciales de la educación física
  • Aprender todos los contenidos de enseñanza de la educación física para la educación primaria
  • Conocer la función y los componentes de las tareas motrices en la educación física
  • Aprender los diferentes modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física
  • Conocer el proceso de evaluación y sus fases de la educación física
¿A quién va dirigido?
Este curso de Especialista en didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria está dirigida a los profesionales de la enseñanza de la Educación Física en general, pero haciendo más hincapié en aquellas personas que centran su actividad en la Educación primaria y para todos aquellos estudiantes y futuros docentes, especialmente de Magisterio en la especialidad de Educación Física. Así como a cualquier persona que esté interesada en este curso.
Salidas Laborales
Este curso está pensado para educadores o profesores especializados o que busquen especializarse en actividades físicas.

Metodología

La metodología de Red Educa

La renovada metodología de Red Educa se basa en dos pilares: la innovación y la didáctica. Tenemos a nuestra disposición la plataforma más moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante vídeos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalización en las aulas y profundizar en las metodologías más vanguardistas.

Nuestra metodología nos hace ser pioneros en formación e-learning y nos permite contribuir con la formación continua del profesorado con el contenido más actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monográficos donde, la didáctica y el contenido práctico, serán las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecerá al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Además, tendrán plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electrónico o en los horarios de tutorías telefónicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

Contenidos multimedia de calidad

Metodologías innovadoras e-learning

Metodologías innovadoras e-learning

Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido didáctico práctico

Contenido didáctico práctico

Contenidos 100% actualizados

Contenidos 100% actualizados

Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizará con éxito tras la lectura amena del manual teórico, así como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que serán:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • AutoevaluaciónRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. Polisemia del término Educación Física y variables que la determinan
    1. - El momento histórico
    2. - La tradición y el contexto cultural
    3. - Las escuelas y métodos utilizados
    4. - Las ciencias y teorías que le prestan apoyo
    5. - Los principios filosóficos, antropológicos y epistemológicos que la fundamentan
    6. - Los contextos y etapas de intervención pedagógica
    7. - Las teorías curriculares
  4. Concepto de Educación Física
    1. - El sustantivo educación
    2. - El adjetivo física
    3. - Características esenciales de la Educación Física
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. Tendencias de la Educación Física en la configuración del currículum
    1. - El deporte
    2. - El physical fitness
    3. - La expresión corporal
    4. - La psicomotricidad
    5. - La sociomotricidad de P. Parlebas
  4. Nuevas perspectivas en la configuración del currículum de Educación Física en la Educación Primaria
    1. - Organización del conocimiento en Educación Física
    2. - La Educación Física como ciencia aplicada de las Ciencia(s) de la Motricidad Humana
    3. - La Educación Física como ciencia que se desarrolla en torno a la “praxis físico-educativa”
  5. El diseño curricular del área de Educación Física
    1. - La Educación Física en la Educación Primaria
    2. - Características de la Educación Física en la Educación Primaria
    3. - Finalidades educativas
    4. - Estructura curricular
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. El tratamiento de los contenidos de Educación Física en el diseño curricular de la Educación Primaria
  4. El cuerpo: imagen y percepción
    1. - El proceso perceptivo
    2. - La imagen o el esquema corporal
  5. El cuerpo: habilidades y destrezas
    1. - La categorización de las habilidades motrices
    2. - La evolución de la habilidad
    3. - Análisis de las habilidades básicas
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. El cuerpo: expresión y comunicación
    1. - El lenguaje corporal
    2. - La danza
    3. - La dramatización y el mimo
  4. Los juegos
    1. - El juego en la Educación Física
    2. - Las características del juego como contenido de Educación Física
    3. - Tipos de juegos
    4. - El tratamiento didáctico del juego
  5. La salud
    1. - Efectos de la actividad física en la salud
    2. - Hábitos de salud e higiene
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. Las tareas motrices
    1. - Definición de tarea motriz
    2. - Función y componentes de las tareas motrices: la naturaleza y la arquitectura de la tarea motriz
    3. - Criterios de clasificación de tareas motrices
  4. El análisis de las tareas motrices
    1. - El análisis de los requisitos de realización de la tarea
    2. - El análisis de proceso de la tarea
    3. - El análisis de la interacción con el medio físico y social: el sistema de Parlebas
    4. - El análisis ecológico de tareas
  5. Características de las tareas motrices en la Educación Primaria
    1. - Orientación general de las tareas motrices en la Educación Primaria
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. La enseñanza de la Educación Física en el contexto escolar y curricular
    1. - Aproximación al concepto de enseñanza
    2. - Caracterización de lo que se enseña en Educación Física y naturaleza de su conocimiento
    3. - Evolución en la adquisición e integración del conocimiento teórico y práctico en el área de Educación Física
  4. Enseñanza y desarrollo del currículum escolar en el área de Educación Física
    1. - Concepto de modelo de enseñanza
    2. - Los modelos de enseñanza desde la Didáctica General
    3. - Decisiones previas al diseño de la enseñanza en el currículum de Educación Física
    4. - Diferentes aportaciones sobre los modelos curriculares en Educación Física
    5. - Modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. Programación de aula: el tercer nivel de concreción del currículum
    1. - Referentes para la programación de aula
    2. - Las directrices sobre las enseñanzas mínimas de la etapa de Educación Primaria
    3. - El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. El diseño de las programaciones de aula
    1. - El contexto del aula y del grupo de clase
    2. - Las decisiones sobre la programación de aula
  5. Los contenidos de enseñanza
    1. - El tratamiento de los contenidos de enseñanza en el actual sistema educativo
  6. Organización y secuencia de los aprendizajes y de los contenidos de enseñanza
    1. - Tipos de organización y secuencia
    2. - Criterios para determinar la secuencia de los aprendizajes
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. La unidad didáctica: concepto y características
  4. Criterios básicos para el diseño de unidades didácticas en Educación Primaria
  5. Elementos-componentes principales de las unidades didácticas
  6. Modelos de diseño de unidades didácticas
  7. Programando una unidad didáctica en la Educación Primaria
  8. La sesión de Educación Física: concepto y características
    1. - Modelos de diseño de sesiones
  1. Introducción
  2. Objetivos y mapa conceptual del capítulo
  3. Concepto y enfoques de la evaluación
  4. Los ámbitos de la evaluación
  5. Las funciones de la evaluación en Educación Física
  6. El proceso de evaluación y sus fases
  7. La temporalización de la evaluación
    1. - Evaluación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación continua
    2. - Evaluación al término del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación final
  8. Los referentes para la emisión de juicios valorativos en la enseñanza de la Educación Física
    1. - Evaluación con referencia a la norma
    2. - La medición en la evaluación normativa y criterial
    3. - El modelo de excelencia subyacente en la evaluación normativa y criterial
    4. - Evaluación en referencia al criterio
  9. Los aprendizajes objeto de evaluación en Educación Física
  10. Los instrumentos de evaluación en Educación Física
    1. - Instrumentos para la evaluación del proceso y de los resultados del aprendizaje de los estudiantes
    2. - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza y la actuación docente
  11. Actividades

Titulación

Titulación Obtenida
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Euroinnova Formación Business School

Claustro

Nuestros docentes
Fracciona tus pagos cómodamente
Simular cuota:
176€/mes
Resto de plazos: 176 €/mes

Opiniones de nuestros alumnos (1)

Josep Salva I. M.

Me ha gustado mucho que la información dentro del curso sea clara y esté bien detallada.

Estrella Estrella Estrella Estrella Estrella

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