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Acceso al campus
Especialista en Organización de Centros de Enseñanza Plurilingües
Euroinnova Business School
Modalidad
100% Online
Duración
150 H
199€ 169.15€
Euroinnova Business School
Modalidad 100% Online
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Precio: 199€ 169.15€ Beca 15%

Hasta el 29/08/2025

Euroinnova Business School
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Cuota:
169.15€/mes
Resto de plazos: 169.15 €/mes
Presentación
La educación plurilingüe garantiza la diversidad cultural, el fortalecimiento de la cooperación, construcción de una sociedad integradora y conservación del patrimonio cultural, según la UNESCO. El aprendizaje de lenguas extranjeras se ha convertido en una base del conocimiento favoreciendo un mundo más globalizado, especialmente el inglés. Por todo ello podemos ver más centros plurilingües en las provincias españolas. Este Curso Organización de Centros de Enseñanza Plurilingües te ofrece una Titulación acreditada por Euroinnova Business School con un total de 150 horas.  

Información

Para qué te prepara
Dicho Curso Organización de Centros de Enseñanza Plurilingües te prepara para conocer la organización de dichos centros. A lo largo de la formación comprenderás la importancia de la creación de centros plurilingües. Además aprenderás a coordinar los programas que se implantan y así como los recursos y materiales necesarios.
Objetivos
  • Profundizar en los objetivos del plurilingüismo.
  • Organizar centros plurilingües mediante los diferentes modelos de implantación.
  • Coordinar el programa del plurilingüismo en cada centro escolar.
  • Conocer las herramientas y recursos necesarios.
¿A quién va dirigido?
Nuestro Curso Organización de Centros de Enseñanza Plurilingües, está dirigido a profesionales de la educación como docentes, pedagogos, psicólogos, docentes de idiomas, directores y ejecutivos, y así cualquier persona que desee adquirir una formación de calidad.  
Salidas Laborales
Te ofrecemos el Curso Organización de Centros de Enseñanza Plurilingües con el podrás buscar empleo en centros educativos públicos o privados, dirección educativa, elaboración de proyectos plurilingües, entre otras.

Metodología

La metodología de Red Educa
Nuestra formación es 100% online, lo que permite al alumnado autorregular su estudio y adaptarlo a sus propias necesidades. Apostamos por una enseñanza personalizada y autónoma, con un enfoque basado en el pensamiento crítico y el constructivismo.
Contamos con un equipo docente altamente especializado que te acompañará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto te permitirá personalizar aún más tu formación, ya que nos adaptamos a tu ritmo y necesidades.
Dispondrás de acceso a nuestra plataforma de aprendizaje, MyLXP, desde cualquier dispositivo y en cualquier momento del día, lo que te permitirá decidir cómo y cuándo estudiar. Todo ello es posible gracias a nuestra metodología Educa LXP (Learning Experience Platform), un entorno diseñado para impulsar tu progreso educativo, fomentar la innovación y ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada y adaptada a cada necesidad.

Temario

Temario del curso

  1. Concepto de plurilingüismo
  2. Enfoque integrador de la UE
  3. Objetivos del plurilingüismo
  4. Plurilingüismo frente a multilingüismo

  1. Miedos y desventajas atribuidas al bilingüismo
  2. Realidades y beneficios observados en los niveles lingüístico, cognitivo y cultural
  3. Nuevos niveles de exigencia

  1. Aspectos generales
  2. Legislación en desarrollo
  3. Diferenciación autonómica El acceso a programas plurilingües de la enseñanza concertada
  4. Cuestiones complejas, paradojas y soluciones discutibles

  1. Beneficios en la asunción de la idea de cambio en todo el centro
  2. ¿Conviene extender este programa a todos los alumnos?
  3. Pasos iniciales para la creación de un programa plurilingüe
  4. Creación de un nuevo modelo organizativo Cambios en el organigrama del centro
  5. Trámites de aprobación y homologación del proyecto con las autoridades educativas
  6. Acciones para transformar el ambiente del centro en un entorno plurilingüe
  7. La necesidad de la implicación de todos los componentes de la comunidad educativa
  8. Cambios en el marco curricular

  1. La lengua, su aprendizaje y el aprendizaje de lenguas extranjeras
  2. Lenguas instrumentales o vehiculares
  3. Elección de la L2 y la L3
  4. Diferencias en el carácter de las lenguas

  1. ¿Qué filosofía hay detrás de los diferentes modelos de enseñanza bilingüe?
  2. Grados de inmersión en la enseñanza aprendizaje plurilingüe
  3. Los modelos de gran inmersión
  4. Ejemplos de diferentes modelos de implantación

  1. La figura del coordinador/a del programa plurilingüe Tareas específicas
  2. La valoración de la coordinación como un elemento esencial de los programas plurilingües
  3. Aspectos a tener en cuenta

  1. Titulación y preparación requerida
  2. Habilitaciones
  3. La formación continua y el reciclaje del personal del centro
  4. La selección del nuevo profesorado
  5. Compromiso e implicación

  1. Perfil del auxiliar de conversación y sus tareas
  2. Requisitos para solicitar la plaza de auxiliar de conversación
  3. Requisitos de los centros para solicitar la presencia de un auxiliar de conversación

  1. Las competencias para la vida
  2. Hitos o paradigmas de la historia de la enseñanza aprendizaje de idiomas en los últimos 150 años

  1. ¿Qué es el marco?
  2. Un enfoque centrado en la acción
  3. Dimensión vertical: los niveles comunes de referencia
  4. La dimensión horizontal: los descriptores ilustrativos
  5. Evaluación
  6. Portfolio

  1. Principios AICLE
  2. Dificultades para la implantación del AICLE
  3. Áreas no lingüísticas más indicadas para su impartición de forma bilingüe
  4. Lo que NO es AICLE

  1. ¿Qué es la evaluación?
  2. Aspectos concretos de los instrumentos y contenidos de la evaluación
  3. ¿Cómo se mide la competencia en la lengua extranjera?
  4. ¿Cómo se evalúan las áreas no lingüísticas impartidas en L2?
  5. Reflexiones acerca de la medición y los resultados de los programas plurilingües

  1. Características del material
  2. Los textos
  3. Aulas y espacios para aprender

  1. Definición y objetivos de e-Twinning
  2. La búsqueda de socios
  3. La decisión del proyecto
  4. Planificación del proyecto
  5. Otros servicios complementarios
  6. Los beneficios que reporta e-Twinning

Titulación

Titulación Obtenida
TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
Euroinnova Business School

Claustro

Nuestros docentes
Isaac Isaac
Isaac Albarracín
Graduado en Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos por la Universidad de Granada. Con Máster de Profesorado Especialidad FOL, Educación por la Universidad de Granada. Tras una larga carrera profesional, actualmente ejerce como técnico e intermediador laboral en el programa “Colectivos vulnerables” en la Asociación Arca Empleo. Además, de trabajar en Euroinnova como Talent Adquisitor. Leer más
Isaac
Isaac Albarracín

Graduado en Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos por la Universidad de Granada. Con Máster de Profesorado Especialidad FOL, Educación por la Universidad de Granada. Tras una larga carrera profesional, actualmente ejerce como técnico e intermediador laboral en el programa “Colectivos vulnerables” en la Asociación Arca Empleo. Además, de trabajar en Euroinnova como Talent Adquisitor.

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Responsable Euroinnova Business School S.L. Finalidad Información académica y comercial de nuestros servicios de enseñanza. Legitimación Consentimiento del interesado y ejecución de un contrato en el que el interesado es parte. Destinatarios Encargados del tratamiento para cumplir con las finalidades. Derechos Acceder, rectificar y suprimir los datos, así como otros derechos, como se explica en la información adicional

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Por cada matrícula realizada con Red Educa, nuestros alumnos colaboran en el programa de lucha contra la brecha digital de la enseñanza.

Opiniones de nuestros alumnos (1)

Eva María H. R.

El poder realizar el curso a mi ritmo.

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