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Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

Titulación Expedida por Euroinnova Business School
MODALIDAD:
Online
DURACIÓN:
250 h.
PRECIO:
199 €
PRESENTACIÓN
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física ofrece una formación básica sobre la materia. Este curso tiene doble contenido: teórico al explicar las bases educativas de la actividad física y práctico al interpretar y llevar a la práctica la actividad física.
PARA QUÉ TE PREPARA
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física le prepara para formarse como un profesional, profundizando en aspectos muy concretos del deporte y las actividades físicas.
OBJETIVOS
  • Conocer los objetivos de la Pedagogía en la Actividad física
  • Conocer los objetivos en los que se fundamenta la Educación Física
  • Aprender las teorías de Aprendizaje y motor en las bases educativas de la actividad física
  • Aprender cuáles son las destrezas de enseñanza que se deben tener como profesor en la educación física
  • Conocer las clases de interacción de la educación física
TITULACIÓN
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Red Educa te ofrece la posibilidad de adentrarte en el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresas.
¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física está dirigido a los profesionales dedicados al mundo del deporte y las actividades físicas que quieran seguir ampliando sus conocimientos, así como a cualquier persona interesada en este tipo de curso.
SALIDAS LABORALES
Docencia/ Deporte/ Actividades físicas

Junto al material entregado, se adjunta un documento llamado Guía del Alumno, en el cual podrás visualizar el horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrás enviar todas tus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir para superar el curso se basa en leer el manual teórico entregado y cumplir una serie de requisitos en la plataforma al tratarse un curso online.

Dichos requisitos son:

  • Completar el 75% de las lecciones, para lo cual deberás acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Realizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Realizar el examen final y obtener una nota mínima de 50/100

TEMA 1. LA PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Tecnólogos ingenuos o aficionados arrogantes
  5. Concepto de Pedagogía
  6. La Pedagogía de la Actividad física y el Deporte
  7. El lugar de la pedagogía en el contexto de las Ciencias de la Educación física
  8. Contenido de la Pedagogía de la Actividad física
    1. - Actividad física y educación: Educación física
    2. - La Pedagogía deportiva
    3. - Ámbitos de la Pedagogía deportiva
  9. Relaciones entre pedagogía y entrenamiento deportivo
  10. La situación de la Pedagogía de la Actividad física en España

TEMA 2. LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El cuerpo y el movimiento como presupuestos de la Educación física
    1. - El cuerpo y la Educación física
    2. - Los distintos saberes sobre el cuerpo: cuerpo objetivo y cuerpo subjetivo
    3. - El cuerpo como construcción social
  5. El movimiento humano: distintos paradigmas
    1. - El paradigma biomotriz
    2. - El paradigma psicomotriz
    3. - El paradigma expresivo
    4. - El movimiento humano como una unidad funcional
    5. - La Praxeología motriz: ¿un nuevo paradigma?

TEMA 3. LOS VALORES CORPORALES Y LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La centralidad del cuerpo en la sociedad actual
    1. - El culto al cuerpo
    2. - El cuerpo como mercancía
    3. - El cuerpo como objetivo educativo
  5. La reconceptualización de la Educación física en la actualidad
    1. - Antecedentes
    2. - Etapa 1960-1990. Giro copernicano y nueva guerra de métodos
    3. - A partir de 1990. La reconceptualización de la Educación física

TEMA 4. DE LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA A UN ENFOQUE GLOBAL SISTEMICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El tratamiento pedagógico de las actividades físicas: la Educación física
  5. La renovación pedagógica, primer motor de cambio
    1. - Mayor amplitud de los escenarios educativos
    2. - Nuevas tendencias de estudio
  6. Los actuales perfiles de cambio de la Educación física
    1. - El sentir recreativo
    2. - El sentir lúdico
    3. - El sentir expresivo
  7. El enfoque global-sistémico de la motricidad
    1. - Ser educador de la motricidad como actitud renovadora
    2. - La actitud y el rol del docente renovador

TEMA 5. LA PRÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL: IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La práctica de la actividad física en la actualidad
    1. - La actividad física recreativa y el tiempo libre
    2. - La búsqueda de un estilo de vida saludable
    3. - La extensión y adaptación de las prácticas a nuevos colectivos
  5. Estimular la socialización: la función del educador-animador
    1. - La dinamización del grupo
    2. - La necesidad de establecer un diálogo pedagógico

TEMA 6. EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: PROCESOS MOTORES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Las teorías del aprendizaje y el aprendizaje motor
    1. - Las teorías del aprendizaje
    2. - El aprendizaje motor
  5. Aspectos cuantitativos y cualitativos en el compromiso motor del alumno
    1. - El comportamiento motor del alumno como factor mediador del aprendizaje
    2. - Variaciones del compromiso motor del alumno
    3. - Aspectos cualitativos de la participación motriz del alumno

TEMA 7. PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN EL PENSAMIENTO DEL ALUMNO I: AUTOCONCEPTO, PERCEPCIONES Y MOTIVACIÓN

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Auto concepto
  5. Percepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre el comportamiento del profesor
    1. - Percepciones sobre los objetivos de aprendizaje
    2. - Percepciones sobre el comportamiento del profesor
    3. - Percepciones sobre las sesiones de Educación física escolar
  6. Motivación
    1. - Aspectos introductorios a la motivación
    2. - Variables a considerar en el concepto motivación

TEMA 8. PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN EL PENSAMIENTO DEL ALUMNO II: ATENCIÓN Y ATRIBUCIÓN CAUSAL

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Atención
  5. La teoría de la atribución causal
    1. - Modelo general del proceso
    2. - La teoría de la atribución causal de Weiner
    3. - Significación pedagógica de la teoría de la atribución causal
    4. - La investigación de la atribución causal en el ámbito de la actividad física y el deporte

TEMA 9. LA FUNCIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La profesión docente
  5. La conducta docente en el aula
    1. - El análisis de la eficacia en el aula
    2. - Las destrezas de enseñanza
  6. Análisis del pensamiento del profesor
    1. - El conocimiento profesional de los docentes
    2. - Las preocupaciones docentes del profesor de Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades

TEMA 10. LA INTERACCIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Concepto y estilos de interacción
  5. Tipos de interacción en el aula
    1. - La interacción técnica
    2. - La interacción afectiva
    3. - La interacción organizativa
  6. La disciplina en el aula de Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades

TEMA 11. LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN MODELO DE FORMACIÓN REFLEXIVA INICIAL Y CONTINUADA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La formación del profesorado
    1. - Paradigmas y modelos de formación existentes
    2. - Etapas y procesos de la formación
  5. Situación actual de la formación
    1. - La formación inicial
  6. La formación inicial del profesorado de Educación física
    1. - El modelo reflexivo de formación para la Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades

TEMA 12. LOS ESTUDIOS DEL CURRÍCULUM Y LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. ¿Qué es el currículum? Principales acepciones
    1. - El currículum como contenido o programa
    2. - El currículum como conjunto de actividades y experiencias
    3. - El currículum como planificación
    4. - El currículum como práctica o interacción
    5. - El currículum como cruce de prácticas
  5. Comentario sobre las acepciones
  6. El currículum de la Educación física
  7. El currículum como campo de estudio en Educación física
  8. El contenido del campo de estudio
  9. Las teorías del currículum en la Educación física
    1. - La teoría tradicionalista
    2. - La teoría técnica
    3. - La teoría racionalista
    4. - La teoría deliberativa
    5. - La teoría crítica
  10. Los estudios del currículum de la Educación física en España
    1. - Pedagogía, didáctica y estudios del currículum
    2. - Los estudios del currículum de la Educación física en España
  11. Resumen
  12. Actividades

TEMA 13. EL CURRÍCULUM OCULTO Y LAS NUEVAS ORIENTACIONES EN EL ESTUDIO DEL CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El currículum oculto en la Educación física
    1. - Los primeros estudios
    2. - El currículum funcional
    3. - Currículum oculto e ideología
    4. - Ideologías en la Educación física
    5. - Comentario final sobre las ideologías
  5. Nuevas orientaciones en los estudios del currículum de la Educación física
    1. - Las actividades físicas extraescolares o el extracurrículum
    2. - El currículum de otras instituciones sociales de la actividad física y el deporte: ¿ampliación del campo o curricularización?
    3. - El estudio de los materiales curriculares: del análisis al uso
    4. - Nuevas aportaciones teóricas al estudio del currículum

TEMA 14. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA REFORMA EDUCATIVA ACTUAL: ANÁLISIS CRÍTICO

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El proceso general de la reforma: una reconversión en fases
    1. - Primera fase o reconversión coyuntural
    2. - Segunda fase o reconversión estructural y curricular
    3. - Tercera fase o reconversión neoliberal
  5. El nuevo marco curricular general
    1. - La concepción del aprendizaje
    2. - Los elementos curriculares
    3. - La estructura curricular
    4. - La repercusión sobre la práctica
    5. - Una crítica al modelo curricular
  6. El currículum oficial de la Educación física de la reforma
    1. - Educación Primaria
    2. - Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
  7. El proceso de reforma en la Educación física: entre la normalización y la reconversión
  8. La normalización de la Educación física
    1. - La Ley de Cultura Física y Deportes: la primera ley democrática
    2. - El profesorado especialista de Primaria
    3. - El acceso al Tercer Ciclo y la integración universitaria
    4. - La falta de política y los peligros de la normalización
  9. Consecuencias de la reconversión en la Educación física: análisis crítico
    1. - Las funciones asignadas al currículum
    2. - El diseño curricular
    3. - La participación del profesorado
    4. - La formación inicial
    5. - La formación permanente
    6. - La autonomía profesional
    7. - Los bloques de contenido
    8. - Los contenidos en la práctica
    9. - Los criterios de evaluación

TEMA 15. DEPORTE Y EDUCACIÓN

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El papel del deporte en la sociedad actual
    1. - Concepto de deporte
    2. - Identificación entre sociedad actual y fenómeno deportivo
    3. - Funciones del deporte en la sociedad actual
  5. Deporte y educación
    1. - ¿Qué puede aportar el deporte a la educación?
    2. - ¿Qué puede aportar la educación al deporte?
    3. - Bases para una educación deportiva

TEMA 16. ÉTICA Y DEPORTE

  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La formación deportiva
    1. - Educación física y educación deportiva
    2. - Diferencias entre deporte escolar y deporte
    3. - El papel del profesor
    4. - El deporte como integrador social
  5. La enseñanza de los deportes, el desarrollo del carácter moral y los valores sociales
    1. - La formación de los valores
    2. - ¿Tienen los deportes valores en sí que podamos nosotros transmitir como tales?
    3. - Los valores sociales
  6. El rol del entrenador
  7. Los organismos deportivos y la ética deportiva
    1. - Organismos estatales y autonómicos
    2. - Las Diputaciones Provinciales y los Cabildos Insulares
    3. - La administración municipal

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Bases educativas de la actividad física y el deporte de Vázquez, Benilde (editora) publicado por Editorial Síntesis

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