Cursos homologados para oposiciones

Master en Actividad F铆sico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social + Titulaci贸n Universitaria
Euroinnova Formaci贸n
Modalidad
100% Online
Duraci贸n
725 H
Cr茅ditos ETCS
5 ECTS
Precio: 1299 鈧
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Modalidad 100% Online
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Duraci贸n 725 H
Fracciona tus pagos c贸modamente
Cuota:
1299鈧/mes
200 鈧/primer mes
Resto de plazos: 1099 鈧/mes
Presentaci贸n

El M谩ster en Actividad F铆sico Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social es la formaci贸n que estabas esperando para conocer todos los beneficios que el ejercicio f铆sico tiene para la mejora de la calidad de vida de las personas discapacitadas. Una formaci贸n con la que abordar desde una perspectiva psicol贸gica, f铆sica e emocional las actividades deportivas o la competici贸n conforme a las particularidades de cada discapacidad.

Informaci贸n

Para qu茅 te prepara

Abordar谩s los aspectos emocionales, f铆sicos y psicol贸gicos de las personas con discapacidad teniendo como punto de partida las caracter铆sticas de cada una de ellas. El M谩ster en Actividad F铆sico Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social te proporcionar谩 las nociones con las que aprovechar los beneficios de la pr谩ctica deportiva en la mejora de la calidad de vida de estas personas y en la superaci贸n de sus retos personales.

Objetivos
  • Conocer los diferentes tipos de discapacidad en el deporte de tipo visual, auditiva, o intelectual, entre otras.
  • Aprender a dirigir y dinamizar eventos, actividades o juegos para la animaci贸n f铆sico-deportiva y recreativa adaptada a cada discapacidad.
  • Estudiar los m茅todos de seguimiento y evaluaci贸n de las actividades programadas acorde a cada discapacidad.
  • Programar y organizar diferentes sesiones de entrenamiento en base a unos objetivos establecidos previamente.
  • Familiarizarse con las lesiones deportivas m谩s habituales para llevar a cabo una labor de prevenci贸n y tratamiento.
  • Analizar las diferentes t茅cnicas de desarrollo de las actividades deportivas y adaptarlas a las personas con discapacidad.
驴A qui茅n va dirigido?

El M谩ster en Actividad F铆sico Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social se dirige a las personas interesadas en la actividad deportiva y en facilitar la integraci贸n social de las personas con discapacidad. Una formaci贸n con la que especializar tu trayectoria y mejorar tus competencias profesionales.

Salidas Laborales

Podr谩s acceder a puestos de trabajo como Integrador Social, Monitor Deportivo con Personas con Discapacidad con el M谩ster en Actividad F铆sico Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social. Especializar谩s tu carrera profesional en un 谩rea que demanda cada vez m谩s profesionales comprometidos con la integraci贸n social y apasionados del deporte.

Metodolog铆a

La metodolog铆a de Red Educa

La renovada metodolog铆a de Red Educa se basa en dos pilares: la innovaci贸n y la did谩ctica. Tenemos a nuestra disposici贸n la plataforma m谩s moderna para que el alumno disfrute de su proceso de aprendizaje con los recursos multimedia que reclama el sistema educativo actual. Mediante v铆deos de apoyo o todo un extenso material audiovisual para recorrer de la mano de Red Educa el camino a la digitalizaci贸n en las aulas y profundizar en las metodolog铆as m谩s vanguardistas.

Nuestra metodolog铆a nos hace ser pioneros en formaci贸n e-learning y nos permite contribuir con la formaci贸n continua del profesorado con el contenido m谩s actual. Es por ello, que nuestros cursos constan de materiales monogr谩ficos donde, la did谩ctica y el contenido pr谩ctico, ser谩n las notas predominantes.

Garantizamos un seguimiento y un trato personalizado de los alumnos con los docentes a lo largo del curso con un trato cercano y accesible. El docente permanecer谩 al lado del alumno en todo momento, motivando su avance y facilitando su aprendizaje. Adem谩s, tendr谩n plena disponibilidad para revolver todas sus consultas o dudas mediante correo electr贸nico o en los horarios de tutor铆as telef贸nicas, lo que permite un contacto directo y constante con el alumno, enriquecedor para ambos.

Contenidos multimedia de calidad

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Metodolog铆as innovadoras e-learning

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Seguimiento docente personalizado

Seguimiento docente personalizado

Contenido did谩ctico pr谩ctico

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Contenidos 100% actualizados

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Campus virtual intuitivo

Campus virtual intuitivo

El curso finalizar谩 con 茅xito tras la lectura amena del manual te贸rico, as铆 como, del cumplimiento de los requisitos que establezca nuestra plataforma online que ser谩n:

  • LupaCompletar el 75% de las lecciones, para lo cual deber谩s acceder a todas las lecciones en el campus virtual.
  • Autoevaluaci贸nRealizar las autoevaluaciones de cada tema y tener una nota media de 50/100
  • Examen finalRealizar el examen final y obtener una nota m铆nima de 50/100

Temario

Temario del curso
  1. Definici贸n de monitor
    1. - Factores y 谩mbito de actuaci贸n de un monitor
  2. Funciones del monitor
  3. Estilos del monitor deportivo
    1. - Estilos seg煤n la finalidad
  4. Tipos de actividades
    1. - Criterios para la organizaci贸n de las actividades
  1. Cualidades f铆sicas b谩sicas que debe poseer y desarrollar el monitor
    1. - Resistencia
    2. - Fuerza
    3. - Flexibilidad
    4. - Velocidad
  2. Las cualidades psicomotrices
  3. Habilidades sociales del monitor
    1. - La asertividad
    2. - La Inteligencia emocional
    3. - Autoconcepto y autoestima
    4. - La empat铆a
  4. Actitudes desarrolladas por el monitor
  1. Introducci贸n a la anatom铆a
  2. Sistema 贸seo
    1. - Fisiolog铆a
    2. - Divisi贸n del esqueleto
    3. - Desarrollo 贸seo
    4. - Sistema 贸seo: composici贸n
    5. - Articulaciones y movimiento
  3. Sistema muscular
    1. - Tejido muscular
    2. - Clasificaci贸n muscular
    3. - Ligamentos
    4. - Musculatura dorsal
    5. - Tendones
  4. Sistema nervioso
  5. Sistema linf谩tico
  1. El ejercicio f铆sico
    1. - Clasificaci贸n
    2. - Efectos fisiol贸gicos del ejercicio f铆sico
    3. - Efectos fisiol贸gicos en ni帽os y adolescentes
    4. - Fases del ejercicio
  2. Adaptaciones org谩nicas en el ejercicio
    1. - Adaptaciones metab贸licas
    2. - Adaptaciones circulatorias
    3. - Adaptaciones card铆acas
    4. - Adaptaciones respiratorias
    5. - Adaptaciones de la sangre
    6. - Adaptaciones del medio interno
  3. Metabolismo energ茅tico durante el ejercicio. La fatiga
    1. - Fuerza, potencia, rendimiento y recuperaci贸n del gluc贸geno muscular
    2. - La fatiga
  1. Introducci贸n a las cualidades f铆sicas b谩sicas
  2. Resistencia
    1. - Factores que influyen en el desarrollo de la resistencia
    2. - Desarrollo y evoluci贸n de la resistencia
  3. Fuerza
    1. - Factores que influyen en el desarrollo de la fuerza
    2. - Desarrollo y evoluci贸n de la fuerza
  4. Velocidad
    1. - Factores que influyen en la velocidad
    2. - Desarrollo y evoluci贸n de la velocidad
  5. Flexibilidad
    1. - Factores que influyen en la flexibilidad
  1. Introducci贸n a las cualidades psicomotrices
  2. El esquema corporal
    1. - Elaboraci贸n del esquema corporal
    2. - Organizaci贸n del esquema corporal
  3. El proceso de lateralizaci贸n
  4. Coordinaci贸n
    1. - Tipos de coordinaci贸n
    2. - Factores condicionantes de la coordinaci贸n
    3. - La evoluci贸n de la coordinaci贸n
    4. - Orientaciones educativas para el desarrollo de la coordinaci贸n
  5. Equilibrio
    1. - Tipos de equilibrio
    2. - Factores condicionantes del equilibrio
    3. - Evoluci贸n del equilibrio
    4. - Orientaciones educativas para el equilibrio
  6. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  7. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
  1. Programaci贸n del proceso de entrenamiento
  2. Planificaci贸n del entrenamiento
  3. Sesi贸n de entrenamiento
    1. - Fases de una sesi贸n de entrenamiento
    2. - Objetivos de la sesi贸n de entrenamiento
    3. - Tipos de sesiones de entrenamiento
  4. Caracter铆sticas de un buen entrenador
  1. T茅cnica y t谩ctica de los deportes
    1. - La t茅cnica
    2. - La t谩ctica
  2. Reglas de juego
  3. Did谩ctica de la iniciaci贸n deportiva
    1. - Modelos de iniciaci贸n deportiva
    2. - Fases de la iniciaci贸n deportiva
    3. - Tipos de juegos para la iniciaci贸n deportiva
    4. - Juegos de iniciaci贸n para deportes de equipo
  4. Juegos aplicados a la educaci贸n f铆sica
    1. - Tipos de juegos aplicados a la educaci贸n f铆sica
  5. Aprendizaje y desarrollo motor
    1. - Caracter铆sticas del aprendizaje motor
    2. - Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
    3. - Factores que intervienen en el aprendizaje motor
    4. - Desarrollo motor
  6. Test y bater铆as de evaluaci贸n
  1. La actividad f铆sica y el deporte a desarrollar
  2. M茅todos y t茅cnicas did谩cticas aplicadas a la educaci贸n f铆sica. Juegos aplicados a la educaci贸n f铆sica
    1. - M茅todos de ense帽anza en educaci贸n f铆sica
    2. - T茅cnicas de ense帽anza en educaci贸n f铆sica
  3. Reglamentaci贸n y normas de juego b谩sicas en cada deporte
    1. - Aer贸bic
    2. - F煤tbol
    3. - Nataci贸n
    4. - Baloncesto
    5. - Tenis
    6. - Atletismo
    7. - Artes marciales: Judo
    8. - Voleibol
    9. - Balonmano
    10. - B谩dminton
  1. Introducci贸n a las lesiones deportivas
  2. Definici贸n
  3. La prevenci贸n
  4. Tratamiento
  5. Lesiones deportivas frecuentes
    1. - Lesiones musculares
    2. - Lesiones en los tendones
    3. - Lesiones articulares
    4. - Lesiones 贸seas
  6. 驴Qu茅 debes hacer si te lesionas durante la realizaci贸n del ejercicio f铆sico?
  7. 驴Qu茅 puedes hacer si te lesionas?
  8. T茅cnicas utilizadas en la prevenci贸n y tratamiento de lesiones
  1. Introducci贸n a los primeros auxilios
    1. - Principios b谩sicos de actuaci贸n en primeros auxilios
    2. - La respiraci贸n
    3. - El pulso
  2. Actuaciones en primeros auxilios
    1. - Ahogamiento
    2. - Las p茅rdidas de consciencia
    3. - Las crisis card铆acas
    4. - Hemorragias
    5. - Las heridas
    6. - Las fracturas y luxaciones
    7. - Las quemaduras
  3. Normas generales para la realizaci贸n de vendajes
  4. Maniobras de resucitaci贸n cardiopulmonar
    1. - Ventilaci贸n manual
    2. - Masaje card铆aco externo
  1. Aspectos hist贸ricos y conceptuales
  2. Caracter铆sticas de la animaci贸n f铆sico-deportiva
  3. Entidades y empresas de animaci贸n f铆sico-deportiva
  4. El animador f铆sico-deportivo
  1. Elaboraci贸n del an谩lisis prospectivo
  2. Dise帽o de proyectos de animaci贸n f铆sico-deportivos y recreativos
  3. M茅todos de seguimiento y evaluaci贸n
  4. T茅cnicas de promoci贸n y comunicaci贸n
  1. Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animaci贸n f铆sico-deportiva:
  2. Entidades, organismos y empresas de animaci贸n f铆sico-deportiva
  3. Recursos humanos, gesti贸n, perfiles y formaci贸n
  1. El proceso evaluador
  2. T茅cnicas e instrumentos para la evaluaci贸n de proyectos de animaci贸n
  3. La elaboraci贸n del informe de evaluaci贸n:
  1. Estad铆stica aplicada al tratamiento de datos y elaboraci贸n de informes en el contexto de la animaci贸n f铆sico-deportiva y recreativa
  2. Recursos inform谩ticos aplicados al tratamiento de datos y elaboraci贸n de informes en el contexto de la animaci贸n f铆sico-deportiva y recreativa
  1. Conceptos Generales
    1. - Clasificaci贸n del deporte en virtud de la finalidad
  2. Logro y mantenimiento de la salud
    1. - Salud f铆sica
    2. - Salud mental
  1. Discapacidad visual
    1. - Tipos de discapacidad visual
    2. - Necesidades de las personas con ceguera
  2. Discapacidad auditiva
    1. - Hipoacusia y sordera
    2. - Tipolog铆as de discapacidad auditiva
  3. Discapacidad f铆sica
  4. Discapacidad intelectual
    1. - Clasificaci贸n de la discapacidad intelectual
  5. Trastornos Generalizados del Desarrollo
    1. - Tipos y caracter铆sticas de los Trastornos Generalizados del Desarrollo
  6. Enfermedad mental
  7. Otros (da帽o cerebral adquirido, etc.)
  1. El deporte como actividad f铆sica
  2. Beneficios para la salud de la actividad f铆sica deportiva
    1. - Salud f铆sica u org谩nica y actividad f铆sico deportiva
  3. Valoraci贸n de la condici贸n f铆sica, la salud y la calidad de vida
    1. - Condici贸n f铆sica
  4. La inclusi贸n como valor a帽adido al deporte en personas con discapacidad
    1. - La importancia de la inclusi贸n en la educaci贸n y el deporte; los m谩s peque帽os y la educaci贸n f铆sica
  1. Definici贸n de Discapacidad Auditiva
  2. Anatomofisiolog铆a del aparato auditivo
    1. - O铆do externo
    2. - O铆do medio
    3. - O铆do interno
  3. Etiolog铆a
  4. Caracter铆sticas diferenciales en las personas con discapacidad auditiva
  5. El deporte en las personas con discapacidad auditiva
  1. El aprendizaje motor
    1. - Concepto de aprendizaje motor
    2. - Caracter铆sticas que definen el aprendizaje motor
  2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
    1. - Modelos f铆sicos
    2. - Modelos biol贸gicos
    3. - Modelos psicol贸gicos
  3. El proceso de ense帽anza-aprendizaje
  4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
    1. - Mecanismos que intervienen en el aprendizaje
    2. - Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje motor
  1. Necesidades psicol贸gicas en el deporte
  2. La finalidad de la intervenci贸n psicol贸gica
  3. Variables, habilidades y t茅cnicas psicol贸gicas
  4. Entrenamiento de habilidades psicol贸gicas
  5. Tipos de intervenci贸n psicol贸gica
  6. El papel de la Psicolog铆a
  7. Participaci贸n de los deportistas en la preparaci贸n psicol贸gica
  8. Componentes generales de un programa de preparaci贸n psicol贸gica
  9. Principios significativos para la planificaci贸n del entrenamiento psicol贸gico
  10. Planificaci贸n del entrenamiento psicol贸gico
  11. Dise帽o de programas de entrenamiento psicol贸gico
  1. 脡tica profesional del monitor
  2. Claves para el 茅xito
    1. - Motivaci贸n
    2. - Autoestima
    3. - Autoconfianza
  3. Adaptaciones de los monitores en deportes de equipo
  1. La evaluaci贸n de la actividad f铆sica
  2. La evaluaci贸n de la educaci贸n f铆sica en la educaci贸n primaria
    1. - 驴Para qu茅 evaluar?
    2. - 驴Qu茅 y a qui茅n evaluar?
  3. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluaci贸n
  4. Instrumentos y mecanismos de evaluaci贸n
    1. - Evaluaci贸n del alumno o deportista
    2. - Evaluaci贸n del proceso de ense帽anza
    3. - Evaluaci贸n del monitor
  1. Dificultades m谩s habituales en la comunicaci贸n:
    1. - En el animador.
    2. - En el usuario con discapacidad intelectual.
    3. - En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. - En los acompa帽antes, auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
    1. - An谩lisis de las caracter铆sticas y necesidades reales.
    2. - Utilizaci贸n del medio m谩s adecuado.
    3. - Organizaci贸n y gesti贸n de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicaci贸n con usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Evitaci贸n de actitudes paternalistas.
    2. - Oferta de instrumentos para la comunicaci贸n adecuados a las necesidades reales.
    3. - Criterios para la utilizaci贸n de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creaci贸n de un ambiente distendido y cercano.
  4. T茅cnicas de comunicaci贸n:
    1. - Caracter铆sticas del proceso de comunicaci贸n en personas con limitaciones de interpretaci贸n y comprensi贸n de la informaci贸n.
    2. - Comunicaci贸n no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilizaci贸n de fotograf铆as, im谩genes y dibujos.
    3. - Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaci贸n.
    4. - Ayudas t茅cnicas y tecnol贸gicas para la comunicaci贸n: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros sil谩bicos.
  5. La agenda de comunicaci贸n de usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Finalidad.
    2. - Organizaci贸n y utilizaci贸n.
    3. - Criterios para su adaptaci贸n a las necesidades de comunicaci贸n
  6. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.
    2. - Motivaci贸n, emoci贸n y actitudes.
    3. - Din谩mica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.
  1. Direcci贸n de las actividades: explicaci贸n, demostraci贸n, organizaci贸n de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervenci贸n en la realizaci贸n de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Soluci贸n de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivaci贸n.
    5. - Retroalimentaci贸n positiva.
  3. T茅cnicas de observaci贸n, an谩lisis y valoraci贸n de la direcci贸n de actividades.
  4. Estrategias metodol贸gicas de direcci贸n y dinamizaci贸n:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicaci贸n y circulaci贸n de los participantes.
    3. - Ubicaci贸n y movilidad del t茅cnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodol贸gicas para optimizar la participaci贸n e implicaci贸n de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gesti贸n de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboraci贸n y utilizaci贸n de materiales: almacenaje, conservaci贸n y mantenimiento, reposici贸n, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptaci贸n de juegos y deportes.
    9. - Directrices para la transmisi贸n de la informaci贸n.
    10. - Optimizaci贸n de espacios y recursos materiales.
  5. Planificaci贸n y gesti贸n del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribuci贸n, organizaci贸n y control del grupo en funci贸n de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades f铆sico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Medidas de prevenci贸n de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminaci贸n y temperatura.
    4. - Evacuaci贸n preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislaci贸n b谩sica sobre seguridad y prevenci贸n.
  1. T茅cnicas de acompa帽amiento y potenciaci贸n de la autodeterminaci贸n, autonom铆a e inclusi贸n social:
    1. - 脕reas de intervenci贸n.
    2. - Estrategias de actuaci贸n, l铆mites y deontolog铆a.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompa帽amiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Tipos de competiciones y eventos:
    1. - Terap茅uticos.
    2. - Recreativos.
    3. - Educativos.
    4. - Competitivos.
  3. Los deportes con y sin adaptaciones:
    1. - Deportes de competici贸n.
    2. - Deportes adaptados.
    3. - Deportes l煤dicos.
    4. - Deportes terap茅uticos.
    5. - Reglamentos deportivos.
  4. Organizaciones deportivas de 谩mbito local, estatal e internacional.
  5. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
  6. Organizaci贸n y promoci贸n de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboraci贸n de horarios.
    3. - Inscripci贸n de participantes.
    4. - Orden de competici贸n.
    5. - Desarrollo de la actividad.
    6. - Protocolo de entrega de trofeos.
    7. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    8. - Circulaci贸n de participantes, acompa帽antes y p煤blico.
    9. - Gesti贸n de la administraci贸n de f谩rmacos.
    10. - Gesti贸n de los medios de transporte.
    11. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.
    12. - Alojamiento y manutenci贸n.
  7. Clasificaci贸n funcional para el deporte de competici贸n recreativa: finalidad, composici贸n, metodolog铆a de valoraci贸n.
  8. Protocolo de actuaci贸n para el control de la contingencia:
    1. - Crisis convulsivas.
    2. - Agitaci贸n psicomotriz.
    3. - Atragantamientos.
    4. - Accidentes.
  9. Medios y medidas de seguridad y prevenci贸n de riesgos.
  1. T茅cnicas e instrumentos para la evaluaci贸n de actividades y eventos f铆sico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
    1. - Criterios para la aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodolog铆a, instrumentos y estrategias.
    4. - Observaci贸n y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalizaci贸n de informes.
    6. - M茅todos de evaluaci贸n.
  2. Aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n de:
    1. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. - Grado de satisfacci贸n de los usuarios.
    3. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. - Validez de las estrategias de motivaci贸n, y refuerzo.
    5. - Propuestas de mejora.
  3. Elaboraci贸n de informes de evaluaci贸n: finalidad, estructura y presentaci贸n.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoraci贸n inicial en actividades de animaci贸n:
    1. - 脕mbito de aplicaci贸n.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  5. An谩lisis de datos obtenidos.
  6. T茅cnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservaci贸n de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protecci贸n de datos.
  8. Criterios deontol贸gicos profesionales de confidencialidad.
  1. Dificultades m谩s habituales en la comunicaci贸n:
    1. - En el animador.
    2. - En el usuario con discapacidad f铆sica.
    3. - En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. - En los acompa帽antes y auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
    1. - An谩lisis de las caracter铆sticas y necesidades reales.
    2. - Utilizaci贸n del medio m谩s adecuado.
    3. - Organizaci贸n y gesti贸n de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicaci贸n con usuarios con discapacidad f铆sica:
    1. - Evitaci贸n de actitudes paternalistas.
    2. - An谩lisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicaci贸n.
    3. - Criterios para la utilizaci贸n de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creaci贸n de un ambiente distendido y cercano.
  4. T茅cnicas de acompa帽amiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, 贸rtesis, pr贸tesis y ostom铆as:
    1. - La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.
    2. - Cuidado y protecci贸n de pr贸tesis y 贸rtesis.
    3. - Higiene y prevenci贸n con ostom铆as.
    4. - Ayudas t茅cnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
  5. Protocolo de actuaci贸n para la prevenci贸n y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitaci贸n, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilaci贸n, palpitaciones, problemas de vascularizaci贸n.
  6. T茅cnicas de comunicaci贸n:
    1. - Caracter铆sticas del proceso de comunicaci贸n en personas con discapacidad f铆sica.
    2. - Comunicaci贸n no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilizaci贸n de fotograf铆as, im谩genes y dibujos.
    3. - Sistemas aumentativos y alternativos de comunicaci贸n.
    4. - Sistemas gr谩ficos codificados: pictogr谩ficos, ideogr谩ficos, arbitrarios, codificados.
    5. - Ayudas t茅cnicas y tecnol贸gicas para la comunicaci贸n: tableros de comunicaci贸n, cuadros sil谩bicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
  7. Accesibilidad universal y autonom铆a personal:
    1. - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    2. - Dise帽o para todos.
    3. - Supresi贸n de barreras arquitect贸nicas y propuestas para la adaptaci贸n
    4. - Las ayudas t茅cnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    5. - Normativa.
  8. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad f铆sica.
    2. - Motivaci贸n, emoci贸n y actitudes.
    3. - Din谩mica de grupos de usuarios con discapacidad f铆sica.
  1. Direcci贸n de las actividades: explicaci贸n, demostraci贸n, organizaci贸n de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervenci贸n en la realizaci贸n de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Soluci贸n de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivaci贸n.
    5. - Retroalimentaci贸n positiva.
  3. T茅cnicas de observaci贸n, an谩lisis y valoraci贸n de la direcci贸n de actividades.
  4. Estrategias metodol贸gicas de direcci贸n y dinamizaci贸n:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicaci贸n y circulaci贸n de los participantes.
    3. - Ubicaci贸n y movilidad del t茅cnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodol贸gicas para optimizar la participaci贸n e implicaci贸n de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gesti贸n de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboraci贸n y utilizaci贸n de materiales: almacenaje, conservaci贸n y mantenimiento, reposici贸n, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptaci贸n de juegos y deportes
    9. - Directrices para la transmisi贸n de la informaci贸n.
    10. - Optimizaci贸n de espacios y recursos materiales.
  5. Planificaci贸n y gesti贸n del tiempo y el esfuerzo:
  6. Distribuci贸n, organizaci贸n y control del grupo en funci贸n de la actividad y de los usuarios con discapacidad f铆sica.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades f铆sico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad f铆sica:
    1. - Medidas de prevenci贸n de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminaci贸n y temperatura.
    4. - Evacuaci贸n preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislaci贸n b谩sica sobre seguridad y prevenci贸n.
  1. T茅cnicas de acompa帽amiento y potenciaci贸n de la autodeterminaci贸n, autonom铆a e inclusi贸n social:
    1. - 脕reas de intervenci贸n.
    2. - Estrategias de actuaci贸n, l铆mites y deontolog铆a.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompa帽amiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de 谩mbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos f铆sico-deportivos y recreativos: terap茅uticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y espec铆ficos:
    1. - Aspectos t茅cnicos.
    2. - Aspectos t谩cticos.
    3. - Aspectos reglamentarios.
    4. - Organizaci贸n de los participantes y los apoyos.
    5. - Adecuaci贸n de los espacios e instalaciones.
    6. - Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organizaci贸n y promoci贸n de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboraci贸n de horarios.
    3. - Inscripci贸n de participantes.
    4. - Orden de competici贸n.
    5. - Medios materiales y humanos: auxiliares, 谩rbitros, voluntarios, t茅cnicos, gu铆as, acompa帽antes.
    6. - Desarrollo de la actividad.
    7. - Protocolo de entrega de trofeos.
    8. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. - Circulaci贸n de participantes, acompa帽antes y p煤blico.
    10. - Gesti贸n de la administraci贸n de f谩rmacos.
    11. - Gesti贸n de los medios de transporte.
    12. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad f铆sica.
    13. - Alojamiento y manutenci贸n.
  6. Valoraci贸n y clasificaci贸n funcional para el deporte de competici贸n recreativa: finalidad, composici贸n, metodolog铆a de valoraci贸n.
  7. Protocolo de actuaci贸n para el control de la contingencia:
    1. - Crisis convulsivas.
    2. - Agitaci贸n psicomotriz.
    3. - Atragantamientos.
    4. - Accidentes.
  8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevenci贸n de riesgos.
  1. T茅cnicas e instrumentos para la evaluaci贸n de actividades y eventos f铆sico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad f铆sica:
    1. - Criterios para la aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodolog铆a, instrumentos y estrategias.
    4. - Observaci贸n y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalizaci贸n de informes.
    6. - M茅todos de evaluaci贸n.
  2. Aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n de:
    1. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. - Grado de satisfacci贸n de los usuarios.
    3. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. - Validez de las estrategias de motivaci贸n, y refuerzo.
    5. - Propuestas de mejora.
  3. Elaboraci贸n de informes de evaluaci贸n: finalidad, estructura y presentaci贸n.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoraci贸n inicial en actividades de animaci贸n:
    1. - 脕mbito de aplicaci贸n.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  5. An谩lisis de datos obtenidos.
  6. T茅cnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservaci贸n de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protecci贸n de datos.
  8. Criterios deontol贸gicos profesionales de confidencialidad.
  1. Las ayudas t茅cnicas a la movilidad: el bast贸n como distintivo, protecci贸n e informaci贸n.
  2. Las ayudas 贸pticas para usuarios con resto visual.
  3. Las adaptaciones tiflotecnol贸gicas de acceso inform谩tico.
  4. Acceso a la informaci贸n y c贸digos de lecto-escritura en braille o tinta.
  5. Estrategias para facilitar la comunicaci贸n con usuarios con discapacidad visual:
    1. - Evitaci贸n de actitudes paternalistas.
    2. - An谩lisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicaci贸n.
    3. - Criterios para la utilizaci贸n de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. - Pautas para la creaci贸n de un ambiente distendido y cercano.
  6. T茅cnicas de acompa帽amiento a usuarios con discapacidad visual.
  7. T茅cnicas de protecci贸n personal alta y baja para evitar golpes.
  8. T茅cnicas de seguimiento utilizando el tacto.
  9. T茅cnicas para la localizaci贸n de objetos ca铆dos y esparcidos por el espacio inmediato.
  10. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
  11. T茅cnicas de orientaci贸n y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilizaci贸n de puntos de referencia y de informaci贸n, t茅cnicas de protecci贸n personal alta y baja, t茅cnica de seguimiento al tacto, localizaci贸n de objetos ca铆dos, orientaci贸n y familiarizaci贸n en interiores.
    1. - T茅cnicas de orientaci贸n y movilidad con auxiliares de movilidad: t茅cnica de gu铆a vidente, de movilidad con auxiliares prebast贸n, de movilidad con bast贸n, perros gu铆a, entre otros.
  12. Normativa vigente sobre accesos de perros-gu铆a a instalaciones y transportes.
  13. Accesibilidad universal y autonom铆a personal:
    1. - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    2. - Las ayudas t茅cnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    3. - Normativa.
  14. Claves para un trato entre iguales:
    1. - La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
    2. - Motivaci贸n, emoci贸n y actitudes.
    3. - Din谩mica de grupos de usuarios con discapacidad visual
  1. Direcci贸n de las actividades: explicaci贸n, demostraci贸n, organizaci贸n de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervenci贸n en la realizaci贸n de la actividad:
    1. - Refuerzos.
    2. - Conocimiento de resultados.
    3. - Soluci贸n de incidencias.
    4. - Estrategias para la motivaci贸n.
    5. - Retroalimentaci贸n positiva.
  3. T茅cnicas de observaci贸n, an谩lisis y valoraci贸n de la direcci贸n de actividades.
  4. Estrategias metodol贸gicas de direcci贸n y dinamizaci贸n:
    1. - Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. - Ubicaci贸n y circulaci贸n de los participantes.
    3. - Ubicaci贸n y movilidad del t茅cnico durante la actividad.
    4. - Estrategias metodol贸gicas para optimizar la participaci贸n e implicaci贸n de los usuarios en la actividad.
    5. - Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. - Pautas para la gesti贸n de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. - Elaboraci贸n y utilizaci贸n de materiales: almacenaje, conservaci贸n y mantenimiento, reposici贸n, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. - Criterios para la adaptaci贸n de juegos y deportes.
    9. - Condiciones lum铆nicas previstas para evitar obst谩culos, discriminar las caracter铆sticas de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.
    10. - Directrices para la transmisi贸n de la informaci贸n.
    11. - Optimizaci贸n de espacios y recursos materiales.
  5. Planificaci贸n y gesti贸n del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribuci贸n, organizaci贸n y control del grupo en funci贸n de la actividad y de los usuarios.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades f铆sico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
    1. - Medidas de prevenci贸n de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminaci贸n y temperatura.
    4. - Evacuaci贸n preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. - Legislaci贸n b谩sica sobre seguridad y prevenci贸n.
  1. T茅cnicas de acompa帽amiento y potenciaci贸n de la autodeterminaci贸n, autonom铆a e inclusi贸n social:
    1. - 脕reas de intervenci贸n.
    2. - Estrategias de actuaci贸n, l铆mites y deontolog铆a.
    3. - Funciones y papel del profesional en el acompa帽amiento.
    4. - Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de 谩mbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos f铆sico-deportivos y recreativos: terap茅uticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y espec铆ficos:
    1. - Aspectos t茅cnicos.
    2. - Aspectos t谩cticos.
    3. - Aspectos reglamentarios.
    4. - Organizaci贸n de los participantes y los apoyos.
    5. - Adecuaci贸n de los espacios e instalaciones.
    6. - Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organizaci贸n y promoci贸n de eventos y competiciones recreativas:
    1. - Publicidad y patrocinio.
    2. - Elaboraci贸n de horarios.
    3. - Inscripci贸n de participantes.
    4. - Orden de competici贸n.
    5. - Medios materiales y humanos: auxiliares, 谩rbitros, voluntarios, t茅cnicos, gu铆as, acompa帽antes.
    6. - Desarrollo de la actividad.
    7. - Protocolo de entrega de trofeos.
    8. - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. - Circulaci贸n de participantes, acompa帽antes y p煤blico.
    10. - Gesti贸n de los medios de transporte.
    11. - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
    12. - Alojamiento y manutenci贸n.
  6. Valoraci贸n y clasificaci贸n funcional para el deporte de competici贸n recreativa: finalidad, composici贸n, metodolog铆a de valoraci贸n.
  7. Protocolo de actuaci贸n para el control de la contingencia.
  8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevenci贸n de riesgos (ca铆das, golpes, desorientaci贸n, estados de ansiedad, miedo, p谩nico).
  1. T茅cnicas e instrumentos para la evaluaci贸n de actividades y eventos f铆sico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
    1. - Criterios para la aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n.
    2. - Medidas correctoras.
    3. - Metodolog铆a, instrumentos y estrategias.
    4. - Observaci贸n y recogida de datos: registros y escalas.
    5. - Formalizaci贸n de informes.
    6. - M茅todos de evaluaci贸n.
    7. - Aplicaci贸n de instrumentos espec铆ficos de evaluaci贸n de:
    8. - Las actividades y eventos y su pertinencia.
    9. - Grado de satisfacci贸n de los usuarios.
    10. - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    11. - Validez de las estrategias de motivaci贸n, y refuerzo.
    12. - Propuestas de mejora.
  2. Elaboraci贸n de informes de evaluaci贸n: finalidad, estructura y presentaci贸n.
  3. Cuestionarios de entrevista para la valoraci贸n inicial en actividades de animaci贸n:
    1. - 脕mbito de aplicaci贸n.
    2. - Modelos.
    3. - Fichas de registro.
  4. An谩lisis de datos obtenidos.
  5. T茅cnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservaci贸n de informes y documentos.
  6. Normativa vigente de protecci贸n de datos.
  7. Criterios deontol贸gicos profesionales de confidencialidad.

Titulaci贸n

Titulaci贸n Obtenida

Doble Titulaci贸n:

Titulaci贸n de Master en Actividad F铆sico

Deportiva en Personas con Discapacidad e Integraci贸n Social con 600 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Titulaci贸n Universitaria en Monitor Deportivo con 5 Cr茅ditos Universitarios ECTS con 125 horas

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