Curso de Diseño y Elaboración de Situaciones de Aprendizaje

Presentación

El Curso de Diseño y Elaboración de Situaciones de Aprendizaje es tu puerta de entrada al vibrante mundo de la educación innovadora, un sector que está experimentando un auge sin precedentes. La creciente demanda de profesionales capacitados en diseñar experiencias educativas personalizadas y efectivas hace que este curso sea una inversión estratégica para tu futuro profesional. A lo largo del curso, desarrollarás habilidades clave como el análisis de necesidades y contextos, la planificación de situaciones de aprendizaje, y la implementación de metodologías didácticas innovadoras. Aprenderás a utilizar recursos y materiales de manera estratégica, así como a diseñar evaluaciones formativas y sumativas que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con un enfoque especial en la atención a la diversidad y la innovación educativa, estarás preparado para transformar el aula en un espacio de aprendizaje dinámico y adaptado a las necesidades actuales. No pierdas la oportunidad de ser parte de la revolución educativa y potenciar tu carrera con nosotros.

Para qué te prepara

Este curso te prepara para diseñar y elaborar situaciones de aprendizaje efectivas, adaptadas a diversas necesidades y contextos. Aprenderás a planificar y utilizar estrategias didácticas innovadoras, seleccionando los recursos y materiales adecuados. Además, te capacitarás en la creación de evaluaciones tanto formativas como sumativas, implementando y evaluando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollarás habilidades para atender la diversidad en el aula, fomentando una educación inclusiva y de calidad.

Objetivos

Identificar fundamentos del diseño para aplicar en situaciones de aprendizaje efectivas.
Analizar necesidades y contexto para adaptar situaciones de aprendizaje al entorno.
Planificar situaciones de aprendizaje considerando objetivos claros y medibles.
Implementar metodologías y estrategias didácticas innovadoras para el aprendizaje.
Seleccionar recursos y materiales adecuados que enriquezcan el aprendizaje.
Diseñar evaluaciones formativas y sumativas que reflejen el progreso del alumno.
Evaluar el proceso de enseñanza
aprendizaje para mejorar estrategias y resultados.

¿A Quién va dirigido?

El Curso de Diseño y Elaboración de Situaciones de Aprendizaje está dirigido a profesionales y titulados del ámbito educativo que buscan ampliar sus competencias en planificación y evaluación didáctica. Ideal para quienes desean innovar en metodologías y estrategias, adaptando recursos a la diversidad y contextos actuales, mejorando así la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Titulación

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Conceptos clave en el diseño de situaciones de aprendizaje
Enfoques y teorías del aprendizaje
Objetivos de aprendizaje y competencias

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS DE NECESIDADES Y CONTEXTO

Identificación de necesidades educativas
Análisis del contexto educativo
Características del estudiantado

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÓMO PLANIFICAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Elaboración de objetivos de aprendizaje
Selección y secuenciación de contenidos
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Secuencia didáctica coherente en el diseño de situaciones de aprendizaje
Planificación de actividades de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El aprendizaje basado en problemas
Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
Fundamentos básicos de aprendizaje colaborativo
Estrategias didácticas para el aprendizaje colaborativo
Gamificación como recurso educativo
Impacto y beneficios de la gamificación en el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECURSOS Y MATERIALES

Funciones, finalidades y características de los recursos y materiales didácticos
Selección y gestión de recursos materiales y didácticos
Evaluación de recursos educativos
Diseño de materiales didácticos
Elaboración y adaptación de materiales y recursos didácticos
Las TIC y las nuevas formas de aprendizaje en el contexto educativo
Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO DE EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS

Evaluación inicial en educación
Evaluación sumativa / evaluación formativa
Herramientas digitales. Funciones de evaluación diagnóstica: evaluación formativa y evaluación sumativa
Técnicas e instrumentos de evaluación
Diseño de rúbricas y escalas de valoración

UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPLEMENTAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Planificación de la implementación de la situaciones de aprendizaje
Gestión del aula y el tiempo
Adaptación a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Evaluación del diseño y desarrollo de las actividades
Herramientas para la retroalimentación
Análisis de resultados y mejora continua

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INNOVACIÓN EDUCATIVA

La innovación en el ámbito educativo
El liderazgo educativo
El docente innovador
Aplicación de la innovación educativa en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 10. DIVERSIDAD Y ATENCIÓN EN EL AULA

Educación en la diversidad
Inteligencia y aptitudes
Estilos de aprendizaje
Autoestima
Intereses y motivaciones
Cultura
Conociendo a nuestros alumnos y alumnas

Salidas Profesionales

- Diseñador de recursos educativos innovadores - Consultor en análisis de necesidades educativas - Coordinador de proyectos formativos - Especialista en diversidad y atención en el aula - Evaluador de procesos de enseñanza - Formador en metodologías didácticas - Asesor en planificación educativa - Responsable de implementación de situaciones de aprendizaje

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.

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