Presentación

La evaluación mediante rúbrica se trata de un sistema alternativo de evaluación consistente en el uso de una matriz en la que se establecen por un lado los criterios de evaluación o aspecto que se está evaluando, y por otro los niveles de calidad a alcanzar en cada uno de ellos, es decir, una descripción de la calidad o el éxito obtenidos. Se trata de un método de evaluación que cada vez está ganando má popularidad y que fomenta la participación del alumnado en su propia evaluación. Además, se trata de uno de los métodos de evaluación más adecuados para sistemas de enseñanza tan relevantes en la actualidad como el aprendizaje basado en proyectos.Para aplicar este tipo de evaluación es necesario contar con una serie de conocimientos relativos tanto al sistema en sí como a las competencias que pueden evaluarse por medio del mismo. A través de este curso online de rubrica de evaluacion se ofrecen al alumnado los conocimientos necesarios para implementar este sistema en cualquier nivel o ámbito educativo, ya sea formal o informal, reglado o no reglado, presentacial o teleformación, etc.

Para qué te prepara

Gracias a este curso online conocerás todo lo relativo a la rubrica de evaluacion así como sobre su implantación en el sistema educativo actual, con independencia del nivel educativo o el sistema de formación empleado. Así, tendrás más facilidad para el desarrollo de metodologías de enseñanza como el aprendizaje basado en proyectos, cada vez más popular en el ámbito educativo.

Objetivos

Los objetivos de este Curso de Rúbrica de Evaluación son:Aprender a utilizar la rubrica de evaluacion es fundamental para asegurar el buen funcionamiento de metodologías de enseñanza tan relevantes y eficientes como el aprendizaje basado en proyectos. Por medio de este curso online se ofrece la formación adecuada para que el alumnado aprenda todo lo relativo a este sistema de evaluación, para lo que se establecen los siguientes objetivos:

Aprender qué son las rúbricas.
Determinar las ventajas y desventajas de la evaluación por rúbricas.
Conocer el curriculum de educación primaria.
Establecer las competencias clave en educación primaria.
Conocer el curriculum de educación secundaria.
Establecer competencias clave en educación secundaria.
Aprender a realizar la evaluación por rúbricas de las competencias clave.

¿A Quién va dirigido?

Este curso online se dirige a profesionales y estudiantes del ámbito de la educación y otros afines, así como a cualqueir persona que por interés personal o profesioal quiera aprender todo lo necesario para la implantación de la rubrica de evaluacion en el ámbito educativo.

Titulación

Titulación expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ SON LAS RÚBRICAS

El concepto de rúbrica
1. - Las principales características de las rúbricas
Tipos de rúbrica
1. - La rúbrica global
2. - La rúbrica analítica
Procedimientos para la elaboración de rúbricas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EVALUACIÓN POR RÚBRICAS

Principales ventajas del empleo de las rúbricas
Principales desventajas del empleo de las rúbricas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CURRICULUM DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Concepto de currículum
1. - Objetivos y competencias clave
2. - Contenidos
Modelos curriculares e implicaciones educativas
Objetivos y contenidos de la Educación Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Introducción
Comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia digital
Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Concepto de curriculum
1. - Objetivos y competencias clave
2. - Contenidos
Modelos curriculares e implicaciones educativas
La Educación Secundaria en el sistema educativo
1. - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Introducción
Comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia digital
Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN POR RÚBRICAS DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

La evaluación de la competencia lingüística
1. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística
La evaluación de la competencia matemática
La evaluación de la competencia digital
La evaluación de la competencia para aprender a aprender
1. - Saber, Saber hacer, saber ser
La evaluación de la competencia social y cívica
1. - La competencia social y cívica en relación con otras asignaturas
La evaluación de la competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
1. - El sentido de iniciativa y del espíritu emprendedor
La evaluación de la competencia en conciencia y expresiones culturales

Salidas Profesionales

Con este Curso de Rúbrica de Evaluación ampliarás tu formación en el ámbito de las ciencias educativas. Asimismo, te permitirá mejorar tus expectativas laborales como profesor, educador y como maestro.

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.