1 curso de 125 horas
suman
0,5 Puntos En el baremo
Curso Superior en Trabajo Social (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Valoración del alumno
Beca
15%
hasta el 12/06/2026
Créditos
5 ECTS
Duración
400 H
Beca 15%
Presentación
El Curso Superior en Trabajo Social se presenta como una oportunidad única para adentrarte en un sector en plena expansión, donde la demanda de profesionales capacitados crece constantemente. En un contexto social que enfrenta desafíos como la inmigración, la dependencia y la violencia de género, tu papel como trabajador social se vuelve esencial para contribuir a la mejora de la calidad de vida de las personas. Este curso te proporcionará las habilidades necesarias para diseñar y gestionar programas de intervención, así como para fomentar la inclusión social y el desarrollo comunitario. Además, al ser online, tendrás la flexibilidad de aprender a tu ritmo, lo que te permitirá compaginar tu formación con otras responsabilidades. Inscríbete y conviértete en el agente de cambio que nuestra sociedad necesita.
Para qué te prepara
El Curso Superior en Trabajo Social te prepara para abordar las diversas realidades sociales que enfrentan las comunidades. Aprenderás a implementar y gestionar servicios sociocomunitarios, desarrollando habilidades para fomentar el desarrollo local y la cooperación internacional. Además, adquirirás conocimientos sobre la atención a personas dependientes y la intervención en situaciones de vulnerabilidad, como violencia de género e inmigración. Al finalizar, serás capaz de diseñar programas socioeducativos y aplicar estrategias de intervención efectivas en tu entorno profesional.
Objetivos
- Comprender los principios y funciones de los servicios sociocomunitarios en diferentes contextos sociales.
- Analizar el proceso de creación de empresas y su relevancia en el desarrollo local y comunitario.
- Evaluar el impacto de la cooperación internacional en el desarrollo sostenible y la atención a colectivos vulnerables.
- Identificar las normativas y leyes relacionadas con la dependencia y su aplicación en la intervención social.
- Desarrollar habilidades para diseñar programas de intervención en familias y personas en situación de dependencia.
- Promover la educación para la salud y su importancia en la prevención de drogodependencias y violencia de género.
- Fomentar la animación sociocultural como herramienta para la integración y desarrollo comunitario efectivo.
¿A Quién va dirigido?
El Curso Superior en Trabajo Social está diseñado para profesionales y titulados del ámbito social que buscan actualizar y ampliar sus conocimientos en servicios sociocomunitarios, atención a personas dependientes y educación social. Este curso ofrece herramientas prácticas y teóricas para abordar retos actuales en el sector, como la intervención con familias y la gestión de entidades voluntarias, favoreciendo un enfoque integral en su práctica profesional.
Titulación
Doble Titulación: -Titulación de Curso Superior en Trabajo Social con 400 horas expedida por Red Educa, centro especializado en formación en educación - Titulación Universitaria en Educación Social y para la Salud por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Temario
- ¿Qué son los Servicios Sociocomunitarios?
- ¿Por qué los Servicios Sociocomunitarios?
- Fundamentación legal de los Servicios Sociocomunitarios
- Servicios sociales sectoriales
- Intervención Sociocomunitaria desde la Unión Europea
- Técnico en Servicios Sociocomunitarios
- Actitudes del técnico en Servicios Sociocomunitarios
- Protagonistas en participación comunitaria
- Ámbito de actuación del técnico en Servicios Sociocomunitarios
- Planificación estratégica de Servicios Sociocomunitarios
- Atención a personas dependientes. Diversificación de servicios en función del colectivo destinatario
- La Animación Sociocultural como acción asistencial transversal
- Desarrollo local
- Recursos para el desarrollo local
- Los agentes de desarrollo local
- La agencia de empleo y desarrollo local
- El papel de las universidades
- La empresa como agente de desarrollo
- Los movimientos sociales
- Actividad de los agentes privados o públicos en el desarrollo local
- Esquema organizativo de los agentes de desarrollo local
- La figura del AEDL
- Metodología de los procesos de desarrollo local
- La planificación estratégica
- Introducción
- La idea empresarial
- Generación de ideas de negocio
- Factores de fracaso
- Factores de éxito
- Riesgos
- El plan de empresa
- Introducción
- Descripción del negocio. Productos o servicios
- Estudio de mercado
- Plan de Marketing
- Plan de producción / descripción técnica
- Infraestructuras
- Organización y Recursos Humanos
- Plan financiero
- Valoración del riesgo. Valoración del proyecto
- Estructura legal. Forma jurídica
- Estudio de mercado
- Matriz DAFO
- Introducción
- Variables que integran el Marketing
- Marketing con causa
- Introducción
- Decisiones del plan de producción o prestación de servicios
- Infraestructuras
- Recursos Humanos
- Introducción
- Plan de inversiones iniciales
- Plan de financiación inicial
- Forma jurídica de la empresa
- Valoración final y viabilidad
- Introducción
- ¿Qué son los microcréditos?
- Las Instituciones de Microcréditos
- Las finanzas en la economía y el desarrollo
- Microcrédito y reducción de pobreza
- Administración de los fondos destinados al microcrédito. Los Sistemas Financieros Descentralizados
- Los microcréditos en la Ayuda Oficial al Desarrollo española
- Introducción
- Teorías que justifican su desarrollo
- Delimitación del Tercer Sector
- Situación internacional del Tercer Sector
- Tercer Sector en España
- Importancia de la comunicación en el Tercer Sector
- Recursos humanos de las entidades sin ánimo de lucro
- Gestión de las entidades no lucrativas
- El voluntariado
- Introducción
- Desarrollo y Medio Ambiente
- Desarrollo sostenible
- Derechos Humanos y Desarrollo Sostenible
- Derecho Ambiental Internacional
- ¿Qué podemos hacer nosotros?
- Introducción
- Derechos Humanos y Comunicación
- El Fundraising como estrategia comunicativa
- Desarrollo de las Sociedades de la Información
- Rol de las TIC en el proceso de desarrollo
- Cooperación entre los países en vías de desarrollo
- Ley de Dependencia análisis de los sistemas de género
UNIDAD DIDÁCTICA 15. AYUDAS TÉCNICAS PARA LA MEJORA DE LA AUTONOMÍA Y LA REDUCCIÓN DE LA DEPENDENCIA
- Conceptualización y tipología
- Adaptaciones en las viviendas
- Necesidades de las familias cuidadoras y objetivos de la intervención
- Programas de información, orientación y asesoramiento
- Introducción
- El contexto de la llegada
- Caracterización de los inmigrantes
- Causas de la inmigración
- Riesgos de la exclusión social
- Supuestos generales
- Intervención
- Niveles de intervención
- Diseño y elaboración de proyectos de acción social
- Gestión de proyectos de asistencia a inmigrantes
- Las esferas de intervención política y administrativa en materia de inmigración
- Sensibilización contra el racismo e interculturalidad
- Perspectiva actual. La hondura del problema
- Consideraciones históricas 234
- Mitos y prejuicios acerca de la violencia de género
- Violencia y Género
- Conceptos clave en la violencia de género
- Algunas aproximaciones al concepto de violencia de género
- Adicciones
- ¿Qué es una droga?
- Conceptos básicos
- Clasificación de las drogas
- Drogas de síntesis o drogas de diseño
- Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- Factores de riesgo y protección
- Prevención de las drogodependencias en distintos ámbitos
- Ley de Dependencia
- Conceptos relacionados
- Principios de la Ley
- El sistema para la autonomía y atención a la dependencia
- La calidad y eficacia del sistema para la autonomía y la atención a la dependencia
- Infracciones y sanciones
- Las personas dependientes en situación de dependencia
- Las personas mayores en situación de dependencia
- Las personas con discapacidad en situación de dependencia
- El papel de la persona cuidadora
- Las necesidades del cuidado
- Intervención y diferenciación de apoyos en función de la situación de dependencia
- Promoción de la autonomía personal
- Evolución de las políticas de atención a las personas mayores en España
- Consolidación de los sistemas públicos en los años 80
- El auge de la planificación gerontológica en los años 90
- El desarrollo de recursos para las personas mayores dependientes en el contexto europeo
- Estructura y marco conceptual de los servicios sociales para personas mayores en situación de dependencia en España
- Los servicios domiciliarios
- Ayuda a domicilio básica y complementaria
- Telealarmas
- Conceptualización y tipología
- Adaptaciones en las viviendas
- Necesidades de las familias cuidadoras y objetivos de la intervención
- Programas de información, orientación y asesoramiento
- Las estancias de día en centros gerontológicos
- Las estancias temporales en residencias u otros alojamientos
- Los centros de día para personas mayores dependientes
- Análisis y evaluación de los recursos y programas de vivienda
- Sistemas alternativos de alojamiento
- Los alojamientos heterofamiliares o servicios de acogimiento familiar
- Conceptualización
- Características de las unidades de convivencia
- Los objetivos de la atención
- Usuarios/as
- Modalidades asistenciales
- Servicios de las residencias y otros alojamientos
- Programas de intervención
- Recursos
- Cobertura y características de las residencias en España
- La atención a las situaciones de dependencia en las residencias españolas
- Sistema de acceso a los servicios públicos
- Gestiones administrativas
- Recursos económicos. Pensiones y sus tipos
- Prestaciones del régimen general de la seguridad social
- Contribuir a la realización de los trámites administrativos cumpliendo los requerimientos del usuario y normas legales
- Gestionar puntualmente con las entidades sanitarias las prestaciones requeridas por el usuario
- Una emergencia silenciosa. Algunas investigaciones realizadas y muchas lagunas de conocimiento
- Los congresos de Oviedo
- Análisis del fenómeno de la discapacidad y sus causas en España
- El marco conceptual de la discapacidad
- Modelos de actuación frente a la discapacidad en el sistema jurídico español
- Los primeros inicios: el Servicio Social de Asistencia a Subnormales y el SEREM
- El IMSERSO
- Los órganos gestores de las Comunidades Autónomas
- Estrategias de mediación y cooperación
- Colectivos fundamentales
- Recursos existentes
- La disponibilidad de información sobre centros/servicios para personas con discapacidad en el ámbito estatal
- Personas con trastorno mental grave y prolongado
- Niños con limitaciones graves atención temprana
- El enfoque sociosanitario de la atención a las personas con discapacidad en situación de dependencia
- Consideraciones que garanticen una protección económica adecuada
- Consideraciones innovadoras
- Consideraciones específicas para el colectivo de personas con trastorno mental grave
- Consideraciones sobre primera infancia y dependencia
- Pedagogía Social
- Recorrido de la Pedagogía Social
- El educador social y el pedagogo social
- Competencias de los Educadores Sociales
- Diferentes perspectivas ante la socialización
- Servicios sociales y Pedagogía Social
- Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
- Juventud: Atención Socioeducativa
- Inadaptación social y delincuencia juvenil
- Programas de prevención e intervención
- Concepto de salud
- Salud y desarrollo económico
- Indicadores de salud
- Clasificación de los agentes causantes
- Acciones para proteger la salud
- Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
- Medio sociocultural y salud
- Primeras aproximaciones a la Psicología Social
- La importancia de la Socialización
- Comportamiento social y cognición
- Influencia y Persuasión
- La influencia del grupo
- Perspectiva Sociológica
- El Proceso de Socialización y Cultura
- Organizaciones y estratificación social
- Clases Sociales y Desigualdad
- Interpretaciones culturales en Género
- Tercera Edad
- Los Movimientos Sociales
- La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
- La Educación para la Salud; objetivos y características
- Educación para la Salud dentro de Europa
- Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
- Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
- La Educación para la Salud a nivel nacional
- Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
- Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
- Análisis de la salud y priorización
- Metas de la salud pública
- Educación para la Salud en los niveles educativos
- Mensaje y comunicación
- Educar en valores
- La Educación Física como valor para la salud
- La Educación Nutricional como valor para la salud
- El problema social de las Drogas
- Las diferentes sustancias
- Drogodependencias: Conceptos básicos
- Legislación y marco normativo
- Prevención y Tratamiento de las drogodependencias
- Introducción
- Evolución de la inmigración
- Centros de acogida
- Inmigración y salud
- Introducción
- Sexualidad
- Problemas sexuales o disfunciones
- Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
- Acciones para proteger la salud
- Una estrategia articulada y transversal
- La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
- Aspectos fundamentales del Animador
- Diferentes tipos de Animador
- Las Claves de un Animador Sociocultural
- Funciones del Animador Sociocultural
- Educación Social para la Convivencia
- Sociedad multicultural
- Dinámicas de grupo: Técnicas
- La institución familiar
- La Educación No Formal
- La Educación Permanente
- Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
- La intervención psicoeducativa
- Intervención socioeducativa como intervención educativa
- La evaluación de programas como disciplina científica
- El nuevo discurso evaluativo
- Funciones y tipos de evaluaciones
- Momentos y contenidos evaluativos
- Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
- Principales modelos en evaluación de programas
- La evaluación de centros
- Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos
Salidas Profesionales
- Trabajador social en servicios comunitarios - Agente de desarrollo local - Educador social en salud y prevención - Técnico en atención a personas dependientes - Coordinador de proyectos en ONGs - Especialista en intervención con familias - Gestor de programas de inclusión social - Consultor en creación de empresas sociales - Formador en prevención de drogodependencias - Asesor en políticas de igualdad y diversidad
Docencia
María Del Mar Díez Simón
<p>Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.</p>
Ana Belén Salinas Lozano
<p>Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. </p>
Rocío Cabrera Megías
<p>Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. <br /> Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. <br /> </p>
Cristina Romero Sánchez
<p>Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. </p>
Luis Pérez de la Maza
<p>Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. </p>
Rita Dalila Gennaro
<p>Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. </p>
Ayoze Rodríguez
<p lang="ES-ES">Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género. </p> <p lang="ES-ES">Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. </p>
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