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Master en Sexología: Educación Sexual y Planificación Familiar + 60 Créditos ECTS

Valoración del alumno

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Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Beca 20% hasta el 12/06/2026
Modalidad Online
Créditos 60 ECTS
Duración 1500 H
Beca 20%
2295 1836€

Presentación

El campo de la sexología y la educación sexual está en auge, reflejando la creciente demanda de profesionales cualificados que puedan abordar temas de sexualidad y planificación familiar con sensibilidad y conocimiento. El Máster Sexología y Planificación Familiar te ofrece una formación integral y actualizada, diseñada para que adquieras habilidades esenciales en la intervención, prevención y tratamiento de cuestiones sexuales y de género. 

Para qué te prepara

El Máster Sexología y Planificación Familiar te prepara para abordar temas fundamentales como la educación sexual desde una perspectiva crítica y diversa, promoviendo cambios de actitud y relaciones saludables. Aprenderás a diseñar e implementar proyectos de intervención, utilizar técnicas grupales y abordar situaciones difíciles. 

Objetivos

  • Analizar los orígenes de la sexualidad y su impacto en las actitudes contemporáneas.
  • Evaluar técnicas participativas para intervenir y cambiar actitudes sexuales.
  • Desarrollar proyectos de educación sexual y de género, aplicando técnicas grupales.
  • Comprender la pedagogía de la sexualidad en diferentes etapas de desarrollo (0-16 años).
  • Identificar y aplicar modelos didácticos en la enseñanza de la educación sexual y de género.
  • Desarrollar habilidades de asesoramiento y consultoría en contextos específicos de violencia y género.
  • Implementar programas de intervención en problemas de pareja y terapia de pareja.

¿A Quién va dirigido?

El Máster Sexología y Planificación Familiar está dirigido a profesionales de la salud, educación y ciencias sociales que buscan especializarse en la educación sexual, planificación familiar y prevención de ETS. Con un enfoque multidisciplinario, aborda desde la evolución de la sexualidad hasta técnicas de intervención y didácticas educativas avanzadas.

Titulación

"Doble Titulación: Titulación Propia Universitaria de Máster de Formación Permanente en Sexología: Educación Sexual y Planificación Familiar expedida por la Universidad Antonio de Nebrija con 60 créditos ECTS. Titulación propia de Máster de Formación Permanente en Sexología: Educación Sexual y Planificación Familiar expedida y avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales.(INESEM) """"""""Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad."
Euroinnova - Nebrija

Temario

  1. Actitudes
  2. Cambios de actitudes
  3. La enseñanza de actitudes
  4. Cuestiones relevantes para el proceso enseñanza-aprendizaje de actitudes
  5. Técnicas participativas de intervención para el cambio de actitudes
  6. Evaluación de actitudes

  1. Curriculum, poder y saber: Un análisis crítico de la educación sexual
  2. Los modelos de sexualidad y educación sexual de las clases opresoras
  3. El curriculum como selección de la cultura dominante
  4. ¿La utopía como alternativa?
  5. Sexualidades no normativas en el contexto español
  6. Las transexualidades como expresión de género
  7. Orientación. Sexual Homofobia
  8. Planificación familiar

  1. Funciones del educador/a sexual y de género
  2. Para qué hacemos educación afectiva/sexual y de género (objetivos)
  3. Cómo hacer educación afectiva/sexual y de género (metodología)
  4. Algunos ejemplos de cómo enfocar la educación afectiva/sexual y de género
  5. Posibles alianzas (con quien hacerlo)
  6. La Comunicación
  7. Técnicas grupales
  8. El/a educador/a en situaciones difíciles individuales

  1. Diversas técnicas grupales
  2. Distintas tipologías de alumnos
  3. El educador/a ante situaciones difíciles de grupo
  4. Cómo elaborar un proyecto de intervención en educación sexual y de género

  1. Documentos de divulgación de la Junta de Andalucía
  2. Orientaciones para educadores/as
  3. Educación infantil (0-6 años)
  4. Educación primaria (6-12 años)

  1. Educación obligatoria (12-16 años)
  2. Centros de interés

  1. La educación sexual: Guía teórica y práctica

  1. Principios metodológicos y modelo didáctico
  2. Metodología
  3. Material didáctico
  4. Evaluación
  5. Funciones del profesor y la profesora
  6. Sistema sexo-género y lenguaje

  1. Esquema proyecto
  2. Elaboración de una programación
  3. Origen de la identidad femenina
  4. ¿Para qué evaluar? ¿Qué evaluar?
  5. Modelo de charla-esquema sexualidad

  1. Bases multidisciplinares de la Sexualidad
  2. Conducta sexual y evolución
  3. La evolución del sexo, ventajas e inconvenientes
  4. Origen y evolución filogenético del sexo
  5. La aparición de la diferenciación sexual
  6. Evolución ontogénica de la sexualidad humana
  7. Bipedestación y su relación con la sexualidad

  1. Bases genéticas de la diferenciación sexual
  2. Procesos que influyen en el dimorfismo sexual
  3. Las hormonas sexuales
  4. Anomalías en desarrollo de la diferenciación sexual

  1. Introducción
  2. Órganos internos
  3. Órganos externos
  4. Regulación hormonal Ciclo menstrual

  1. Introducción
  2. Los testículos
  3. Vías espermáticas
  4. Próstata
  5. Pene
  6. Uretra masculina

  1. La respuesta sexual humana
  2. Componentes de la respuesta sexual
  3. Neurofisiología de la respuesta sexual humana
  4. La Respuesta Sexual Masculina
  5. La Respuesta Sexual Femenina

  1. Qué conviene saber sobre ellas
  2. Conocer nuestros genitales
  3. Signos y síntomas que indican ETS
  4. Las ETS más frecuentes
  5. Prevención de las ETS
  6. El Sida

  1. Cuadro general
  2. Gonococia
  3. Sífilis
  4. Uretritis no Gonococicas
  5. Infección por Gardnerella vaginalis
  6. Infección por estreptococos del grupo B
  7. Candidiasis (moniliasis)

  1. Tricomoniasis
  2. Herpes genital
  3. Carcinoma de cuello uterino
  4. Condilomas acuminados
  5. Infecciones parasitarias
  6. Molusco contagioso

  1. Introducción
  2. La violencia contra las mujeres y las niñas

  1. Introducción
  2. La definición de problema social
  3. Violencia de género como problema social
  4. El caso de la violencia doméstica
  5. El caso del acoso sexual

  1. Las actitudes misóginas
  2. La violencia de género
  3. Misoginia y violencia de género
  4. El síndrome de Estocolmo doméstico en mujeres maltratadas

  1. Introducción
  2. Recomendaciones para la prevención de la violencia escolar

  1. Estrategias de intervención educativa
  2. Objetivos
  3. Contenidos
  4. Orientaciones metodológicas
  5. Duración, secuenciación y temporalización
  6. Propuesta para la evaluación del programa

  1. Importancia de la formación de grupo como factor de desarrollo
  2. Instrumentos de participación
  3. Relaciones familia-centro educativo
  4. ANEXO. ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
  5. ANEXO. CUESTIONARIOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

  1. Definición
  2. Objetivo general
  3. Formación
  4. Ámbitos de actuación
  5. Población con la que trabaja el/la técnico/a de formación en igualdad de oportunidades para la mujer
  6. Características de la educación de personas adultas

  1. La igualdad como horizonte
  2. La teoría sexo-género
  3. Sexismo y cultura
  4. El proceso de socialización
  5. Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
  6. La aportación de la perspectiva de género

  1. Mujer y lenguaje
  2. Mujer y medios de comunicación
  3. mujer y nivel educativo
  4. Mujer y salud
  5. Mujer y pobreza
  6. Mujer y violencia de género
  7. Mujer y religión
  8. Ocio y necesidades personales
  9. Mujer y ámbito laboral
  10. Mujer y toma de decisiones

  1. Origen del Mainstreaming
  2. ¿Qué es el Mainstreaming?
  3. Elementos claves y principios del Mainstreaming
  4. Políticas específicas de Igualdad de Oportunidades y Mainstreaming
  5. Aplicación del Mainstreaming

  1. Fases de un proceso de investigación

  1. Nivel táctico de planificación: el programa
  2. Nivel operativo de planificación: el proyecto
  3. Inclusión de la perspectiva de género en la planificación de cualquier proyecto de intervención social

  1. Definición de relación de ayuda
  2. Situación de crisis y expectativas de la persona ayudada
  3. Diferentes estilos de relación de ayuda
  4. Concepto de empatía
  5. La respuesta
  6. La reformulación
  7. La relación de ayuda como proceso
  8. La destreza de iniciar

  1. Violencia contra las mujeres
  2. Agresiones sexuales
  3. Prevención de la violencia

  1. Orientación laboral
  2. Mujer y asociacionismo
  3. Orientación laboral para el autoempleo: el plan de empresa

  1. Introducción
  2. Análisis de la pareja humana en conflicto
  3. Las colusiones
  4. Resumen, díada ideal

  1. Aspectos generales de la terapia de pareja
  2. Recursos terapéuticos para el conflicto de pareja
  3. Escala de ajuste marital de Locke Wallace
  4. Modelos de pareja y contrato diádico
  5. Contrato diádico
  6. Técnica de la pareja ideal

  1. Identificación del problema
  2. Determinantes del problema
  3. Historia de la pareja
  4. Expectativas y objetivos
  5. Ejercicio del contrato
  6. Índice de felicidad familiar
  7. El contrato final

  1. Introducción
  2. Factores que mantienen la relación amorosa

  1. Criterios generales para la formación del orientador sexual
  2. Cuadros y tablas sobre las disfunciones sexuales
  3. ANEXO. HISTORIA SOCIAL Y SEXUAL
  4. ANEXO. TÉCNICA DEL PLACEREADO
  5. ANEXO. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
  6. ANEXO. EJERCICIO DEL ESPEJO GLOBAL PARA AUMENTAR LA AUTOESTIMA

Salidas Profesionales

  • Educadores sexuales en escuelas y centros de planificación familiar.
  • Diseñando programas de intervención en educación afectiva y de género. 
  • Técnicos en igualdad de género.
  • Diversas instituciones abordando problemas sociales y de violencia de género.
  • Terapeutas de pareja, utilizando técnicas avanzadas para resolver conflictos y mejorar la dinámica de las relaciones. 
  • Roles en atención primaria, previniendo y tratando enfermedades de transmisión sexual. 
  • Consultores en programas de educación emocional y prevención de la violencia en adolescentes.

Docencia

María Del Mar

María Del Mar Díez Simón

<p>Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.</p>

Ana Belén

Ana Belén Salinas Lozano

<p>Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.&nbsp;</p>

Rocío

Rocío Cabrera Megías

<p>Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.&nbsp;<br /> Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.&nbsp;<br /> &nbsp;</p>

Antonio Jesús

Antonio Jesús González Fuentes

<p>Graduado en Educación Primaria y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad de Granada.&nbsp;&nbsp;</p> <p>Actualmente, está cursando el doble máster en MAES + Investigación en Actividad Física y Deporte también en la Universidad de Granada. Cuenta como una amplia experiencia como docente.&nbsp;&nbsp;</p>

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10% BECA DESEMPLEADOS
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10% BECA MIEMBROS DE LA RED SOCIAL EDUCATIVA
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10%
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10%
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