1 curso de 125 horas
suman
0,5 Puntos En el baremo
Master en Discapacidad + Titulación Universitaria
Valoración del alumno
Beca
20%
hasta el 12/06/2026
Créditos
5 ECTS
Duración
1500 H
Beca 20%
Presentación
¿Te gustaría ser un agente de cambio en un mundo donde la inclusión es clave? El Máster en Discapacidad te brinda la oportunidad de adquirir habilidades para intervenir en la inserción laboral de personas con discapacidad, fomentando su desarrollo personal y sociolaboral. En un sector en auge, la demanda de profesionales capacitados es alta. Ser parte de este máster te posiciona como un experto en un ámbito crucial para la sociedad actual
Para qué te prepara
Este Máster en Discapacidad te prepara para intervenir en la educación especial y la inserción sociolaboral de personas con discapacidad. Tras completarlo, podrás identificar y valorar necesidades educativas, elaborar adaptaciones curriculares, gestionar recursos laborales y formativos, analizar puestos de trabajo, aplicar empleo con apoyo, realizar seguimiento de programas de inserción y desarrollar habilidades personales y sociales.
Objetivos
- Identificar las necesidades educativas de los alumnos con discapacidad.
- Desarrollar adaptaciones curriculares efectivas y personalizadas.
- Aplicar estrategias de intervención psicopedagógica específicas para cada tipo de discapacidad.
- Evaluar programas de inserción laboral y seguimiento post-incorporación.
- Promover el desarrollo de habilidades personales y sociales en personas con discapacidad.
¿A Quién va dirigido?
El Máster en Discapacidad está diseñado para profesionales de la pedagogía, psicología y educación interesados en la inclusión educativa y laboral de personas con discapacidad. Con un enfoque avanzado, aborda temas como la evolución de la educación especial, adaptaciones curriculares, inserción laboral y gestión de recursos para la integración sociolaboral.
Titulación
Titulación Múltiple: -Titulación de Master en Discapacidad con 1500 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings - Titulación Universitaria en Pedagogía Terapéutica con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Temario
- Introducción
- Evolución de la Educación Especial
- El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
- La importancia de la Escuela Inclusiva
- Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
- Introducción
- Evaluación Psicopedagógica
- Decisiones de Escolarización
- Introducción
- Modalidades de Escolarización
- Las Adaptaciones Curriculares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
- La Orientación Educativa
- Planificación Educativa
- Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
- Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
- Introducción
- Recursos Materiales
- Los Recursos Personales
- Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
- Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
- Introducción
- La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
- Cauces de participación
- El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
- Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
- Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
- Características asociadas a Superdotación Intelectual
- Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales
- Conceptos y terminología
- Modelo del funcionamiento y de la Discapacidad
- Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la salud CIF. Tipos de discapacidad
- El certificado de minusvalía. Utilidad y beneficios para la inserción laboral
- Discapacidad y dependencia. La Ley de Promoción de la Autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia
- Protección económica de la Discapacidad. Ayudas y prestaciones económicas
- Modalidades de integración sociolaboral
- Medidas de fomento al empleo
- Formación Profesional y Empleo
- Formación profesional reglada. Características
- Formación Profesional para el Empleo. Características
- Escuelas Taller y Casas de Oficio.
- Talleres de Empleo
- Otras medidas o recursos de inserción
- Guía de Recursos: concepto, características y fases de elaboración
- Fuentes de información : Tipos y características
- Técnicas e instrumentos de recogida, análisis y organización de la información
- Clasificación de la información. Normas, sistemas y criterios
- Síntesis de la información. Formatos. Bases de datos
- Vías de difusión de la información.
- Protección de datos. Medidas de seguridad
- Políticas e iniciativas de integración laboral de las personas con discapacidad a nivel europeo, estatal y autonómico
- Mercado de Trabajo en España:
- La Empresa. Concepto. Tipos de estructura organizativa.Responsabilidad Social de las Empresas
- Normativa Laboral. Contrato de trabajo. Jornada laboral. El Salario. Permisos y vacaciones
- Pautas de actuación con empresas e Instituciones para la intermediación laboral
- Puesto de trabajo: estudio y contextualización
- Funciones, tareas, habilidades y capacidades requeridas
- Indicadores y pautas para el análisis de puestos de trabajo
- Procedimiento para la identificación de necesidades. Evaluación de las condiciones de trabajo
- Características de la adaptación del puesto de trabajo. Medidas a adoptar
- Función psicosocial del trabajo
- Necesidades y dificultades para la inserción laboral asociadas al colectivo de
- Intervención
- El proceso inserción. Itinerarios de inserción laboral para personas con discapacidad
- Definición y objetivos
- Enfoque/Estilo
- Estructura de la entrevista
- Contenidos de la Entrevista
- Recogida de información
- Marco conceptual
- El modelo de ECA en comparación con otras prácticas de empleo para personas con discapacidad
- Beneficios del Empleo con Apoyo
- Fases escritas en el modelo de buenas prácticas de la EUSE (Unión Europea de Empleo con Apoyo)
- Agentes intervinientes
- Deontología profesional
- Definición, características del trabajo en equipo
- Organización y coordinación entre los miembros
- Ventajas y dificultades del trabajo en equipo
- Objetivos y contenidos de la evaluación de programas de inserción laboral
- Rendimiento laboral y calidad del trabajo
- Instrumentos y técnicas de recogida de información
- Indicadores de éxito en los programas de inserción sociolaboral de personas con discapacidad
- Análisis de los resultados y elaboración de informes de evolución
- La retirada de los apoyos y la planificación de los nuevos aprendizajes
- Impacto del empleo en la calidad de vida de las personas con discapacidad
- Desarrollo personal y profesional de la persona con discapacidad tras la incorporación laboral
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD
- Habilidades de autonomía personal. Definición y características.
- Calidad de Vida. Modelos e Indicadores.
- Autonomía Personal y personas con discapacidad.
- Características diferenciales de los distintos colectivos.
- Autonomía personal y ámbitos de actuación.
- Habilidades sociales.
- Habilidades sociales y personas con discapacidad.
- Análisis y refuerzo de conductas apropiadas a las situaciones sociales.
- Aprendizaje social. Modelado.
- Juego de roles (role playing).
- Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales.
- Otras.
- Normas sociales implícitas en los entornos laborales.
- Relaciones interpersonales y resolución de conflictos interpersonales.
- Lenguaje y Comunicación. Conceptos básicos.
- Necesidades comunicativas des las personas con discapacidad.
- Características diferenciales de los distintos colectivos.
- Tipos de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación.
- Factores facilitadotes de la comunicación: Personales y contextuales.
- Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo, y consecuencias.
- El Apoyo Conductual Positivo
- Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación.
- Deontología profesional.
Salidas Profesionales
- Educación Especial
- Pedagogía Terapéutica
- Gestión de Recursos para la inserción laboral de personas con discapacidad
- Orientación educativa y participación familiar
Docencia
María Del Mar Díez Simón
<p>Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.</p>
Ana Belén Salinas Lozano
<p>Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral. </p>
Rocío Cabrera Megías
<p>Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación. <br /> Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas. <br /> </p>
Cristina Romero Sánchez
<p>Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas. </p>
Luis Pérez de la Maza
<p>Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA. </p>
Rita Dalila Gennaro
<p>Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices. </p>
Ayoze Rodríguez
<p lang="ES-ES">Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género. </p> <p lang="ES-ES">Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca. </p>
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