Presentación

La prevención es un elemento muy importante en todos los ámbitos y espacios, y muy especialmente, en el educativo ya que nos permite detectar el problema, poder determinar sus causas y predecir posibles situaciones adversas. Tras este diagnóstico, el diseño de acciones será más eficaz y acorde a la situación real, facilitando la implementación y un resultado exitoso del mismo. Con el Curso en Prevención Social en la Escuela podrás conocer a fondo la importancia de la familia como base y soporte al alumnado, algunas de las situaciones de riesgo que le pueden afectar, así como la importancia de promover hábitos de vida saludables y espacios seguros para el correcto desarrollo del menor.

Para qué te prepara

Con el Curso en Prevención Social en la Escuela podrás adquirir todos los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para identificar situaciones de riesgos que puedan afectar al alumnado. Igualmente, podrás participar en el diseño e implementación de acciones coordinadas entre la familia y la escuela, cuyo fin se centre en la promoción de hábitos saludables y la creación de espacios seguros para una adecuada convivencia escolar.

Objetivos

Tras realizar el Curso Prevención Social el alumno habrá alcanzado los siguientes objetivos:

Realizar una prevención de los problemas sociales en la comunidad escolar.
Elaborar programas de Prevención.
Aprender medidas para el adecuado crecimiento y desarrollo integral.
Conocer las medidas para inculcar una vida sana y una dieta e higiene adecuada.
Aprender los aspectos para la prevención sobre consumo de drogas, sobre la violencia, consumo y daños al medio ambiente.
Fomentar el uso correcto de la tecnología.

¿A Quién va dirigido?

El Curso en Prevención Social en la Escuela se dirige a estudiantes y profesionales del ámbito escolar que deseen ampliar su perfil curricular conociendo la importancia de la familia en el desarrollo del alumnado además de conocer algunas de las problemáticas que pueden darse en un contexto escolar.

Titulación

Título Propio de Curso Universitario de Especialización en Prevención Social en la Escuela expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 10 Créditos Universitarios. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS EN EL ÁMBITO DE LA PREVENCIÓN SOCIAL

La familia
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Nuevos modelos familiares
Proceso de socialización
Familia y escuela: nuevos cambios
Colaboración entre la escuela y la familia

- Tipos de colaboración entre padres y educadores

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HACIA UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA: COEDUCACIÓN

Conceptos clave sobre igualdad
Coeducación en la actualidad
Figuras representativas de la coeducación
El androcentrismo del lenguaje

- Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN SOCIAL EN EL AULA: PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS

Maltrato infantil: concepto

- Tipos de maltrato infantil

Desamparo
Integración social en el aula ante indicios de desamparo y malos tratos
La inmigración: nuevo paradigma de atención
Menores infractores
Adolescencia y violencia

- Agresividad vs violencia

Sociedad de consumo: educar en valores

UNIDAD DIDÁCTICA 4. VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Aproximación a los conflictos en el aula y en las Redes Sociales

- Violencia Escolar
- Acoso escolar
- Abusos sexuales

Espacios virtuales como espacios para la violencia

- Grooming
- Sexting

Aproximación a la violencia de género en adolescentes
UNIDA DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN SEXUAL
Desarrollo de la sexología
Sexualidad en la infancia
Sexualidad y adolescencia
Enfermedades de transmisión sexual

- Sífilis
- Gonorrea
- Herpes genital
- Virus del papiloma humano
- Virus de la inmunodeficiencia humana
- Candidiasis vaginal
- Prevención de la ETS

Métodos anticonceptivos

- Preservativos de barrera
- Anticonceptivos hormonales
- Anticonceptivos irreversibles
- Dispositivo intrauterino (DIU)

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Concepto de salud

- Salud y enfermedad
- Protección de la salud
- Factores que determinan la salud

Niveles de prevención
Alimentación saludable en la infancia y la adolescencia

- La pirámide nutricional
- Alimentación del bebé
- Nutrición en la infancia
- Nutrición en la Adolescencia

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA ESCUELA

Conceptos básicos: actividad física, ejercicio físico y condición física

- Actividad física
- Ejercicio físico
- Condición física

La importancia de la actividad y el ejercicio físico en la infancia y la adolescencia

- Estrategia NAOS

El deporte como actividad educativa
Autonomía, autoestima y actividad física

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

Medioambiente: concepto

- Ecología

Impacto ambiental

- Tipos de impactos

Educación ambiental

- Componentes de la educación ambiental
- Objetivos de la Educación Ambiental

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DROGODEPENDENCIA EN LA ADOLESCENCIA: PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO

Conceptos básicos en drogodependencia
Las adicciones

- Consumo de drogas en la adolescencia
- Trastornos relacionados con el consumo de sustancias según el DSM- V
- La prevención

Clasificación de las drogas

- Tabaco
- Alcohol
- Cannabis
- Cocaína
- Heroína

Prevención del consumo de drogas para adolescentes

- Agentes de prevención comunitaria: familia, educadores y mediadores

UNIDAD DIDÁCTICA 10. APOYO A LAS FAMILIAS PARA PREVENIR Y AFRONTAR LOS RIESGOS DE LAS TIC

La familia y la prevención en un mal uso de las TIC

- Indicios de uso problemático con las TIC

Recomendaciones para madres y padres sobre el uso de las TIC

- Sistemas de clasificación de contenidos audiovisuales

Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.