Presentación

En una era donde la tecnología y el mundo digital son omnipresentes, es imperativo que nuestros estudiantes no solo sean consumidores pasivos, sino actores críticos y creativos en este escenario. Este Curso de Iniciación en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes busca dotar de manera inicial y básica a los jóvenes de las herramientas y habilidades necesarias para desenvolverse con eficacia, responsabilidad y seguridad en el entorno digital. No sólo potenciará tu rendimiento académico, sino que también te preparará para afrontar los desafíos del futuro laboral y social. Invertir en la competencia digitales, sin duda, es invertir en el futuro. ¡Adáptate, aprende y lidera el mañana!

Para qué te prepara

Este Curso de Iniciación en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes te prepara para ser un navegante ágil y seguro en el vasto mar digital. Te capacita para discernir, crear y colaborar en plataformas en línea, potenciando tu capacidad analítica y crítica. Aprenderás a proteger tu identidad, a ser un ciudadano digital ético y a maximizar las herramientas tecnológicas en beneficio de tu formación académica y personal

Objetivos

Promover el Pensamiento Crítico en entornos digitales.
Incentivar el uso de herramientas digitales para la creación, diseño y expresión personal y académica.
Enseñar prácticas seguras de navegación, protegiendo la privacidad y la integridad personal en el ciberespacio.
Desarrollar habilidades para trabajar en equipos a través de plataformas digitales.
Garantizar que los estudiantes dominen las principales aplicaciones y software educativos.
Impulsar una conducta íntegra, comprendiendo las implicaciones y responsabilidades de sus acciones en el mundo digital.

¿A Quién va dirigido?

Este Curso de Iniciación en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes está diseñado especialmente para estudiantes que buscan adentrarse en el vasto universo digital con una base sólida y segura. Si eres un joven con inquietudes sobre el mundo tecnológico, deseas potenciar tus habilidades digitales y adaptarte a las exigencias del siglo XXI, este curso es para ti.

Titulación

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIGITALES

Resolución de problemas digitales
Estrategias para la promoción de resolución en los problemas digitales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO DE ENSAYO Y ERROR PARA RESOLVER PROBLEMAS DIGITALES

Uso de tecnologías para resolución de problemas digitales
Resolución de problemas técnicos por el procedimiento de ensayo y error

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BIENESTAR DIGITAL

Bienestar digital
Repercusiones del bienestar digital
Potenciamiento del bienestar digital

UNIDAD DIDÁCTICA 4. IDENTIFICACIÓN DE USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES DE FORMA SEGURA

Sensibilización sobre cómo las tecnologías digitales
Identificación de comportamientos que repercuten en el bienestar digital
Beneficios y desventajas de la apertura de Internet

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERACCIÓN CON LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

Fomento de la creación de contenidos digitales
Estrategias para el fomento de la creación de contenidos digitales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES PARA LA EXPRESIÓN

Expresión a través de las tecnologías digitales
Creación de contenidos digitales básicos (textos, imágenes, vídeos)

UNIDAD DIDÁCTICA 7.INTERACTUAR A TRAVÉS DE TECNOLOGÍAS DIGITALES

Conocer tipos de tecnologías digitales de carácter sencillo
Interactuar con tecnologías digitales de carácter sencillo
Comprender los medios de comunicación sencillos
Vincular medios de comunicación con contextos predeterminados
Elegir tecnologías digitales sencillas para los procesos de colaboración

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERACCIÓN Y COMPARTICIÓN DE INFORMACIÓN Y CONTENIDOS DIGITALES

Identificación de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona
Especificaciones para compartir de la información
Descripción de las fases de participación en comunidades digitales
Comprensión de la realidad virtual y aumentada
Navegación en el entorno virtual de aprendizaje donde se realiza el programa formativo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. COMPETENCIAS BÁSICAS Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

Competencias básicas
Alfabetización mediática
Competencias básicas enfocadas a la información y alfabetización mediática

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Tecnologías digitales para la búsqueda de información
Tecnologías digitales para el fomento de alfabetización mediática

Salidas Profesionales

Al completar este Curso de Iniciación en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes, abrirás un abanico de oportunidades en el mercado laboral contemporáneo. No solo serás un candidato preferente en áreas de comunicación digital y marketing online, sino también en sectores de educación tecnológica, diseño gráfico y gestión de contenidos.

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.

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