Presentación

En la confluencia de educación y tecnología, emerge una necesidad apremiante, la cual se sumerge en ser expertos y capaces de moldear el panorama digital educativo. El Curso de Experto en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes va más allá de la mera habilidad tecnológica, convirtiéndote en un arquitecto del aprendizaje digital del siglo XXI. Se trata de un programa de vanguardia diseñado para aquellos que desean liderar, innovar y establecer estándares en la educación digital. En un mundo interconectado, esta formación no solo te distinguirá, sino que te convertirá en el faro que guíe a las próximas generaciones hacia la excelencia digital. ¡Aspira a ser el cambio tecnológico-educativo que el mundo necesita!

Para qué te prepara

Este Curso de Experto en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes te forma para ser la vanguardia en educación digital. Te prepara para influir en políticas, investigar tendencias y establecer estándares de calidad. Como experto, no sólo adaptarás la educación al mundo digital, sino que la redefinirás, creando estrategias y sistemas que moldearán el futuro de la enseñanza y aprendizaje.

Objetivos

Implementar cambios digitales en instituciones educativas.
Promover y liderar investigaciones en el ámbito de la educación digital.
Asesorar a instituciones en la implementación y mejora de sistemas digitales.
Crear y adaptar currículos centrados en la competencia digital.
Innovar en la creación de espacios digitales óptimos para el aprendizaje.
Impulsar la colaboración y participación activa en entornos digitales.

¿A Quién va dirigido?

El Curso de Experto en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes está dirigido a líderes educativos, directivos, y especialistas en tecnología educativa con experiencia, este curso busca formar a los principales actores que definirán el futuro de la educación digital y transformar la pedagogía digital a niveles superiores

Titulación

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FOMENTO INTEGRAL Y CRÍTICO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIGITALES

Fomento integral y crítico de la resolución de problemas digitales
Búsqueda de diferentes soluciones tecnológicas a un problema, investigación en sus ventajas e inconvenientes y diseño de forma crítica y creativa una nueva solución o producto

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FORMATOS INNOVADORES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIGITALES

Formatos innovadores para fomentar la resolución de problemas digitales
Competencia digital de manera no convencional a situaciones nuevas
Diseño de productos estratégicos para la resolución de problemas digitales
Diseño de estrategias pedagógicas para la capacidad de resolución de problemas digitales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO ESTRATÉGICO DEL USO RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

Riesgos y amenazas en los entornos digitales (por ejemplo, robo y suplantación de identidad, fraude, acoso, ataques tipo phishing para apropiarse de datos personales y bancarios)
Idoneidad de las estrategias pedagógicas para fomentar el bienestar digital
Adaptación de estrategias pedagógicas para el fomento del bienestar digital

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENFOQUES INNOVADORES PARA EL USO RESPONSABLE Y EL BIENESTAR DIGITAL

Desarrollo de enfoques
Innovadores para fomentar la capacidad de utilizar las tecnologías digitales para el bienestar
Rediseñar e innovar en estrategias pedagógicas para fomentar la capacidad de utilización de tecnologías digitales haciendo un uso responsable

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROMOCIÓN INTEGRAL DE LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

Promoción integral y crítica de la creación de contenidos digitales
Detección de plagio a través de tecnologías digitales
Idoneidad de las estrategias pedagógicas para fomentar la expresión digital creativa

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INNOVACIÓN EN LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

Uso de formatos innovadores para fomentar la creación de contenidos digitales
El diseño, la publicación y la adjudicación de licencias de productos digitales complejos, por ejemplo, la creación de sitios web, blogs, juegos o aplicaciones
Rediseñar e innovar estrategias pedagógicas para fomentar la expresión y la creación digital

UNIDAD DIDÁCTICA 7. GESTIÓN DE ENTORNOS DIGITALES DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN

Identificación y uso de herramientas para innovar o mejorar las metodologías de colaboración y comunicación
Configuración de entornos digitales de colaboración y comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA COMUNICACIÓN Y LA COLABORACIÓN

Diseñar modelo estratégico para el fomento de comunicación y colaboración
Innovación en las estrategias de comunicación y colaboración
Evaluación de modelo estratégico para el fomento de la comunicación y colaboración.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FOMENTAR LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

Estrategias pedagógicas para la alfabetización mediática
Estrategias pedagógicas para la brecha digital
Medios de comunicación como estrategia pedagógica

UNIDAD DIDÁCTICA 10. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

Diseñar modelo estratégico pedagógico para el fomento de la alfabetización mediática
Innovación en las estrategias pedagógicas de alfabetización mediática y búsqueda de información
Evaluación de modelo estratégico para el fomento de la alfabetización mediática y la búsqueda de información

Salidas Profesionales

Este Curso de Experto en el Desarrollo de la Competencia Digital de los Estudiantes te posiciona para cargos de alta responsabilidad, como director de innovación educativa digital, investigador en tecnología educativa, estratega en políticas de educación digital y líder en desarrollo curricular avanzado. Te prepara para ser el referente y asesor en instituciones digitales.

Docencia

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

Noelia Arco García

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Experta en Coaching e Inteligencia Emocional y Máster en Investigación e Innovación en el Currículum y Formación.  Apasionada de la educación decidió orientar su carrera profesional hacía la formación e-learning contando con una amplia experiencia en la gestión de proyectos y contenido online.

Natalia Aguilar Fabero

Graduada en Pedagogía con especialidad de Orientación y Nuevas Tecnologías. Máster en Igualdad y Género por la Universidad de Málaga. Cuenta con más de 3 años de experiencia en la educación a distancia no reglada.

Francisco de Borja Muñoz

Graduado en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionado de las metodologías e-learning y las TICs en general, siempre busca la solución más eficiente en las tareas que desempeña. Actualmente, se encarga de cuestiones relacionadas con maquetación, creación de recursos didácticos y resolución de incidencias.

Laura María Espinar Rodríguez

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada de la Educación y formándose en el ámbito de la sanidad. Actualmente encargada de Gestionar las incidencias, en manuales y matrículas en el Departamento de Publishing.

Macarena Rodríguez Martínez

Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Amante de la educación y el trabajo en equipo. Especializada en el ámbito de inserción social y atención a personas en riesgo de exclusión social. Actualmente forma parte del Departamento de Contenidos.

Paula Jiménez Escribano

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Desarrolla su labor docente dentro del Departamento Teaching.

María Mercedes Pérez González

Graduada en Literaturas Comparadas por la Universidad de Granada con Posgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Actualmente, especializándose en el área de Estudios Literarios. Integrante del equipo de profesionales destinado al alumnado italiano.

Julia Pardo López

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambos por la Universidad de Granada, con máster en Atención Temprana en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Con varios años de experiencia en este último sector, actualmente trabaja como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe impartiendo clases y desarrollando su parte más pedagógica en el departamento de orientación. También, en la actualidad, está realizando el doctorado en Educación por la Universidad de Granada. Su investigación se desarrolla en la Competencia Lectora y la realidad educativa. Fruto de su inquietud por los libros y la motivación por leer, nace su interés en estudiar sobre la lectura y la importancia de esta para desarrollarnos cómo personas.

Miriam Galán Marqués

Maestra con más de 20 años en el mundo de la educación, ganadora del Global Teacher Award 2022, Medalla al mérito profesional 2023, inspiring girls 2023 como inspiración educativa, fundadora de la plataforma de educación y ocio Supereducalandia nominada mejor cuenta educativa en Instagram y mejor blog de educación. Experta en pedagogías activas, presentadora, escritora y apasionada de la educación.

María Sola

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada y Entrenadora en Disciplina Positiva certificada por la Asociación de Disciplina Positiva España (ADPE). Ha impartido talleres de familia y ha realizado asesoramientos personalizados a padres y madres en temas de crianza y educación. En la actualidad, además de ser docente en el Máster Oficial de Atención Temprana que Euroinnova mantiene en colaboración con la Universidad de Nebrija, es rectora de contenidos en el área de Health Care del grupo empresarial Educa Edtech. En este puesto de trabajo desempeña funciones de redacción, corrección y actualización de material educativo relacionado con diversas áreas de conocimiento en especial de psicología, neuropsicología, atención temprana y disciplina positiva centrada en el ámbito familiar.

Rocío González Iribarren

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada con habilitación Sanitaria, Máster en Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, Experto Universitario en Educación Especial, Pedagogía Terapéutica, Máster en Atención Temprana, Máster en Análisis de Conducta Aplicado y Experto Universitario en Comunicación Aumentativa y Alternativa. Formación Clínica ADOS-2. Es Directora del Centro de Desarrollo Infantil ABACOSTA, colaborando con la Junta de Andalucía por medio del CAIT Almuñécar.

María Fernanda Rodríguez Baena

Diplomada en Logopedia por la Universidad de Granada, Máster en Autismo e Intervención Psicoeducativa por el Instituto Técnico de Estudios Aplicados. Máster en Atención Temprana y Experto en Neuropsicología Clínica Adultos e Infantil. Especialista en Intervención Logopédica Daño Cerebral.  Se dedica especialmente a trabajar con personas con TEA y trastornos del Neurodesarrollo infantil, especializándose en evaluación, intervención en comunicación e implantación de SAAC. Además, se dedica a la formación en el ámbito público y privado.

María Jesús García

Graduada en Psicología por la Universidad de Granada. Máster en Psicología General Sanitaria, Máster en Atención Temprana y Experto en Autismo por la Universidad de la Salle.  Está especializada en trastornos del desarrollo e intervención en TEA. Colabora con la Universidad de Granada como tutora del Máster en Psicología General Sanitaria. Ha complementado su formación con la Acreditación Específica del Instrumento de Diagnóstico ADOS-2 y nivel 1 de PECS.

Ana González Garrido

Graduada en Pedagogía con Máster en Profesorado en la especialidad de Orientación Educativa y Máster en Psicopedagogía. Actualmente trabaja en el departamento de Academic Project en Educa Edtech Group y es coordinadora del Máster Oficial en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Nebrija.

Francesc Nogales

Maestro de Pedagogía Terapéutica en activo desde hace más de 23 años y Profesor de la Universidad Europea en los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogía. Ha sido reconocido como “Mejor Docente de España por los Premios Abanca además de ganar otros premios educativos.   Es autor de más de 20 libros educativos nacionales e internacionales. Además, es formación de docentes, conferenciante y colaborador de RTVE y Ministerio de Educación en la creación de programas educativos de televisión.

Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Graduada en Educación Infantil, con un Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos y Máster en Intervención Psicopedagógica.  Tiene experiencia como trabajadora social, educadora infantil, además de ser becaria de investigación en la Universidad de Granada. En la actualidad, ejerce como docente del Area de Educación en Educa Edtech Group.

Vanessa Heredia

Técnico Superior en Integración Social y Educación Infantil, con una Certificación en Disciplina Positiva para la primera infancia, familias y aulas por la Positive Discipline Association y una Certificación en Comunicación No Violenta por Teresa Portillo Rodríguez (CNV, una filosofía de vida basada en el trabajo del Doctor Marshal B. Rosenberg y el Centro de Comunicación No Violenta).  Posee 15 años de experiencia centrada en Diversidad Funcional y concretamente en Aulas TEA. En la actualidad, trabaja como PTIS en dos C.E.I.P de Granada con alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado con TEA.

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