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Experto en Estrategias de Intervención Sociolaboral a Personas en Riesgo de Exclusión Social (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Valoración del alumno

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Euroinnova Business School Universidad Nebrija
Beca 15% hasta el 26/06/2026
Créditos 5 ECTS
Duración 305 H
Beca 15%
360 306€

Presentación

Este curso es tu boleto de entrada a un sector en pleno auge, donde la demanda de profesionales especializados crece día a día. En un entorno laboral cada vez más competitivo, adquirir las habilidades necesarias para guiar a personas en riesgo de exclusión social hacia la inclusión laboral se vuelve crucial. Tu rol como orientador/a marcará la diferencia, ayudando a construir un futuro laboral sólido.

Para qué te prepara

El curso de Estrategias de Intervención Sociolaboral te prepara para evaluar y abordar las necesidades de personas en riesgo de exclusión social. Aprenderás a diseñar itinerarios de inserción laboral, evaluar programas y realizar seguimientos efectivos. Además, adquirirás técnicas de orientación y búsqueda de empleo, así como habilidades personales para mejorar la empleabilidad. Al finalizar, estarás capacitado para brindar un apoyo integral en la inserción sociolaboral y contribuir a la inclusión social.

Objetivos

  • Diseñar estrategias de inserción sociolaboral para personas en riesgo de exclusión social.
  • Evaluar necesidades laborales y aplicar intervenciones efectivas en el ámbito sociolaboral.
  • Implementar itinerarios de inserción laboral personalizados con enfoque basado en competencias.
  • Desarrollar habilidades y actitudes necesarias para el rol profesional en la orientación sociolaboral.
  • Evaluar programas de inserción laboral, midiendo rendimiento laboral y calidad del trabajo. 
  • Realizar seguimiento de programas de inserción sociolaboral, analizando resultados y elaborando informes.

¿A Quién va dirigido?

Este curso de Estrategias de Intervención Sociolaboral está diseñado para personas interesadas en abordar la exclusión social. Aprenderán a evaluar necesidades, ofrecer orientación y seguir programas de inserción laboral, con un enfoque en la mejora personal y las políticas europeas de empleo. El curso se centra en la orientación laboral, técnicas de búsqueda de empleo, evaluación de programas y contratos laborales.

Titulación

Doble Titulación: -Titulación de Experto en Estrategias de Intervención Sociolaboral a Personas en Riesgo de Exclusión Social con 180 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings - Titulación Universitaria en Orientación Laboral por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
Euroinnova - Nebrija

Temario

  1. Introducción al concepto de exclusión social
    1. - Evolución del concepto
  2. Proceso de exclusión social
  3. Hacia una sociedad inclusiva

  1. Introducción
  2. Enfoques conceptuales y metodológicos
    1. - Dimensiones de la evaluación de necesidades
  3. Procedimiento metodológico
    1. - Elementos del proceso
  4. Proyecto y proceso de investigación
    1. - Tipos de intervención

  1. Definición del concepto de orientación sociolaboral
    1. - Características de la orientación sociolaboral
    2. - Ámbito de actuación de la orientación sociolaboral
    3. - Proceso de inserción sociolaboral
  2. La necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerarios
    1. - Características de los itinerarios de inserción laboral
    2. - Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios
  3. Elaboración de un itinerario de inserción laboral
  4. Metodología para la elaboración de programas de inserción sociolaboral
    1. - Fase de desarrollo
    2. - Fase de evaluación

  1. Perfil Profesional
    1. - Carácter individualizado del proceso de orientación
    2. - Características personales
    3. - Formación
    4. - Experiencia profesional
    5. - Habilidades y actitudes
  2. Principios en la orientación del orientador/a

  1. Objetivos y contenidos de la evaluación de programas de inserción laboral
    1. - Modelos de evaluación de programas para personas en riesgo de exclusión social
    2. - Variables de evaluación
  2. Rendimiento laboral y calidad del trabajo
  3. Instrumentos y técnicas de recogida de información
    1. - Selección de las fuentes de información
    2. - Herramientas de recogida de la información

  1. Indicadores de éxito en los programas de inserción sociolaboral
    1. - Persona trabajadora y familia
    2. - Persona empleadora
    3. - Profesional que presta el apoyo (orientador/a laboral)
  2. Análisis de los resultados y elaboración de informes de evolución
    1. - Objetivos, estructura y contenidos del informe de evolución
    2. - Comunicación de los resultados de la evaluación
  3. La retirada de los apoyos y la planificación de los nuevos aprendizajes

  1. Concepto de orientación laboral
  2. Características de la orientación laboral
  3. La orientación laboral como proceso individualizado
    1. - Orientación laboral y empleabilidad
  4. Marco de actuación: La orientación laboral

  1. Carta de presentación y currículum vitae
    1. - Estructura del curriculum vitae
    2. - Currículum infiltrado
  2. Búsqueda de empleo
    1. - Búsqueda de empleo a través de Internet
    2. - Solicitud de empleo
  3. Pruebas de trabajo o pruebas profesionales
    1. - Preguntas más habituales dentro de una entrevista
  4. Reconocimiento médico

  1. Instituciones y organismos comunitarios para el Empleo
  2. El Marco de Referencia de la Unión Europea: empleo y diálogo interprofesional
    1. - El compromiso Europeo a favor del empleo
  3. La estrategia europea para el empleo (EEE)
    1. - El desarrollo de las Políticas de Empleo
    2. - Programa para el Empleo y la Innovación Social (EaSI)
  4. La movilidad de las personas trabajadoras
  5. El Fondo Social Europeo
  6. Políticas activas y pasivas de empleo: España en la UE
    1. - Las políticas activas de empleo en la Europa comunitaria
    2. - Ámbitos de actuación español en las políticas activas de empleo

  1. Necesidad de autoconocimiento
    1. - Ficha de recogida de datos personales y profesionales
    2. - Test de personalidad
    3. - Perfiles de personalidad
  2. Dinámicas de grupo
  3. Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo
  4. La autoestima
  5. Desarrollo de habilidades sociales
    1. - Entrenamiento en habilidades sociales
  6. La motivación en procesos de orientación laboral

  1. Primer acercamiento al concepto de orientación laboral
  2. Evolución histórica del concepto de orientación
  3. La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral
  4. Características de la orientación laboral
  5. La Orientación Laboral como proceso individualizado
  6. Orientación laboral y empleabilidad
  7. Marco de actuación: La orientación laboral
  8. Características del perfil profesional
  9. Ámbito propio de actuación
  10. Niveles de intervención
  11. Funciones
  12. Los itinerarios de inserción laboral

  1. Los jóvenes y el mercado de trabajo
  2. Personas paradas de larga duración y mayores de cuarenta años
  3. La mujer y el empleo
  4. Inmigrantes y empleo
  5. Discapacidad y empleo

  1. Los Servicios Públicos de Empleo: estructura y competencias
  2. Marco normativo del Empleo
  3. Las Políticas Activas de Empleo

  1. Instituciones y organismos comunitarios para el Empleo
  2. El Marco de Referencia de la Unión Europea: empleo y diálogo interprofesional
  3. La estrategia europea para el empleo (EEE)
  4. La movilidad de los trabajadores
  5. Fondos para las financiaciones de las políticas de empleo: los fondos estructurales
  6. Políticas activas y pasivas de empleo: España en la UE

  1. Introducción
  2. El Mercado de Trabajo actual
  3. Yacimientos de empleo
  4. Demanda y gestión de la demanda
  5. Perfiles profesionales del mundo laboral

  1. Definición
  2. Demanda y gestión de la demanda
  3. Oferta y gestión de la oferta
  4. La red EURES

  1. Cómo analizar las ofertas de trabajo
  2. Cómo ofrecerse a una empresa
  3. Cómo hacer una carta de presentación
  4. El Curriculum Vitae
  5. Las Pruebas Psicotécnicas
  6. Dinámicas de grupo

  1. Pruebas de trabajo o pruebas profesionales
  2. Entrevista de selección
  3. Reconocimiento médico

  1. Necesidad de autoconocimiento
  2. Barreras del autoconocimiento
  3. Ficha de recogida de datos personales y profesionales
  4. Test de personalidad
  5. Perfiles de personalidad
  6. Dinámicas de grupo
  7. Técnicas de análisis de situaciones (estudio de casos, juego de roles, sociograma)
  8. Sesiones de puesta en común (brainstorming, phillips 6/6, puesta en común de estrategias iniciadas)
  9. Implicación en proyectos teóricos
  10. Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo (entrevistas simuladas, realización de un curriculum)

  1. El contrato de trabajo: capacidad, forma, período de prueba, duración y sujetos
  2. Tiempo de trabajo: jornada laboral, horario, horas extraordinarias, recuperables y nocturnas, descanso semanal, días festivos, vacaciones y permisos

  1. Tipologías y modalidades de contrato de trabajo
  2. Contratos de trabajo de duración indefinida
  3. Contratos de trabajo temporales
  4. Contrato formativo para la obtención de la práctica profesional
  5. Contrato de formación en alternancia

Salidas Profesionales

  • El Experto en Estrategias de Intervención Sociolaboral a Personas en Riesgo de Exclusión Social de Red Educa.
  • ETT o en áreas de gestión de recursos humanos.

Docencia

María Del Mar

María Del Mar Díez Simón

<p>Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.</p>

Ana Belén

Ana Belén Salinas Lozano

<p>Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.&nbsp;</p>

Rocío

Rocío Cabrera Megías

<p>Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.&nbsp;<br /> Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.&nbsp;<br /> &nbsp;</p>

Cristina

Cristina Romero Sánchez

<p>Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.&nbsp;</p>

Luis

Luis Pérez de la Maza

<p>Maestro en Educación Especial, Psicopedagogo y Master en informática educativa. Actualmente es director técnico de la Fundación AUCAVI y asesor técnico de AQUA Johanesburg. Patrono de la Fundación adapta. También es miembro de la comisión de educación del CERMI Madrid y de la comisión de educación de la Federación Autismo Madrid. Especialista en accesibilidad y tecnología para la inclusión. Responsable del Programa COAU. Formación para la inclusión de alumnos con TEA en centros de educación ordinaria. Docente en Masters, Expertos y cursos de formación varios y Docente F. Orange España, sobre tecnología aplicada a personas con TEA.&nbsp;</p>

Rita Dalila

Rita Dalila Gennaro

<p>Graduada en Lenguas y Culturas Extranjeras por una Universidad italiana, con un Postgrado en Educación y Máster de Investigación por la Universidad de Granada. Se dedica a la enseñanza online, en grupo y en alumnos particulares desde más de 8 años. Es una persona que abraza el cambio y es una apasionada de la educación en todos sus matices.&nbsp;</p>

Ayoze

Ayoze Rodríguez

<p lang="ES-ES">Graduado en Pedagogía, y Certificado como Docente de Formación Profesional para el empleo en certificados y acciones formativas relacionadas con competencias digitales avanzadas, habilidades de comunicación, formación para personal docente, habilidades sociales, formación e-learning, inserción laboral y sensibilización ambiental, sostenibilidad e igualdad de género.&nbsp;&nbsp;</p> <p lang="ES-ES">Con más de 13 años de experiencia en el mundo de la educación, y recientemente Nominado como Mejor Docente de España en FP, en los prestigiosos premios de Educa Abanca.&nbsp;</p>

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10%
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10%
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10%
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Por cada curso homologado realizado de 125 horas de duración, podrás obtener 0,5 puntos para oposiciones. Te recomendamos que realices 4 cursos de 125 horas de duración para llegar a conseguir los 2 puntos, que son el máximo de puntos para oposiciones.

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