Presentación

En el proceso del aprendizaje de los menores, es necesario conocer el desarrollo emocional, además de cómo influye en su desarrollo social y cognitivo. Así, con el presente curso de Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre la educación emocional durante la primera infancia.

Para qué te prepara

El presente curso de Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia va dirigido a la formación sobre las distintas formas de educación emocional, reconociendo el haber adquirido los conocimientos necesarios para la dedicación profesional.

Objetivos

Identificar los distintos tipos de estilos educativos, tanto en profesores como en padres.
Relacionar los distintos estilos de educativos con el desarrollo de la inteligencia emocional.
Prevenir las dificultades emocionales relacionadas con los problemas en el desarrollo emocional.
Identificar posibles factores de riesgo y factores protectores de las dificultades emocionales.
Comprender la influencia de los diferentes contextos familiares, escolares, etc., en el desarrollo del menor.
Planificar actividades y situaciones para promover el desarrollo emocional de los menores.
Comunicar de manera eficaz las distintas pautas de la intervención adecuando el lenguaje a las diferentes personas a las que van dirigidas.
Aplicar las diferentes técnicas conductuales en función del comportamiento que se pretende modificar.

¿A Quién va dirigido?

Este curso de Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia va dirigido a los profesionales del mundo de la psicología, de la educación, y de la sanidad en general, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir los conocimientos relacionados con la educación emocional durante la primera infancia. Es también una formación clave para quienes buscan aumentar su puntuación en el baremo de méritos de oposiciones y concursos de traslados. Gracias a su carácter universitario, se dirige a opositores que necesiten sumar puntos determinantes en su convocatoria (sujeto a las bases del concurso y normativa autonómica).

Titulación

Titulación de Educación Emocional durante la Primera Infancia con 125 horas y 5 ECTS Expedida por la Universidad Antonio de Nebrija. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

La educación en la primera infancia
Factores que influyen en el comportamiento emocional
Emociones
1. - Características de las emociones en los niños
2. - Función de las emociones
3. - Importancia de las emociones
4. - Competencias emocionales
Teoría de las emociones

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES

El cerebro
Cerebro emocional
1. - Amígdala
2. - Hipocampo
3. - Área septal y corteza cingulada
Plasticidad cerebral
1. - Períodos críticos
Anatomía de las emociones
1. - Circuito de recompensa cerebral
Neurotransmisores
1. - Principios básicos de la neurotransmisión
2. - Mecanismos de transmisión química

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL I

Concepto de Inteligencia emocional
1. - Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
Componentes de la Inteligencia emocional
1. - Conciencia emocional
2. - Control de las emociones
3. - La motivación
4. - Empatía
5. - Relaciones sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL II

Conocer las propias emociones
1. - Enseñar a conocer las emociones
Manejar las emociones
1. - Enseñar a manejar las emociones
Automotivación
1. - Enseñar la motivación
Reconocer las emociones de los demás
1. - Enseñar empatía
Autoestima
Tomar decisiones
1. - Enseñar resolución de problemas
Habilidades sociales
1. - Asertividad
2. - Enseñar habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Tipos de enfoques
Modelos mixtos
1. - Modelo de Goleman
2. - Modelo de Bar-On
Modelos de habilidades
1. - Modelo de Salovery y Mayer
Otros modelos
1. - El modelo de Cooper y Sawaf
2. - El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
3. - Modelo de Rovira
4. - El modelo de Vallés y Vallés
5. - El modelo secuencial de autorregulación emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
1. - Autorregulación e interés por el mundo
2. - De los 3 a los 7 meses
3. - Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
4. - Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
5. - Crear ideas emocionales (18-36 meses)
6. - Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

La inteligencia emocional en el ámbito escolar
1. - Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
La escuela como contexto socializador
1. - Estilos educativos de los profesores
2. - Consecuencias de los estilos educativos del profesor
El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
1. - Interacción entre iguales en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

La familia como contexto socializador
1. - Influencia del clima familiar
Modelos familiares
Estilos educativos parentales
1. - Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIFICULTADES EMOCIONALES

Problemas en el desarrollo emocional
1. - Signos de alarma
Factores que influyen en los problemas emocionales
1. - Factores de riesgo
2. - Factores protectores
Dificultades emocionales en niños
1. - Ansiedad por separación
2. - Depresión
3. - Trastornos del espectro del autismo
4. - Trastorno de estrés postraumático

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

Técnicas de modificación de conducta
1. - Instrucción verbal y práctica dirigida
2. - Modelado
3. - Retroalimentación
4. - Técnica de iniciación con iguales
Estrategias cognitivo conductuales
1. - Estrategias racionales
2. - Estrategias para afrontar el estrés
3. - Estrategias para la solución de problemas

Salidas Profesionales

Integrarte en el mercado laboral será mucho más accesible al dominar la promoción del desarrollo afectivo en edades tempranas. Esta especialización te permitirá marcar la diferencia en tu ámbito laboral, adquiriendo las destrezas necesarias para optar con mayores garantías a salidas como Educador Emocional Infantil, Orientador de Apoyo en Escuelas Infantiles, Especialista en Prevención de Dificultades Emocionales o Asesor Familiar. Finalmente, al contar con certificación universitaria, este curso representa un excelente mérito baremable para escalar posiciones en bolsas de empleo, oposiciones y concursos de traslados en el sector público de la educación infantil y los servicios sociales. (Nota: El reconocimiento de esta formación está sujeto a las bases de la convocatoria específica y a la legislación autonómica del territorio donde te presentes).

Docencia

María Del Mar Díez Simón

Licenciado en Psicología. Máster del Profesorado de Educación con especialidad en Orientación Educativa. Está especializada en habilitación sanitaria y en la docencia. Cuenta con experiencia en centros escolares y sociales, centros de la mujer, asociaciones, sistema judicial y centros sanitarios.

Ana Belén Salinas Lozano

Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía. Se dedica al sector de la formación desde hace más de 15 años y posee una amplia experiencia en impartir formación presencial y online en el área educativa y de orientación laboral.

Rocío Cabrera Megías

Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Apasionada por el ámbito educativo y de formación y orientación.  Cuenta con una amplia experiencia en formación e-learning, y además de ser docente, es redactora oficial de blogs y revistas de temáticas educativas.

María José Pérez Páez

Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada, con Másteres en Sexología Clínica e Intervención y Terapia de Pareja, Resolución de Conflictos, Coaching y un Experto en Sexología. Redactora de contenidos didácticos relacionados con la Psicología Clínica, Sexología y Terapia de Pareja, y con formación y experiencia en el abordaje de diversos aspectos del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), discapacidad y diversidad funcional, entre otros.

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